第四章人力资源

第四章人力资源第1页，共38页，2023年，2月20日，星期三4.1人口增长及其变动规律一、人口变动趋势二、人口转变理论

三、人口增长与经济发展四、发展中国家的人口状况及对策第2页，共38页，2023年，2月20日，星期三一、人口变动趋势在人类社会发展的绝大部分时间中，人口数量的增长都是比较缓慢的。

第3页，共38页，2023年，2月20日，星期三年代估计的人口（百万人）这期间估计的增长率公元前一万年5—公元元年2500.04％1650年5450.04％1750年7280.29％1800年9060.45％1900年16080.65％1950年25760.91％1970年39682.09％1980年44481.76％1990年52921.64％2000年60571.24％第4页，共38页，2023年，2月20日，星期三目前地球60亿人口中，只有约9亿人生活在发达国家，其人口增长率约为0.4％～0.7％；有24.6亿人生活在不发达国家，其人口增长率接近2％。按照这种速度增长下去，预计到2025年地球人口将增加到80亿，到2040年，继续增加到100亿。这些新增加的人口，有90％生活在发展中国家，其中一半以上集中在亚洲。

第5页，共38页，2023年，2月20日，星期三二、人口转变理论（三阶段）这是研究发展中国家人口变动的理论。

根据这一理论，随着经济发展和医疗生活条件的变化，世界人口的增长大体经历了高出生率与高死亡率并存、死亡率下降但出生率仍维持较高水平和出生率与死亡率同时下降三阶段。

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第7页，共38页，2023年，2月20日，星期三第一阶段：由于出生率与死亡率都保持比较高的水平，人口数量处于相对稳定状态。时间为从原始社会到19世纪。第8页，共38页，2023年，2月20日，星期三第二阶段：

死亡率迅速下降，但出生率依然很高，结果导致人口增长率迅速上升。从19世纪开始，欧洲进入这一阶段。第9页，共38页，2023年，2月20日，星期三

出生率开始下降，并逐步趋近死亡率，人口增长速度十分缓慢。目前在一些发达国家人口增长已出现静止状态，有的甚至在一个时期出现负增长。

第三阶段：第10页，共38页，2023年，2月20日，星期三1.人口变化影响经济发展三、人口增长与经济发展

人口增长会为经济发展提供充足的劳动力，并致使总需求的增加。促进作用：第11页，共38页，2023年，2月20日，星期三第一，人口过快增长会降低人均收入水平和生活水平。阻碍作用：第二，人口迅速增加会使就业问题恶化。第三，过多的人口会破坏生态平衡。第12页，共38页，2023年，2月20日，星期三

马尔萨斯(Malthus，R．T．)的“人口陷阱理论”(TheＴheoryofPopulationTrap)，用以说明发展中国家人均收入停滞不前的原因。２.马尔萨斯的人口陷阱论第13页，共38页，2023年，2月20日，星期三

在发展中国家，当人均收入增加后，由于生活条件改善，人口增长速度也必然随之提高，结果人均收入水平又会退回到原来的水平上，人均收入的增长都被人口增长所抵消。在人均收入水平增长到与人口增长率相等的人均收入水平之间，存在一个所谓“人口陷阱”，冲破陷阱的最好方法是大规模投资。（１）“人口陷阱理论”的主要观点：第14页，共38页，2023年，2月20日，星期三

第15页，共38页，2023年，2月20日，星期三点A即代表着马尔萨斯人口陷阱。

任何一个从点A向左或向右的运动都将会引起人均收入均衡点回到Y1。当人均收入从Y1向Y2上升时，人口增长率将会超过总收入增长率。由于人口增长快于人均收入增长，人均收入下降。点A右面指向A的箭头表示人均收入在Y1和Y2之间的所有点最终都会回到Y1点。第16页，共38页，2023年，2月20日，星期三

同样，点A左边的收入增长快于人口增长，导致最后均衡人均收入水平会回到Y1。点B是不稳定均衡点，只要没有达到点B最后就会回到点A，但是只要超过B点，就会继续向C点运动。点C与A一样，也是一个稳定均衡点。

