2023青岛版二年级数学下册教案设计模板

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2023青岛版二班级数学下册教案设计1

教学目标：

1、熟悉时间单位年、月、日，知道平年、闰年的学问，记住各月以及平年、闰年的天数，能初步推断某一年时平年还是闰年。

2、能与生活联系起来，娴熟的运用年、月、日的学问。

3、培育同学观看、分析和推断推理的力量。

教学重点：

熟悉时间单位年、月、日，把握它们之间的相互关系。

教学难点：

发觉并把握闰年的推断方法。

教具预备：

1980—2023的年历卡、多媒体

教学过程：

一、导入

1、讲故事导入

喜爱金田一吗?喜爱柯南吗?那你们确定很喜爱侦探故事对不对?老师这边有一个，想不想听?

故事发生在1979年3月7日，有一个罪犯逃到了深圳，他拿着一张签发日期是1979年2月29日的边疆通行证，在深圳海关预备入关，尽管他经过整容，变了模样可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他扣留。你们知道是什么缘由吗?

刚刚大家猜了许多，究竟对不对呢?学习了今日的学问“年、月、日”就知道了。

2、加深对年、月、日的理解

(1)我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页，说明过去了(一天)，(一天就是一日)

(2)当我从1月1日开头到撕下1月31日这一页时，说明已经过去了多久?(一个月)

(3)当我们撕下这本日历的的最终一页时，说明已经过去了多久了?(一年)

关于年月日你已经知道了什么?

二、探究新知

1、观看年历，熟悉大小月

思索：一年有几个月?每个月有多少天?哪几个月的天数一样多?

师：我们把31天的那个月称为大月，把30天的那个月称为小月，28天或29天的2月我们称他为平月。那家看看一年中有哪几个月是大月，哪几个月是小月?

一年中有12个月，有的是大月，有的是小月，谁能想个方法把他们很好的记住?

(1)介绍“拳记法”

师：这个我们把它成为拳记法，来，我们一起来数一遍，一月大，二月平，……

现在数给你的同桌听听。

(2)儿歌记忆

师：老师这边还有一首儿歌：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差;四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一天加。来，我们一起来，边拍手边记住他。

对于这首儿歌你有什么疑问吗?由儿歌引入平年、闰年

2、熟悉平年、闰年

(1)假如现在让你计算一年有多少天，你预备怎么做?(同学先自己说说自己的方法，然后选择你认为的好方法，最终自己算)

汇报：平年——365天

闰年——366天

师：区分平年、闰年主要看什么?

(2)老师不用看你们手中的年历，只要你说出你拿的是几几年的年历，我就可以说出这一年是平年还是闰年，要不要考考老师?

同学考老师。

你们还想试?告知你吧，不管你们怎么考，我都能回答出来，由于我把握一个小隐秘，你们想知道吗?隐秘就在这里(看黑板)——闰年：1980年、1984年、1988年，1992年……

你能根据规律在再几个闰年吗?你们发觉了每几年有一个闰年?

(3)不如我们现在来做个试验，拿你们手中的年份除以4,看看有没有发觉什么?

汇报：平年的年份除以4，结果有余数，而闰年的年份除以4没有余数，所以要推断某一年是平年还是闰年，就看他能不能被4整除，假如是4的倍数，说明他是闰年，假如不是4的倍数，说明他是平年。

那1922年是平年还是闰年呢?

(4)现在把书翻到第82页，把倒数第2段话看一遍，有没有什么要问的?

“通常”、“一般”是什么意思呢?比如说1900年，1990/4=490，没有余数，但他不是闰年，而是平年，由于1990是整百数，当年份是整百年时，要能被400年整除，才能是闰年。为什么会消失这样的一种状况，还有一段来源呢?听历史。

所以我们有这样一句话：四年一润，百年不润，四百年再润。

到现在为止，你能回答出那个侦探故事了吗?(由于1979年是平年，平年2月没有29日。)

三、练习

8月1日的前一天是()月()日

6月30日的后一天是()月()日

小芳在外婆家连续住了62天，正好是两个月，这两个月是()和()月

今年的一月、二月、三月一共有()天。

推断：每年都有365天。()

一年中有7个大月，5个小月。()

1997年是平年。()(1997年是香港回归祖国的日子，是我们祖国母亲迎回她失去儿子的重要一天，让我们永久的记住这一天)

2023年是平年。()(2023年我们祖国有什么大事呀?[北京奥运]，看，这个特别的日子在2023年，是闰年，那时你们已经上了学校，因此为了我们祖国更美妙，现在我们应当好好的把握时间。)

四、课堂小结

今日我们学习了“年、月、日”，你把握了什么?

