统编版五下语文统教学计划

统编版五下语文统教学计划统编版五下语文统教学计划统编版五下语文统教学计划全文共14页，当前为第1页。统编版5下语文统教学计划1、学生基本情况分析

本班有学生57人，大部份学生书写较认真，主动学习意识强，整体来看，大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，基础知识较扎实;但也有相当1部份学生的学习习惯较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思惟不够灵活，浏览和写作能力都较差。

虽然说课外浏览的兴趣有所增强，但知识面狭窄，不晓得正确积累和应用，也不太善于表达自己的想法;特别是学生的独立浏览能力及写作能力较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在本学期我要努力激起学生读书的热忱，真正拓宽学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素养。

2、教材分析：

本册教材继续以专题组织单元，共6组，分别是：第1组“留连童年”，第2组“情越山水间”，第3组“启智于身旁”，第4组“情思满怀”，第5组“气贯长虹”，第6组“读1点李白”。全册共有讲读课文25篇，浏览课文10篇，浏览链接5篇，综合学习5个，并附两个生字表。生字表(1)是要求认识的116个字，生字表(2)是要求写的152个字。

3、本学期教学任务和奋斗目标：

(1)、教学任务

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿式，并养成习惯。

(2)继续掌握正确的朗诵方法，培养朗诵的兴趣，养成良好的朗诵、背诵的习惯。

(3)继续培养课外浏览的兴趣，养成勤查字典的习惯。

(4)继续培养专心听他人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱惜学习用品的习惯

(5)继续学习写钢笔字的正确姿式和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。

(6)继续培养留意视察的习惯;能够有选择地浏览课外书籍;培养读书做记号的习惯。

(7)继续培养写日记的习惯;能够做到爱惜图书，并养成习惯。

(8)培养行万里路、读万卷书和在实践中应用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、浏览学习、普通话。

3、识字写字。

(1)准确认读116个生字。

(2)能够按笔划顺序正确默写生字152个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

(3)继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

4、口语交际。

(1)能认真听他人讲话，听懂他人说的1段话和1件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或视察事物后，用普通话说1段意思完全、联贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完全，意思联贯。

(4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

统编版五下语文统教学计划全文共14页，当前为第2页。

(5)乐于参加讨论问题，勇于主动发言，说清楚自己的意思。

5、浏览

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗诵课文。

(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，1边读1边想，并注意默读的速度。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解经常使用词语的意思。

(4)能凭仗语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑问问题，初步养成预习习惯。

(6)能浏览程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

(7)学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、习作。

(1)能用学过的部份词语造句。能理顺次序错乱的句子。

(2)学习有顺序地比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。

(3)能修改有明显毛病的句子。

(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用经常使用的修改符号。

(2)、学期奋斗目标。

(1)、语文及格率达98%，优秀率超50%。

(2)、提高学生写作水平。

统编版五下语文统教学计划全文共14页，当前为第3页。

(3)、拓宽学生浏览面，提高浏览能力。

4、主要教学措施

1、认真研究教材，认真备课，多于同事交换，不断提升业务素质，准确掌控教学目标，不随便拔高或下降，向课堂40分钟要质量。

2、继续抓好学生良好学习习惯的培养。1方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另外一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。

3、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”指点学生把书读好。重视感受领悟、积累、应用，从而提高语文水平。

4、在浏览教学中引导学生积累、应用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移应用到习作中来。

5、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。

6、注意听说读写的联系。要让学生通过浏览学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分应用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟习的事，提高他们的语言表达能力。

7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

统编版5下语文统教学计划1、班级情况分析：

本班共有学生42人。其中男生27人，女生15人。大部份学生已养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率为98%，32%的学生综合测试到达优秀水平。学生具有了1定的浏览能力、口语交际能力和写作能力和语文综合应用能力，也掌握了1定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺少学习热忱，家长又疏于催促，还需老统编版五下语文统教学计划全文共14页，当前为第4页。师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