结论：发展中国家要想摆脱人口陷阱只有两种方法，一是抑制人口增长，二是通过大规模投资，一举突破B点。第17页，共38页，2023年，2月20日，星期三（２）对“人口陷阱理论”的批评：

其一，马尔萨斯及其追随者忽视或者没有考虑技术进步对人口增长的影响。技术和社会进步使一国避开人口陷阱第18页，共38页，2023年，2月20日，星期三

其二，马尔萨斯的人口陷阱模型假定一个国家的人口增长率与该国的人均收入水平相联系。（３）人口陷阱论的理论意义：如果发展中国家不顾资源约束，听任人口盲目增长，必将损害经济发展，即使在某一个时期内经济增长率有所提高，但若不能有效地控制人口，经济就不可能实现持续稳定发展。第19页，共38页，2023年，2月20日，星期三四.发展中国家的人口状况及对策1.发展中国家的人口特点一是发展中国家人口增长十分迅速；二是人口素质普遍不高；三是人口城市化速度快。第20页，共38页，2023年，2月20日，星期三第二节教育与人力资本

一、人力资本的含义及形成二、教育与人力资本的形成三、发展中国家人力资本投资的情况第21页，共38页，2023年，2月20日，星期三一、人力资本的含义与特性

人力资本概念(HumanCapital)是由美国经济学家舒尔茨首先提出的。舒尔茨认为，人力资本是相对于物质资本或非人力资本而言的，是指体现在人身上的，可以用来提供未来收入的一种资本，是指人自身在经济活动中获得收益并不断增殖的能力。随着研究的深入，人力资本通常被定义为人类所拥有的知识和有效运行这些知识的能力。第22页，共38页，2023年，2月20日，星期三二、人力资本理论的形成

现代人力资本理论是20世纪60年代在西方发展经济学中迅速发展起来的一种理论，它主要探讨人口素质或质量的提高及其对经济发展的作用问题。人力资本理论从一开始就形成了两种研究思路。一种称之为人力资本理论的宏观研究思路。另一种思路称为人力资本理论的微观研究思路。第23页，共38页，2023年，2月20日，星期三（一）舒尔茨的人力资本理论

舒尔茨的理论从二个方面推动了人力资本理论的研究：一是扩大了资本涵义，改变了人们长期形成的资本总是有形的、物质的观点，开辟了经济学研究的新领域。二是对现代经济增长作出了新的解释。第24页，共38页，2023年，2月20日，星期三（一）舒尔茨的人力资本理论

舒尔茨反复强调的一个观点是，人力资本是农业增长的主要源泉。他多次借鉴历史事实，来论证人力资本的重要性。舒尔茨认为，人力是社会进步的决定性因素，但人力资本的取得不是无代价的，人力资本——包括知识和人的技能的形成是投资的结果，并非一切人力资源、而只有通过一定的投资方式、掌握了知识和技能的人力资源才是一切生产资源中最重要的资源。因此，人们的知识和技能是资本的一种形态，舒尔茨将它称为人力资本，并进一步指出人力资本的形成有教育、培训、医疗保健和迁移等方式。第25页，共38页，2023年，2月20日，星期三

（二）贝克尔的现代微观经济学家庭生育理论

贝克尔把这个理论应用到家庭生育分析，把生育决策整合进微观经济学效用分析的框架中，孩子被当做一种特殊种类的消费品(在发展中国家可能是一种投资品)，这样一来，相对于其他商品，生育成为消费者(家庭)对孩子需求的理性经济反应，从而清晰地揭示了社会经济因素对生育率的影响途径。第26页，共38页，2023年，2月20日，星期三

（二）贝克尔的现代微观经济学家庭生育理论

夫妇生育孩子是因为子女能带来效用或效益。孩子对父母的效益概括起来主要有6个方面：⑴劳动－经济效益。⑵养老－保险效益。⑶消费－享乐效益。⑷维系家庭地位的效益。⑸承担家业兴衰的风险效益。⑹扩展家庭效益。第27页，共38页，2023年，2月20日，星期三（二）贝克尔的现代微观经济学家庭生育理论

