统编版语文五年级下册语文园地六-课件

人教部编版语文五年级下册语文园地六统编版语文五年级下册语文园地六----课件全文共16页，当前为第1页。能交流、总结本单元课文中人物的思维过程，懂得要根据实际情况选择合适的解决问题的办法的道理。交流内容交流平台统编版语文五年级下册语文园地六----课件全文共16页，当前为第2页。首先回顾本单元《田忌赛马》《跳水》两篇课文中的主要人物，想一想他们面对了什么样的情况，作出了怎样的决定，并说清楚为什么他们会作这样的决定。然后自读“交流平台”的内容后进行比较、讨论，看一看自己的结论和“交流平台”中所写的内容有什么异同，在不同处作好标记。接下来可以从小说、童话等故事出发，创设一些情境，说清楚现有的条件和情况，思考并交流自己在遇到这些问题时准备怎么解决，思考的过程是什么。在讨论与交流中懂得：当在生活中遇到问题或困难时，要先分析当时的情况，再选择合适的办法解决问题或困难。交流指导统编版语文五年级下册语文园地六----课件全文共16页，当前为第3页。《草船借箭》是《三国演义》中脍炙人口的故事。我们来梳理一下诸葛亮草船借箭的思维过程：诸葛亮知道周瑜十分嫉妒他的才能，请他商议军事只是说辞，实际是想给他出难题，进而达到治罪于他的目的。周瑜请他商议军事，他身在东吴又不能推辞，只能见机行事。当周瑜提出让他十天造十万支箭的时候，他马上想到之前观测到三天后有大雾天气，进而想到草船借箭的方法。于是他胸有成竹地立下三天造好十万支箭的军令状。我来说说《青山处处埋忠骨》一课中毛主席对毛岸英的遗骨是否归葬的思维过程：岸英，你奔赴朝鲜时，我因工作繁忙，没能见上一面，谁知竟成了永别。把遗骨运回来吧，活着没能相见，就见见遗骨吧。不行，那么多牺牲的战士都安葬在朝鲜了，他们也是父母所生，不能因为我是主席就搞特殊。岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，还是安葬在朝鲜吧。生活中遇到任何问题，都应该先具体分析当时的情况，再选择合适的方法来解决。如忘带作业本。如果让父母送过来，父母就要请假；自己回家取，耽误上课不说，还有安全隐患。这种情况下，最好的方法就是向老师说明情况，第二天再把作业本交给老师。人物范例欢欢乐乐美美范例展示统编版语文五年级下册语文园地六----课件全文共16页，当前为第4页。读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。词句段运用吾盾之坚坚固弗能应应答道旁李道路溺而不返返回冀复得兔重复守株待兔守候统编版语文五年级下册语文园地六----课件全文共16页，当前为第5页。答案供参考这六组词语，每组后面的双音节词是对前面古汉语中加点的单音节词的解释；并且加点字和其释义都包含加点字。由此我们可以了解到，文言文中的一些单音节词可以与现代汉语中的一些双音节词相对应。统编版语文五年级下册语文园地六----课件全文共16页，当前为第6页。读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。

二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。统编版语文五年级下册语文园地六----课件全文共16页，当前为第7页。

几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。统编版语文五年级下册语文园地六----课件全文共16页，当前为第8页。结合《跳水》和《琥珀》这两篇课文中的具体内容，我明白：时间的长短、快慢是相对而言的，不同的情形下，相同的时间会给人以不同的感受。统编版语文五年级下册语文园地六----课件全文共16页，当前为第9页。答案供参考手术室门上的红灯刚亮了几分钟，在手术室门外焦急等待着的母亲就一刻也坐不住了。她低头看看手表，怀疑手表是不是坏掉了。“分针怎么走得这么慢？”她不停地看着表，“明明感觉女儿进手术室有一个世纪那么长了，怎么还不出来啊？”转眼间，我已经十二岁了，妈妈讲起我小时候的事，仿佛就在昨天。统编版语文五年级下册语文园地六----课件全文共16页，当前为第10页。下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。读完后，你对叶圣陶先生的修改有什么感受？和同学交流。统编版语文五年级下册语文园地六----课件全文共16页，当前为第11页。统编版语文五年级下册语文园地六----课件全文共16页，当前为第12页。答案供参考统编版语文五年级下册语文园地六----课件全文共16页，当前为第13页。叶圣陶先生对这篇作文的修改可真细致啊！我一边读一边作批注，发现叶圣陶先生对文章主要从以下几个方面进行了修改：修改用得不准确的词语，如把“书皮”改成了“课本的包书纸”；修改写得不通顺的句子；把长句子改成短句子；删去了一些重复啰唆的语句；增添语句，使意思更加准确；改正错别字和用法不当的标点符号；合理划分了段落，如把第2自然段和第3自然段合并。通过对比修改前后的习作，我发现修改后的文章语言更准确，条理也更清晰了。我想通过叶圣陶先生的这次修改，这位小作者一定受益终生。你说得没错，叶老先生在修改文章时仔细、认真、规范的态度，深深感染了这位中学生——肖复兴，后来，他成了我国著名的作家。好文章都是改出来的，我以后也要学习正确、规范地使用修改符号修改自己的习作，养成认真修改习作的好习惯。人物范例欢欢乐乐美美统编版语文五年级下册语文园地六----课件全文共16页，当前为第14页。豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。

及笄：指女子年满十五岁。弱冠：指男子二十岁左右的年纪。而立：指人三十岁。不惑：指人四十岁。花甲：指人六十岁。古稀：指人七十岁。期颐：指人一百岁。日积月累统编版语文五年级下册语文园地六----课件全文共16页，当前为第15页。【豆蔻年华】出自唐代杜牧的《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”指女子十三四岁的年纪。【及笄】笄：古代盘头发用的簪子。指女子年满十五岁。【弱冠】古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，所以叫作“弱冠”，后来泛指男子二十岁左右的年纪。【而立】出自《论语·为政》：“三十而立。”指年至三十，学有成就。后来用“而立”指人三十岁。【不惑】出自《论语·为政》“四十而不惑。”指年至四十，能明辨是非而不受迷惑。后来用“不惑”指人四十岁。【花甲】指人六十岁（古代用干支纪年，错综搭配，六十年周而复始）。【古稀】出自唐