【统编版】部编版六年级语文上册习作：我的拿手好戏课件

习作：我的拿手好戏【统编版】部编版六年级语文上册习作：我的拿手好戏课件全文共17页，当前为第1页。姓名、本领对对碰小说中的人物体育界人物孙悟空诸葛亮林冲哪吒三头六臂七十二变神机妙笔枪棒教头孙杨姚明马龙林丹篮球游泳羽毛球乒乓球【统编版】部编版六年级语文上册习作：我的拿手好戏课件全文共17页，当前为第2页。说一说同学们有什么拿手本领。写作文英语口语画画舞蹈书法跑步弹琴唱歌游泳你有什么拿手好戏呢？【统编版】部编版六年级语文上册习作：我的拿手好戏课件全文共17页，当前为第3页。习作要求

十八般武艺，样样是好戏！

跳舞，唱歌，画画，变魔术

剪纸，捏泥人，做标本，做航模

挑西瓜，做面包，炒拿手菜

吹口哨，玩魔方，钓鱼……【统编版】部编版六年级语文上册习作：我的拿手好戏课件全文共17页，当前为第4页。

你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！写之前先列一个提纲，写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。【统编版】部编版六年级语文上册习作：我的拿手好戏课件全文共17页，当前为第5页。习作指导确定好内容，结合典型事例来写，突出“有趣”。【统编版】部编版六年级语文上册习作：我的拿手好戏课件全文共17页，当前为第6页。安排好材料，按照一定的先后顺序来写。时间顺序事情发展顺序地点转换顺序插叙倒叙【统编版】部编版六年级语文上册习作：我的拿手好戏课件全文共17页，当前为第7页。详略要得当，重要的内容要详写，不重要的内容要略写。【统编版】部编版六年级语文上册习作：我的拿手好戏课件全文共17页，当前为第8页。列写作提纲开头：总写学芭蕾的感受：“充满着痛苦与欢乐”。中间：按照时间顺序回忆了自己学习芭蕾的艰辛、欢乐、收获等。结尾：抒发感情，表达对芭蕾的喜爱以及继续学习芭蕾的决心。①题目②主要内容和中心思想③结构安排写作提纲《我的芭蕾之路》【统编版】部编版六年级语文上册习作：我的拿手好戏课件全文共17页，当前为第9页。范文点评我的芭蕾之路

慢慢地、慢慢地，刚满十一岁的我走过了五年的芭蕾之路，这五年的芭蕾之路充满着痛苦与欢乐。①回过头来，我看到了自己那一步步芭蕾成长的脚印。差两个月才满六岁的我被妈妈送进了一个培训中心，从此走上了芭蕾之路。那时的我方位①总写学芭蕾的感受。【统编版】部编版六年级语文上册习作：我的拿手好戏课件全文共17页，当前为第10页。②“小笨熊”的比喻贴切，写出了“我”初学芭蕾时的笨拙。不明、左右不分，跳起舞来摇摇摆摆，就像一只小笨熊。②但是除了正常的每周两次芭蕾课，幼小的我每天晚上都要在寂静的墙角边练习开胯，慢慢地又学会了压腿、下腰、劈叉……在老师的严格训练下，我的基本功开始有了进步。③随着年龄的增长，我对芭蕾的了解也逐渐加深，我知道芭蕾将伴随我一生。③省略号的运用表现了练基本功的艰辛。【统编版】部编版六年级语文上册习作：我的拿手好戏课件全文共17页，当前为第11页。越往下学，动作越难，特别是练习那些技巧动作，一次又一次的摔倒，一次又一次的疼痛，依然是一次又一次的坚持，让我走到了今天。为了掌握好每一个动作，我被老师训过，被妈妈骂过，自己哭过、悔过，但是我没有放弃芭蕾这优雅的舞蹈，只因为我喜欢它。④今年春天，为了参加国际比赛，④具体写出学芭蕾的艰难和对芭蕾的喜爱、执着。【统编版】部编版六年级语文上册习作：我的拿手好戏课件全文共17页，当前为第12页。我几乎每天晚上都要进行排练，有时在教室，有时在家里。为了练习技巧动作，我的脚趾一次又一次被磨破、出血，每天要换几次创可贴。为了不把参赛用的足尖鞋磨破，我在足尖鞋的外面套了两层棉袜，结果排练两天后，两层袜子都被磨出了几个“老鼠洞”。就这样，在老师的指导下，在自己刻苦的练习下，我的舞技得到了

【统编版】部编版六年级语文上册习作：我的拿手好戏课件全文共17页，当前为第13页。⑤一分耕耘，一分收获，写出了芭蕾之路的痛苦与欢乐。很大的提高，在今年五月份德国的国际芭蕾舞比赛中获得了古典芭蕾独舞儿童组金奖，为祖国争得了荣誉。⑤虽然我非常热爱芭蕾，但是我没有因此而放松自己的学习，今年九月我跳过五年级直接升至六年级。现在我的学习任务更加繁重，虽然不能像以前那样花很多的时间学习芭蕾，但【统编版】部编版六年级语文上册习作：我的拿手好戏课件全文共17页，当前为第14页。⑥一组排比句把“我”对芭蕾的喜爱之情表现得淋漓尽致。是在不影响学习的情况下，我仍然刻苦地继续着我的芭蕾之路。我喜欢像馒头一样的发髻，喜欢紧身的练功服，喜欢高雅的足尖鞋，喜欢舞台上绚丽的灯光……⑥

五年的芭蕾之路，充满着笑声，也充满着痛苦，但是我愿意继续走下去，直到永远！⑦⑦结尾表明决心。【统编版】部编版六年级语文上册习作：我的拿手好戏课件全文共17页，当前为第15页。

小作者饱含深情地叙述了自己学习芭蕾的艰辛和欢乐。文章详略得当，层次清晰，善用比喻、排比的修辞手法，