2、教材分析：

本册教材继续以专题组织单元，共8组，分别是：第1组“走进西部”，第2组“永久的童年”，第3组“语言的艺术”，第4组“他们让我感动”，第5组“中国古典名著之旅”，第6组“走进信息世界”，第7组“作家笔下的人”，第8组“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。第1次是在“语言的艺术”这1组，以课文学习为主，同时安排了1些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第2次是在“走进信息世界”第6组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改成围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排情势，我们称之为“大综合”。

除去第6组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这7组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”4部份组成。在每组课文以后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。1些课文的后面还安排了资料袋或浏览链接。全册共安排了5次“资料袋”，两次“浏览链接”。

3、全册教学目标：

1、认识经常使用汉字200个，累计识字3000;写字150个，累计会写经常使用汉字2300个。

2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。

3、朗诵课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有1定的速度(每5分钟很多于300字)。

4、能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活经验等)统编版五下语文统教学计划全文共14页，当前为第5页。理解词句，能辨别词语的感情色采，体会词句的表达的效果。

5、浏览叙事性作品，能掌控主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。浏览诗歌，大体掌控诗意，想象诗歌描写的情境，体会诗人的情感。浏览说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。

6、略读文章，粗知大意。学习阅读，能根据需要搜集信息。课外浏览很多于25万字。

7、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用经常使用标点。40分钟完成约400字的习作。

8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。

9、听，能捉住要点;说，有条理，语气、腔调适当。乐于交际，勇于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。

10、积极参与语文综合性学习，在制定计划、展开活动、进行展现交换中发挥作用。学习应用获得的资料，写简单的研究报告。

4、全册教学重点、难点：

(1)识字与写字教学

本册识字200个，学生在浏览中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外浏览中快速阅读，联系上下文，理解字词的’意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，无妨碍浏览。

(2)浏览教学

1、朗诵要求，不但要做到正确、流利，而且要做到有感情。

提高默读速度。教师在教学时，应当为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生依照要求认真思考，在默读以后要检查学习效果。

统编版五下语文统教学计划全文共14页，当前为第6页。

2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。

3、要根据课文的不同特点，设计和采取灵活多样的教学进程与方法策略。

(3)口语交际教学

要激起兴趣，引发学生交换的愿望。要创设特定的情境。

(4)习作教学

1、作文指点从内容入手，作文讲评重在鼓励。

2、加强平时练笔的指点。

(5)综合性学习

充分利用浏览材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成1家》《奇异的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同;另外一方面通过自己搜集资料、调察访问、亲身操做。

5、单元重点、难点：

第1单元：

1是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激起酷爱西部的情感;

2是引导学生学习掌控课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深入的句子，进1步提高理解语言的能力，其实不断积累语言，增强语感;

3是引导学生了解文章1些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法应用到自己的习作中。

第2单元：

1是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年统编版五下语文统教学计划全文共14页，当前为第7页。生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;

2是通过对照浏览，领悟文章的1些表达方式;

3是丰富语言积累;4是交换和描绘自己的童年生活。

第3单元：

1是让学生通过读书感受精巧语言的魅力，感受语言表达的艺术;

2是通过对不同文体文章的浏览，了解不同文体文章表达方式;

3是引导学生积累优美的语言。

第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。

第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激起学生浏览名著的兴趣。

第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

第7单元：让学生进1步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描述人物的方法，并在习作中学习应用。

第8单元：

1是要捉住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;

2是要琢磨作者是怎样写出景物、风情特点的，学习应用作者的写作方法;

3是要注意积累课文中的优美语言;4是要从实际动身，根据各自条件，通过量种途径尽量多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

统编版五下语文统教学计划全文共14页，当前为第8页。

6、教学措施与方法：

(1)充分备好课

研究教材，教材是教师和学生的“教”与“学”的根据，教师对教材研究的程度直接关系到教学质量。

1、从整体上掌控教材，了解教材的编排体系，把教材所触及的知识进行归类，掌握各部份知识的结构，肯定所教教材在本学科体系中的位置。

2、研究单元教材，掌握重点和难点，对全部单元教材进行加工和处理。

3、研究本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。

4、了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平和在班上的分类情况;

