高三物理必修二复习知识点总结精彩5篇

高三物理必修二复习知识点总结精彩5篇一轮复习中，考生依据课本对基础学问点和考点，进行了全面的复习扫描，已建构起高考基本的学科学问、学科力量和思维方法。二轮复习是承上启下的重要一环，要在一轮复习的基础上，依据考纲，落实重点，突破难点，找准自己的增长点，提高复习备考的实效性。这次美丽的我为亲带来了5篇《高三物理必修二复习学问点总结》。

高三物理必修二复习学问点总结篇一

匀变速直线运动的讨论

一、基本关系式v=v0+at

x=v0t+1/2at2

v2-vo2=2ax

v=x/t=(v0+v)/2

二、推论

1、vt/2=v=(v0+v)/2

2、/2=

3、x=at2{xm-xn=(m-n)at2｝

4、初速度为零的匀变速直线运动的比例式

应用基本关系式和推论时留意：

（1）、确定讨论对象在哪个运动过程，并依据题意画出示意图。

（2）、求解运动学问题时一般都有多种解法，并探求解法。

三、两种运动特例

（1）、自由落体运动：v0=0a=gv=gth=1/2gt2v2=2gh

（2）、竖直上抛运动；v0=0a=-g

四、关于追及与相遇问题

1、查找三个关系：时间关系，速度关系，位移关系。两物体速度相等是两物体有或最小距离的临界条件。

2、处理方法：物理法，数学法，图象法。

高三物理必修二复习学问点总结篇二

一、时间和时刻：

①时刻的定义：时刻是指某一瞬时，是时间轴上的一点，相对于位置、瞬时速度、等状态量，一般说的“2秒末”，“速度2m/s”都是指时刻。

②时间的定义：时间是指两个时刻之间的间隔，是时间轴上的一段，通常说的“几秒内”，“第几秒”都是指的时间。

二、位移和路程：

①位移的定义：位移表示质点在空间的位置变化，是矢量。位移用又向线段表示，位移的大小等于又向线段的长度，位移的方向由初始位置指向末位置。

②路程的定义：路程是物体在空间运动轨迹的长度，是一个标量。在确定的两点间路程不是确定的，它与物体的详细运动过程有关。

三、位移与路程的关系：

位移和路程是在一段时间内发生的，是过程量，两者都和参考系的选取有关系。一般状况下位移的大小并不等于路程的大小。只有当物体做单方向的直线运动是两者才相等。

1、时刻和时间间隔

（1）时刻和时间间隔可以在时间轴上表示出来。时间轴上的每一点都表示一个不同的时刻，时间轴上一段线段表示的是一段时间间隔（画出一个时间轴加以说明）。

（2）在学校试验室里常用秒表，电磁打点计时器或频闪照相的方法测量时间。

2、路程和位移

（1）路程：质点实际运动轨迹的长度，它只有大小没有方向，是标量。

（2）位移：是表示质点位置变动的物理量，有大小和方向，是矢量。它是用一条自初始位置指向末位置的有向线段来表示，位移的大小等于质点始、末位置间的距离，位移的方向由初位置指向末位置，位移只取决于初、末位置，与运动路径无关。

（3）位移和路程的区分：

（4）一般来说，位移的大小不等于路程。只有质点做方向不变的无来回的直线运动时位移大小才等于路程。

3、矢量和标量

（1）矢量：既有大小、又有方向的物理量。

（2）标量：只有大小，没有方向的物理量。

4、直线运动的位置和位移：在直线运动中，两点的位置坐标之差值就表示物体的位移。

要想提高学习效率，首先要端正自己的学习态度。养成良好学习习惯，做好课前预习是学好物理的前提；主动高效地听课是学好物理的关键；准时整理好学习笔记，课后的练习要到位，多做题才能丰富自己的解题阅历。

高中物理必修二学问点总结篇三

人教版高中物理必修二名目：

第五章曲线运动

曲线运动

平抛运动

试验：讨论平抛运动

圆周运动

向心加速度

向心力

生活中的圆周运动

第六章万有引力与航天

行星的运动

太阳与行星间的引力

万有引力定律

万有引力理论的成就

宇宙航行

经典力学的局限性

第七章机械能守恒定律

追寻守恒量——能量

功

功率

重力势能

探究弹性势能的表达式

试验：探究功与速度变化的关系

动能和动能定理

机械能守恒定律

试验：验证机械能守恒定律

能量守恒定律与能源

如何学好高中物理高中物理学习方法总结

一、基础学问，用学问结构图去复习

由于用高中课本去复习物理基础学问有许多的缺点，速度慢效率也低。所以想要学好高中物理第一步就是要找到一个高效的复习基础学问的工具，那就是学问结构图。大家可以把一本书中全部需要把握的学问点都画在一张图上，当然假如时间紧迫也可以用现成的，但是不如自己总结的效果好。这样就比较便利快速高效的复习基础学问了。

二、用错题本做好反思总结

在高中做过那么多的练习题，可以发觉其实题型都是差不多的，由于高中物理学问点本身数量是有限的。所以，这个时候就需要你多进行反思和总结，要保证之前做过的题目不要再错。由于高考的时候，物理试卷上的题型都是做过不止一遍的。假如真正能够做好反思总结的话，那么学好高中物理也是不难的。

那么，怎么反思总结呢？最好的工具就是错题本。许多同学都在用错题本，但是没有感觉到错题本的效果，那是由于大家没有正确整理和利用错题本。在整理错题本的时候不是只写上正确答案就可以的，还要加上自己的反思总结，有时间就拿出来看看，这样才能起到效果。

