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求较复杂平均数四年级数学下册一、创设情境提出问题谁的投篮水平高？一、创设情境提出问题

像这样，把几个数“匀一匀”，使每个数变的同样多，在数学上有一个专门的名字，叫作“平均数”。学习目标1、理解平均数的意义。2、掌握移多补少求平均数的方法。3、能根据数据列出算式求平均数。二、自主学习，小组探究探究提示

(1)利用你手中的探究单,可以借助统计图,动手画一画，移一移；也可以用笔算一算。(2)小组内互相交流,共同探究求平均数的策略与方法。91113是这3个数的平均数。你知道“11分”是7号运动员哪一场的得分吗？平均数能较好地反映一组数据的整体水平。三、汇报交流，评价质疑713128是这4个数的平均数。你知道“10分”是8号运动员哪一场的得分吗？三、汇报交流，评价质疑平均拍38个和李丽拍的38个一样吗？四、抽象概括，总结提升1分钟拍球比赛成绩统计图你能估计一下这三名球员的平均成绩是多少呢？

六名球员的1分钟拍球成绩，分别是35个、41个、38个、31个、43个、40个，六名球员平均每人拍多少个？先求总数，再求平均数。四、抽象概括，总结提升（35+41+38+31+43+40）÷6=38(个）

河水平均深度为110厘米，小刚身高为140厘米，小刚不会游泳要独自下河捞球会有危险吗？为什么？五、抽象概括，总结提升哪个小组成绩好些？我们一组3人，共做了18个。我们二组4人，共做了20个。18÷3=6（个）20÷4=5（个）答：二组的成绩好些。6﹥5五、巩固应用，拓展提高李楠同学在人民商场调查了两种洗衣粉的销量情况。（2）预测一下4月份两种洗衣粉的销售情况，并说说说你的理由。

（260＋300＋430）÷3=990÷3=330（箱）（1）哪种洗衣粉第一季度的月平均销售量多？多多少？

（360＋320＋280）÷3=960÷3=320（箱）

330

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