一般而言，收入增加会导致对所有商品需求的增加，其中也包括对子女的需求。这就是“收入效应”。但收入增加同时也意味着生育子女的机会成本提高了。这相当于孩子这种“商品”与其他商品的相对价格发生了变化，孩子变得昂贵了。根据消费者行为理论，理性的父母在这种情况下会减少对孩子的需求，增加对其他商品的消费，即用其他商品来替代孩子。这就是“替代效应”。第28页，共38页，2023年，2月20日，星期三（二）贝克尔的现代微观经济学家庭生育理论

收人效应和替代效应两相抵消的结果，对孩子的需求有可能增加，也有可能减少，取决于孩子与其他商品的相对价格(见图5.1)。图5.1中B1为收入变动前的预算线，其斜率表示孩子和一般商品的相对价格。B1与无差异曲线U1在E1处相切，在这一点上家庭效用达到最大化，对子女的需求为C1。收入增加后，预算线平移到B2，新的效用最大化均衡点为E2，对子女的需求为C2。由于孩子的机会成本提高，预算线旋转到B3，均衡点为E3，对子女的需求为C3。从C1到C2是收入效应，从C2到C3是替代效应。第29页，共38页，2023年，2月20日，星期三第30页，共38页，2023年，2月20日，星期三现假定在有收入效应和替代效应的情况下，如果其他因素不变，想得到的孩子数目与家庭收入变化直接相关，与孩子的价格（成本）反向变化，与相对于孩子对其他商品的偏好程度反向变化。这些关系可以用下式表示：Cd=f（Y，Pc，Px，tx）（x=1，2，…，n）式中：Cd为对存活孩子的需求（在婴儿死亡率很高的低收入国家，这是一个重要的考虑）；Y为既定家庭收入水平；Pc为孩子的净价格(预期成本与收益的差。预期成本主要是指母亲时间的机会成本，收益是指孩子的潜在收入和年老时的依靠)；Px为其他所有商品的价格；tx为相对于孩子对各种商品的偏好程度。第31页，共38页，2023年，2月20日，星期三在一般条件下，我们可以预期：＞0表示家庭收入越高，对孩子的需求越大；＜0表示孩子的净价格越高，对孩子的数量越低；＞0表示所有其他商品相对于孩子的价格越高，需要的孩子的数量就越大；＜0表示相对于孩子对其他商品的偏好越厉害，需要孩子的数量就越少。第32页，共38页，2023年，2月20日，星期三二、教育与人力资本的形成增加人力资本的投资的途径主要有两个：一个是体力上的投资，一个是智力上的投资。第33页，共38页，2023年，2月20日，星期三1.对教育的成本收益分析与相比较i即为内部收益率，将i与其他投资的收益率对比，如果发现i最高，则投资于教育，否则就进行其他投资。

第34页，共38页，2023年，2月20日，星期三

社会收益率个人收益率初等教育中等教育高等教育初等教育中等教育高等教育低收入国家23.415.210.635.219.323.5中低收入国家18.213.411.429.918.718.9中高收入国家14.310.69.521.312.714.8高收入国家—10.38.2—12.87.7世界20.013.510.730.717.719.0撒哈拉以南非洲地区24.318.211.241.326.627.8亚洲19.913.311.739.018.919.9欧洲/中东/南非15.511.210.617.415.921.7拉丁美洲/加勒比海地区17.912.812.326.216.819.7OECD国家14.410.28.721.712.413.3世界18.413.110.929.118.120.3第35页，共38页，2023年，2月20日，星期三2.各国的投资教育收益的一般特点（1）发展中国家的教育收益率一般高于发达国家。而且其教育收益率还高过物质资本投资的收益率。（2）不同教育程度的收益是不同的。（3）从收益率上来看，