高三物理必修二复习学问点总结篇四

1、重力

由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。物体受到的重力G与物体质量m的关系是G=mg，g称为重力加速度或自由落体加速度，与物体所处位置的凹凸和纬度有关。重力的方向竖直向下，在南北极或赤道上指向地心。物体各部分受到重力的等效作用点叫做重心，重心位置与物体的外形和质量分布有关。

2、万有引力

存在于自然界任何两个物体之间的力。万有引力F与两个物体的质量m1、m2和它们之间距离r的关系是，G称为引力常量，适用于任何两个物体，其大小通常取。万有引力的方向在两物体的连线上。

3、弹力

发生弹性形变的物体，由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的力。弹簧的弹力F与其形变量x之间的关系是F=kx，k称为弹簧的劲度系数，单位为N/m，与弹簧的长短、粗细、材料和横截面积等因素有关。弹力的方向与形变的方向相反。弹簧都有弹性限度，超过弹性限度后，前述力与形变量的关系不再成立。

4、静摩擦力

两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，在接触面产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力叫做摩擦力。当两个物体间只有相对运动的趋势，而没有相对运动，这时的摩擦力叫做静摩擦力。两个物体间的静摩擦力有一个限度，两个物体刚刚开头相对运动时，它们之间的摩擦力称为静摩擦力。两个物体间实际发生的静摩擦力F在0和静摩擦力Fmax之间。静摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势的方向相反。

5、滑动摩擦力

当一个物体在另一个物体表面滑动时，受到另一个物体阻碍它滑动的力。滑动摩擦力的大小跟压力（两个物体表面间的垂直作用力）成正比。滑动摩擦力f与压力FN之间的关系是f=uFN，u称为动摩擦因数，与相互接触的两个物体的材料、接触面的状况有关。滑动摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体的相对运动方向相反。

6、静电力

静止的点电荷之间的力。静电力F与两个点电荷q1、q2和它们之间的距离r的关系是，k称为静电力常量，其大小为。两个点电荷带同种电荷时，它们之间的作用力为斥力；两个点电荷带异种电荷时，它们之间的作用力为引力。静电力也称库仑力。

7、电场力

摸索电荷（带电体）在电场中受到的力。电场力F与摸索电荷的电荷量q之间的关系是F=Eq，E称为电场强度，大小由电场本身打算，方向与正电荷所受电场力的方向相同，其单位为N/C。

8、安培力

通电导线在磁场中受到的力。当直导线与匀强磁场方向垂直时，导线所受安培力F与导线中电流强度I，导线的长度L，磁感应强度B之间的关系是F=BIL。安培力的方向可由左手定则确定。

9、洛伦兹力

带电粒子在磁场中运动时受到的力。当粒子运动的方向与磁感应强度方向垂直时，粒子所受的洛伦兹力与粒子的电荷量q，粒子运动的速度v，磁感应强度B之间的关系是F=qvB。安培力的方向可由左手定则确定。安培力是大量带电粒子所受洛伦兹力的宏观表现。

10、分子力

存在于分子间的作用力。分子力比较简单，分子间同时存在着引力和斥力，当分子间距离为r0时，引力与斥力的合力为0，当r>r0时合力表现为引力，r<r0当时合力表现为斥力，分子间的引力和斥力都随分子间距离的增大而减小。

11、核力

存在于原子核内核子之间的一种力。核力是强相互作用的一种表现，在原子核尺度内，核力比库仑力大的多；核力是短程力，作用范围在之内。如何学好高中物理高中物理学习方法总结篇五

进入了初三，本次期终考试对于同学来说意义是非比寻常的，我们可以以此来检验此前的学习成果，同时也是发觉问题，调整学习方案的最佳机会，所以我们要进行合理的规划，要充分的利用好这次考试和复习。

一、学情分析

期中考试，初三物理成果不是特殊好。这个缘由是：将近五分之一同学是低分同学，消失两极分化。这部分同学主要问题：不重视学习，不仔细听课，不做作业，不情愿思索。但是通过初二一年的学习习惯培育，他们对于学习物理的方法还是有一些了解的，所以要想通过期末复习，提高他们当中一些人的成果，还是有可能的。

二、复习课设计原则

1、不能是对学问点简洁的重复，要强调学问点之间的联系，为考点设计学问框架，用学问对学问进行整合，重新排列，这样做平常优秀的同学不觉得简洁重复很乏味，同时也为学困生对学问点的理解搭了梯子，降低了记忆和理解的难度。

2、详细课时设计，我方案结课时间是1月15日，期末考试时间是1月23日，大致复习课时数5节，依据对期末考试的考点分析，难易度分析，制定了每节课的教学目标，和复习专题，做到每节课都有针对性，每节课都对复习内容有检测和反馈。而且课时设计有重点。

3、实行多种多样的复习模式，比如小组学习，这半年以来也取得肯定的效果，通过组内合作学习，让基础好一点的同学充当组内小老师，解决一些常识问题。也可以把抗震加固那段时间没做的演示试验或同学试验，在复习课上作为主线，以加深学习印象。

4、分层练习、分层作业、分层辅导。这主要是针对学困生和优秀生而言，每年期末考试结束之后，都会留一些圆满，能拿优秀的没拿着，能及格的没及格。其实这也是不得已而为之，学困生主要还是抓基础，优秀生主要进行便是训练，通过训练，挖掘对物理意义的理解和应用。

5、落实课堂效果，落实考点过关，依据以往记录的学问点过关表进行有针对性的巩固和复习，并且要反复过关，准时记录。落实课堂实效，建立在讨论考点的基础上，不仅知道要考什么，还要知道考到什么程度。选择例题要典型，不做题海战，时间紧迫也来不及做题海战。