现在把书翻到第81页，把我们今日学习的内容看一遍，有没有什么想问的?

现在老师把这首歌《三百六十五个祝愿》送给大家，盼望你们每一天都有一个开心的生活。

板书设计：

年、月、日

一年有12个月：大月：1、3、5、7、8、10、12——31天

小月：4、6、9、11——30天

2月：28天——平年——365天

29天——闰年——366天文

2023青岛版二班级数学下册教案设计2

教学目标：

1、放手让同学自己去学习，通过大量关于“年、月、日”资料的收集和阅读，来主动的学习和思索关于大月、小月、平年、闰年方面的学问，记住各月及平年、闰年的天数，会推断某年是平年还是闰年。

2、把“年、月、日”的学问与生活连贯起来，把有关学科的学问融合在一起学习。促进同学思维的进展。

3、关心同学初步建立年、月、日等时间概念，培育同学的观看力量和思维力量，渗透科学思想方法。

4、渗透爱国主义和珍惜时间的思想教育。

教学重点：

对每个月的天数的熟悉。(正确、快速记住十二个月的天数)

教学难点：

平年、闰年的推断。

教学预备：

同学：年历卡、草稿本、查阅的资料、预习年历上2月及全年的天数。

老师：课件、水果卡片、2句话

教学过程：

一、情境导入

1、同学们，今日有这么多老师听课，兴奋吗?那让我们记录下这难忘的一刻。(板书：2023年10月19日×时×分)

2、2023年，“年”是什么单位?还有其他时间单位吗?(月、日、时、分)，我们已经学过时分秒，今日我们来讨论年月日(齐读：年月日)

二、探究新知

(一)自学年月日之间的联系

1、年月日是表示较长时间的单位，与我们的生活是息息相关的，你在哪些物体上见过年月日的?(课件演示：物体上的年月日)，还有很多，下课自己找一找。

2、我们的日子一年一月一日的过着，你们知道一年一月一日的来历吗?让我们来看一看这方面的小学问(课件演示：年月日的来历太阳大，地球小，地球围着太阳跑，跑一周的时间为一年;地球大，月亮小，月亮围着地球跑，跑一周的时间为一月;地球在绕太阳跑的同时自己也在不停的自转，自转一周为一日。)，原来一年一月一日是跟什么星球的运动有关系的?(太阳、地球、月亮的运动)

3、除此以外，年月日还有很多丰富的学问，你们想知道吗?自学书本44页，要求填写表格，并阅读后面的文字(大声)。

4、通过阅读你知道了什么?(大月)谁补充?(小月)一年有几个大月几个小月?还有一个月呢?

5、怎样便利的记住大小月?(拳记法、儿歌)可以用喜爱的方法记大小月。

6、我们熟悉了大小和二月，下面来练一练。

24个月=()年

5年=()个月

1星期=()天

小红到奶奶家作客，住了62天，正好2个月，这2个月分别是()月和()月。为什么是7、8月?为什么小红要住62天?

(二)探究推断平闰年的方法

1、知道了2月有28天或29天，下面进行竞赛，给一个年份，看谁能很快报出这一年2月天数和全年天数，请同学们拿出年历卡，预备好了吗?现在看屏幕。(从1996年到2023年的年份随机出示)观看1996到2023年总天数，发觉什么?(有365天和366天)天数是怎样算的?(平年：31×7+30×4+28闰年：31×7+30×4+29或365+1)为什么会相差一天，这一天差在哪个月?我们把2月为28天全年为365天的这一年叫平年，把2月为29天全年为366天的这一年叫闰年，看一看这里有哪些年是平年，哪些年是闰年?(多人说)

2、再看看平润年的排列挨次，你发觉了什么?(每4年一循环)假如把平、闰年除以4，结果会怎样?用1996、1997年试一试，你发觉什么?那么你知道怎样推断平闰年吗?(小结公历年份是4的倍数的一般是闰年。)

3、推断闰年，先看左边的2个年份(1978年、1904年)，算一算。

4、算一算1900年，(同学发觉1900是4的倍数，认为是闰年)，看1900年2月的月历，28天，说明1900年是平年，为什么呢，我们来看一个小学问(课件演示：闰年的来历)最终一句话是什么?(小结公历年份是400的倍数的，必需是400的倍数才是闰年。)现在谁能说1900年为什么是平年呢?2000年呢?2100年呢?