5、了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯和分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。

(2)加强积累

我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指点学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。

1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相干的字、词、句、段、篇等;

2、能注意在课外浏览中积累语言材料。

3、能在生活中广泛积累语言材料。

(3)教给方法

“授之以鱼，不若授之以渔”。学习方法是学生为了到达预期的学习目的所采取的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方统编版五下语文统教学计划全文共14页，当前为第9页。法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获得新的知识，并应用这些知识去组合、去创新。

1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学能力。

2、教给学生读懂课文的方法，提高浏览理解力

3、教给学生课外浏览的方法

(4)家校结合，构成协力。

争取家长支持，通过家访、话访，家长会到达促进师生感情、家庭与教师密切配合，构成协力共同教育的目的。

统编版5下语文统教学计划1、教材分析

新人教版部编本5年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。共设计为8个专题，顺次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：翱翔汉字王国、家国情怀、描述人物、思惟的火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;

要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的情势排列。为了便于温习检测，词语表统1安排在全册书的末尾，以每课1组的情势显现。

生字表1是要求认识的字，200个;

生字表2是要求会写的字，180个，以供温习、检测之用。

2、教材的主要特点

本册是在前9册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有1统编版五下语文统教学计划全文共14页，当前为第10页。定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：

1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时期感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

4、教学目标：

1.巩固汉语拼音，借助拼音识字、浏览、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，1部份会应用。

2.继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿式、握笔姿式正确，养成认真写字的的习惯。

3.能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4.能有顺序、有重点地视察周围的事物，初步养成认真细致视察的习惯。学会把1件事情的重点部份写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描述表现人物的内心。初步应用描述人物的基本方法，尝试把1个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍1个地方。学会统编版五下语文统教学计划全文共14页，当前为第11页。通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的进程中，会用经常使用的标点符号。

5.听程度适合的讲话和广播，能捉住主要内容。能辨别他人说话中内容和语句上的正误。能捉住主要内容复述1件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6.初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。酷爱祖国，立志报效祖国;

了解今天的幸福生活来之不容易，仇恨剥削制度，继承和发扬革命传统;

初步培养酷爱人民大众、为人民服务的思想;

能感受语言的幽默风趣。

5、教学措施：

1.认真研究教材，认真备课，准确掌控教学目标，不随便拔高或下降，向课堂40分钟要质量，提倡先学后教的理念。

2.本学期扎实进行语言训练，侧重进行浏览训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，力让全班学生人人参与训练。

3.注意听说读写的联系。要让学生通过浏览学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分应用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟习的事，提高语言表达能力。

4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指点。在浏览教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。根据课文的特点，适时地指点学生掌握学习方法。

5.继续做好补缺补差工作。

6、教学要求：

统编版五下语文统教学计划全文共14页，当前为第12页。

1.学习习惯(1)继续掌握正确的读写姿式，并养成习惯;

养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续培养积极发言、专心聆听的习惯。

(3)继续培养勤于朗诵、乐于课外浏览的习惯。

(4)继续培养勤、主动识字的习惯。

(5)继续培养自主预习、温习，认真完成作业的习惯。

(6)能够有选择地浏览课外书籍;

继续培养读书做记号和留意视察事物的习惯。

(7)培养坚持写日记和爱惜图书的习惯。

(8)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

(9)培养自主修改习作和通过量种渠道学习语文的习惯。

(10)培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

2.汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3.识字写字(1)能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

(2)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

4.口语交际(1)能认真听他人讲话，听懂他人说的1段话或1件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或视察事物后，用普通话说几句意思完全、联贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完全，意思联贯。

(4)能当众说话，愿意与他人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。

统编版五下语文统教学计划全文共14页，当前为第13页。

(5)乐于参加讨论