坚持集体主义（反对极端个人主义警惕小团体主义）

没有什么岁月静好，只是有人在替你负重前行。视频里为了保卫群众的安全，无数警察挺身而出，逆向而行。他们是父亲，是儿子……他们不顾个人安危，挺身而出，舍小家为大家，一个个感人的身影，一幅幅惊险的场景，汇成了《拆弹专家》人物群像。

视频中人物的选择告诉我们什么？

坚持集体主义健全人格：增强热爱集体，以集体利益为重的意识；培养亲近集体，融入集体的精神；提高在集体生活中人际交往的能力。责任意识：增强责任意识，体会集体生活中的责任感；树立大局意识、集体观念,坚持集体主义原则，反对小团体主义。核心素养目标01个人意愿与集体规则手机篇我们想要的VS学校规定校服篇作息篇（1）你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？（2）上述同学的需求如果实现会有什么后果？①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体更美好。P62

教育部印发了《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时。省级教育行政部门要结合实际统筹安排学校作息时间合理安排课间休息和下午上课时间，减轻学生作业负担。看完这则《通知》你是支持还是反对？

教育部发布了《关于中小学生手机管理》的通知，学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。看完这则《通知》你是支持还是反对？②集体规则与个人意愿一致，能够保障个人利益时，积极遵守和维护规则。③有时集体规则与某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。1.个人意愿与集体规则的关系？①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体更美好。

②集体规则与个人意愿一致，能够保障个人利益时，积极遵守和维护规则。③有时集体规则与某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

教育部发布了《关于中小学生手机管理》的通知，学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。为什么大部分同学不支持教育部“禁止手机进课堂”的通知？对于上以上通知，你是怎么做的？集体规则：中小学禁止学生带手机进校园原因调查：教育部门对中小学生所做的问卷调查显示：学生手机用于紧急联系占10%，短信、微信聊天33%，通话聊天20%，玩游戏30%，下载图片铃声5%，拍数码照片2%。可见，学生带手机主要用于娱乐。自控能力差的学生，日益对学习失去兴趣。因此，学生带手机进校园弊大于利。为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，禁止学生带手机进校园势在必行。个人意愿：上课、课间想玩手机2.(2)如何处理个人意愿与集体规则的冲突?①面对冲突，通常让个人意愿服从集体的共同要求。②个人意愿与集体的共同要求不是完全对立的。③理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性，

找到解决冲突的平衡点。①一方有不正当或不合理的要求②个人和集体的需求不同2.(1)个人意愿与集体规则冲突的原因?情景一：近段时间，七年级（3）班，很多同学上课总在下面讲话，影响老师教学，影响同学学习；就连教室的卫生也开始随便应付，班级已经第二次没拿到过优胜集体……（1）如果大家都不遵守规则，集体会变得怎么样？为了让集体更美好，我们该怎么做？情景二：小丙是七年级（3）班的一名学生，在近期的值日过程中，小宇发现卫生值日安排存在不合理的地方，总是自己干的多，而有的同学会偷懒，甚至都不打扫。（2）小丙该怎么办？在未修改值日表之前，是执行重要，还是修改规则重要，为什么？做好自己：①尽力做好自己，遵守规则。建言献策：②对于集体要求中存在的不合理因素，以恰当的方式提出改进建议。

坚持集体主义：③正确处理个人利益与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。

在北京冬奥会短道速滑男子1000米决赛上，第二次起跑后，体力消耗极大的武大靖碰任子威的手示意他先走。最终，任子威夺得冠军。赛后，任子威表示，“我觉得这个金牌不是我的金牌，还是团队的金牌。”四年前，在平昌冬奥会上，任子威表示会全力帮助武大靖；四年后，在北京冬奥会上，武大靖帮任子威卡住位置，“走”！“功成不必在我，功成必定有我。”中国运动员的团结精神让无数网友落泪。向他们致敬！思考：个人利益与集体利益有什么样的关系?怎样处理二者的关系？个人利益与集体利益的关系：A.个人利益与集体利益本质上是一致的。B.当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。从国家（集体）利益和个人利益关系的角度，谈谈你对“最牛钉子户”的看法。再挖老娘跟你拼了个人利益与集体利益的关系：C.承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。★3.个人利益与集体利益关系A.个人利益与集体利益本质上是一致的。B.冲突时，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。C.承认个人利益的合理性、保护个人正当利益前提下，反对极端个人主义。大河有水小河满,小河无水大河干。你赞同沈锡希的做法吗？为什么？团结他人：④要学会正确处理与他人的各种关系。识大体，顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

