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文档简介

《毛泽东词二首》导学案卜算子·咏梅风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。一、教学目标1．积累重要字词，背诵两首《咏梅》。2．品味毛泽东《咏梅》含蓄生动的语言，学习托物言志的手法。3．感悟梅花形象的意义，学习毛泽东善待逆境的精神品质。二、教学重点1．从比较两首《咏梅》研讨毛泽东的“反其意”，学习毛泽东善待逆境的精神品质。2．品味毛泽东《咏梅》词含蓄、明丽的个性语言。三、教学难点1．理解毛泽东对陆游《咏梅》词之“意”的“反”。2．学习毛泽东《咏梅》词语言含蓄、明丽的个性。四、教学时数2课时。五、教学过程（一）作者毛泽东：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。中华人民共和国的创始人。今年10月1日60年大庆，庆祝的是什么？毛泽东创立的中华人民共和国成立60周年。（可以放段当时毛泽东在天安门城楼宣布中华人民共和国成立的视频，并讲些有趣的当时的历史故事。）（二）文学常识词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。（最好把公元年代加上，学生能直接感受到所提年代）词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐和音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词是长短句，但是全篇的字数、句数是一定的，每句的字数、平仄（平仄学生不一定懂，不如用韵律来取代）也是一定的。由于文人的词深受律诗（律诗学生又不一定明白，不如用古诗代替）的影响，所以词中的律句（可用模仿古诗中的句子）特别多。（学生不一定要懂得文学常识，因为我们不是要培养文学家或者文学专业的学生；我们要做的是培养他们的中文兴趣和中文实际水平的提高。平仄、律诗、律句等等，讲起来很费功夫，又不一定效果好。我们每周只有2小时上课时间，不如用他们能理解的语言来解释。）“卜算子”是词牌名，“咏梅”是题目。可以理解为R&B之类的音乐风格对《卜算子》这个词牌的来历有种说法，是说初唐的骆宾王写诗喜欢用数字，所以后来人称他为卜算子。为加深理解可以放《九张机．织红尘》听下一张机援指诉红意漾琉璃抚弦谐灵犀两张机闲布阴阳酣自弈承露滴风摇千重绿三张机云手滋清逸挥解语端腕缓不律四张机纸锁虹霓停春去罢怨空遗看荼蘼横笛悠悠飞清歌绕林脆邀竹对凝神思劫归行篆提墨碑濯砚湿兰蕤丹青辉轴卷佳期不碎五张机锦绣赋璇玑展相思借缀织唏嘘六张机银瓶对尽金屈卮转腰肢羽觞醺霞低七张机幽篁撷梅枝浣茶器六出融写意八张机月魂霜魄一泓碧三尺凌宵御天地丝缕抽华袂枝头打芳菲绿裾醉颠摇锦簇堆浅啜瑞草魁一期暹罗会淬琼蕊七星龙渊轶瑰乍暖乍寒时殷勤回梭织紫霞栖栖共羽合欢枝一梭才去痴一梭又缠丝裁漱玉渐铺缕金凤衣停梭读锦词幽然寻思起红尘事事事绾入罗绮九张机重盖蔽金乌嘶须臾桂兔卧楼西过云梯天干地支穿主第纵横经纬九杼机

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