5、会推断了平年和闰年，下面来看，我们知道年月日是表示较长时间，有比年更长的时间单位吗?(1世纪=100年)

(三)综合练习

今日同学们表现很好，老师想送给你们一些礼物，同学们喜爱吃水果吗?要想吃到水果必需先回答水果先生提出的问题。

闰年的2月有()天，全年有()天;平年的2月有()天，全年有()天。

请说说你诞生在哪一年，那年的2月有多少天?

今年全年有()天，合()个星期零()天。

单数都是大月吗?

一年中有哪几个大月?

1世纪是多少年?我们现在生活在多少世纪?

怎样推断平闰年?告知方法。

2100年2月有()天。

(四)课外延长

1、除了书本上，你还知道哪些有关年月日的学问?你还有什么不懂的问题?

2、柠檬先生有个问题：东东已经16岁了，可是他只过了4个生日，你知道他的生日在哪一天吗?

三、总结

时间和生活紧密相连，我们应当珍惜每一天，送给同学们一首歌《三百六十五个祝愿》，祝大家幸福欢乐每一天。

板书设计：

年、月、日

1世纪=100年

大月(7个)135781012(31天)

小月(4个)46911(30天)

2月28天或29天

平年：365天30×12+7-2

闰年：366天

公历年份是4的倍数的一般是闰年。

公历年份是400的倍数的，必需是400的倍数才是闰年。

2023青岛版二班级数学下册教案设计3

教学目标：

1.通过复习，回顾轴对称、平移和旋转现象，能辨认轴对称图形，正确区分平移与对称现象。

2.在操作中，体会对称、平移及旋转运动之间的联系，感受数学美，培育观看力量、想象力量和表达力量，进展初步的空间观念。

3.经受数据收集、记录、整理和分析的过程，进一步巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用，培育初步的数据分析观念。

目标解析：

本课是总复习的第三课时，在同学对图形的运动和数据收集整理有肯定熟悉的基础上，对相关学问进行回顾整理。因此本课教学目标的定位不仅在于复习巩固已有的学问，更侧重于沟通学问间的联系，初步形成合理的认知结构。

教学重点：

1.体会对称、平移及旋转运动之间的联系与区分，能正确辨认。

2.巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用。教学难点：进展初步的空间观念及数据分析观念。

教学预备：课件、剪刀，手工纸等。

教学过程：

一、复习图形的运动

(一)回顾整理，梳理学问。

1.关于图形的运动，我们已经学习了哪些?分别是怎样运动的?

2.动手剪一个对称图形，并指出它的对称轴。

3.利用手中的图形做平移和旋转运动，体会区分。

(二)动手操作，沟通联系。

1.猜一猜、想一想

(1)出示：猜一猜：根据画的痕迹去剪，打开后是什么呢?

(2)出示：想一想：这个图形是怎样剪出来?先怎样折，再怎样剪?

(3)你会做风车吗?(让同学先说一说，再出示制作步骤)

2.剪一剪、做一做

小组四人合作，组长自己设计一个图形剪一剪，其余三人分工各选其中一种剪一剪、做一做，做完组内沟通。

3.说一说，描一描

(1)在你剪的图案中，有轴对称图形吗?假如有，和你的同桌说一说，并用彩笔描出它的对称轴。

(2)全班汇报，复习对称。(实物展台展现同学不同作品)

4.找一找，比一比

上面的活动中，你能找出平移、旋转现象吗?(小花图既可以看成是轴对称图形，也可以看成图形的平移;笑脸图既可以看成是轴对称图形又可以看成图形的旋转;风车则是物体的旋转现象等。)

(三)联系生活，完善认知。

1.出示：

2.上面的活动中，你能找出平移和旋转现象吗?

3.找诞生活中的轴对称图形以及平移和对称现象，并记录下来。

设计意图：在引导同学回顾和复习已有学问的基础上，通过小组合作、动手操作让同学进一步熟悉轴对称、平移和对称现象，发觉平移和旋转的不同之处，沟通其与对称之间的联系，最终走进生活，查找生活中的对称、平移和旋转现象，沟通图形的变换与生活中的物体运动的关系，完善同学的认知结构。

二、复习数据收集整理

过渡：同学们，刚才你们有的在生活中找到对称现象，有的找到了平移现象，还有的找到了旋转现象，以你们记录的第一条为准做一项调查。

(一)收集整理数据

可以怎样收集全班同学的数据?(举手、画正字等)

(二)记录分析数据

1.依据上面调查的结果设计统计表，记录数据。

现象对称平移旋转人