★4.如何让和声更美？（怎样让集体更美好？）①尽力做好自己，遵守规则。（做好自己）②对集体要求中存在的不合理因素，以恰当的方式提出改进建议。（建言献策）③正确认识和处理集体利益与个人利益的关系。（坚持集体主义）

A.个人利益与集体利益本质上是一致的。

B.冲突时，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

C.承认个人利益的合理性、保护个人正当利益前提下，反对极端个人主义。④要学会正确处理与他人的各种关系。识大体，顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。（团结他人）上课时不搞小动作；

不在课堂上随意讲话；不说脏话；

不乱扔垃圾；不抄别人的作业。不带手机入校园教室内不追逐打闹同学之间互帮互助你能做到以下班级要求吗？集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。它要求一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。含义“”集体主义集体主义拓展个人主义极端个人主义集体主义强调个人的自由和个人的重要性只顾自己、不顾他人强调集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益集体利益个人利益在根本上是一致的！一致时，个人利益得到保障不一致时，以集体利益为重02在多个集体中集体：足球队、班级。角色：足球队员、学生。学生责任：努力学习、复习，取得好成绩；足球队队员：积极参加强化训练，为校队比赛取得好成绩打好基础。2.尽量兼顾，实在难以兼顾的情况下，有所取舍，衡量紧迫程度与重要性，从大局着眼。1.材料中“我”都在哪些集体中？扮演什么角色？责任是什么？我的烦恼是什么？2.如果你遇到类似的情况，会怎么处理?1.为什么会产生角色冲突？①在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。②我们不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能发生。★2.如何正确处理不同集体的角色冲突？①考虑自己更关注哪个集体、角色和责任的重要性、自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。③不断调整自己的节奏中学习过共同生活，更好地融入集体。探究与分享情境一小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。小倩没有“出卖”班集体；为学校及班级更好发展而建言献策；体现了初中生应有的批判精神和担当精神。这说明小倩的主人翁意识强，能从整体利益出发。想一想：小倩是否“出卖”集体？情境二小鑫上学迟到被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”想一想：小鑫是否“维护”了集体？小鑫没有“维护”班集体荣誉；这是不诚信的行为，并破坏了规则的公平性，她的做法给班集体抹了黑，影响了其他班级的荣誉；应该有大局意识，知错能改，敢做敢当。自觉做到局部利益服从整体利益。生活中，这样的小群体有哪些影响？怎么产生的？厦门双十中学的“学霸宿舍”617学霸事迹：2021年高考中，“学霸宿舍”诞生了2个清华大学、2个北京大学、1个新加坡南洋理工，引来不少人的围观和赞叹。学霸语录：◆感谢我的舍友们，宿舍的学习氛围很好、融洽，这是是助力高考成功重要动力；◆感谢我的舍友们，我们彼此学习，相互鼓励，共同研究，对我影响特别大”。

他们经常在一起学习，还每天一起去操场跑步。3.小群体的产生志趣相投个性相似生活背景类似一般由几个或十几个人组成同龄人小群体有共同的兴趣爱好、亲密的友谊数量特点在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。①小群体成员相互接纳，相互欣赏，体会到归属感和安全感。②与同伴相互理解、沟通，学习交往，在互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。★4.小群体的影响？（积极影响）集体中的小群体仔细观察，这些小群体一样吗？有什么影响？小群体小团体（小帮派）江湖义气①小群体不能很好地融入集体时，会与其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，就会沦为小团体主义。★5、小群体的消极影响

知识延伸

小团体主义、“小帮派”会带来哪些不良影响?①对个人:不利于形成良好的道德品质；不利于养成良好的行为习惯；影响自己的生活和学习；甚至走上违法犯罪的道路。②对班级:破坏班级纪律；影响其他同学的学习；不利于形成良好的班风；不利于维护班集体的荣誉；破坏班级的凝聚力、向心力等等。树立正确的友谊观，要乐交诤友，不交损友。明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体