第22课《智取生辰纲》课件2024-2025学年统编版语文九年级上册

语文(人教版)九年级/上册施

耐

庵耐庵(约1296年—约1370年),原名施耳，

字肇瑞，号子安，别号耐庵，江苏兴化人，元末

明初文学家，主要作品有《水浒传》。《水浒传》又名《忠义水浒传》,在我国文

学史上占有重要地位，对中国长篇小说的创作与

发展具有重要意义，并为中国文学乃至世界文学

增添了一份珍贵的财富。了解作者关于本文《水浒传》是元末明初施耐庵创作的长篇小说，是中

国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。《智取生辰纲》的故事发生在《水浒传》第十六回“杨

志押送金银担”,具体章节为“吴用智取生辰纲”。在故事

中，不仅展示了《水浒传》中英雄人物的智勇双全，也反映

了当时社会的复杂性和人性的多面性。阮小二吴

用杨

志晁

盖刘

唐学习目标壹

了解《水浒传》的相关文学知识，积累重点字词。

贰整体感知文章内容，概括“智取”情节。叁

赏析文中的主要人物形象，探讨生辰纲丢失的原因。

肆

分析古典小说塑造人物的手法。知识储备文学形式——白话小说白话小说是发源于唐代的一种文学形式，在中国文学史上经历了不断的丰富

和拓展，到宋代的话本阶段基本成熟定型，并在明代迎来了真正的繁荣，成为与抒情文学分庭抗礼的一大文学体系。叙述者的存在感强：叙述者与读者直接对话；情节生动：小说往往情节曲折、人物生动；语言生动：语言生动贴近生活，接近口语的表达方式；对象是普通大众：反映了普通人的生活情感和命运；特点编队运送的成套寿礼，这里指梁中书送给他岳父蔡京价值十万贯的金珠宝贝。字词积累，整体感知《智取生辰纲》——施耐庵第一部分嗔chēn虞候yú朴刀pō怨怅chàng恁地nèn着意zhuó兀的wùdì省得xǐng喏喏nuò忒tuī聒噪chēn啰咤zào字词积累词

语

积

累>根据预习任务，借助字典和相关工具，阅读下面重点字词的读音，注意写法。要求：(1)注意文章节奏，读准字音；(2)分段阅读，注意每个部分的内容和结构；(3)找出文中的各方人物，体会人物性格；(4)圈出自己不理解的地方。全文阅读字词积累词

语

积

累>根据预习任务，借助字典和相关工具，结合语境思考词语的含义。忍气吞声

指受了气勉强忍耐，有话不敢说出来。絮絮聒聒

言语琐碎罗嗦，说话多且说个没完没了热不可当

热得无法抵挡。死心塌地

原指死了心，不作别的打算。后形容打定主意，决不改变o古赶。古

有必要。古

强盗。古

遮蔽，躲藏。

懂得，知道。拿，拿走。做某事有意义。有所作为的人。

名词，影子。理睬。>根据预习任务，结合课本下面的注释和相关工具，说说下面词语的古今意思。这里正是强人出没的去处你理会得甚么!对面松林里影着一个人要取六月十五日生辰这厮不值得便骂人字词积累词

语

积

累押送一方：杨志谢都管、虞侯2名、厢禁军11名智取一方：吴用、晁盖、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟。(1)快速浏览课文，在文中找到并圈出故事发生的时间、地点、人物和主要故农历六月初四，地点是黄泥冈内容过关人物时间地点整

体

感

知事本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰(蔡京的女婿)的派遣，押送生辰纲

前往东京，在黄泥冈被晁盖、吴用等人

用计夺走的故事。(1)快速浏览课文，在文中找到并圈出故事发生的时间、地点、人物和主要故内容过关主要故事整

体

感

知事内容过关活动：探究合作小组合作探究：组内讨论，本文按照故事发展可以分为几个部分?每一个部分的主要内容是什么?描述杨志押送生辰纲的背景和任务；七雄贩枣来蒙杨志；白胜设计诱官军，杨志无奈买白酒；

描述杨志误失生辰纲的结局。第一部分(1-7)杨志押送生辰纲第二部分(8—14)吴用等智取生辰纲内容过关活动：探究合作(3)本文的中心是围绕“争夺生辰纲”来进行的，采取的是明暗双线结构，

说一说明线是什么,暗线是什么?上路中计失纲杨志押运生辰纲六月初四正午黄泥岗松树林定计施计劫纲晁盖、吴用一行智取生辰纲暗

线明

线重点解析，深层探究《智取生辰纲》——施耐庵第二部分重点分析活动：重点探究分析(1)矛盾冲突是推进情节发展的重要因素，细读课文，找一找课文中有哪些矛盾冲突?主要矛盾

杨志押送生辰纲与晁盖、吴用等人智取生辰纲的矛盾：这是整个故事的主要矛盾，表现为杨志一方采取明防策略，而晁盖一方则试图暗夺生辰纲。次要矛盾

杨志与军健、虞侯、老都管之间的内部矛盾：这是次要矛盾，表现为押送途中快与慢、走与停的矛盾，以及是否喝酒的矛盾。杨志，绰号“青面兽”。杨家将后人，武举出身，曾任殿帅府制使，因失陷花石纲丢官，后在东京谋求复

职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，得

到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，梁中书令他护送

生辰纲。杨志是

一个什么样的人?为了押运生辰纲

他都做了什么?人物分析生动地刻画了杨志的粗暴和蛮横，展现了杨志对部下的严厉和不容置疑的态度。这种粗暴的态度使得军汉们苦不堪言，怨声载道，为下文杨志与众军汉的矛盾激化埋下了伏笔；这种动作描写也揭示了杨志内心的焦虑和紧张。“轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行”、“跳起来喝道”、“大骂道”、

“拿了藤条要打”等动作描写。(2)文章在描写杨志对待部下的时候用了很多动作描写，这些动作描写有什么作用?杨志为什么要这样对待部下。重点：人物分析——杨志重点分析呢?所说你的想法，并在文中找出佐证。杨志并非无“智”的人。反而是一

个十分精细、警觉且有智谋的“押解

官”,正因为他有“智”,才能让吴用

等人精心布局来“智取”生辰纲。(3)杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，杨志是不是一个“无智”的人重点：人物分析——杨志重点分析他不多带些兵，将队伍装扮成普通商队，选择大路行走；离京五七日后杨志对时间作了调整：

在天气酷热时选择白天赶路；放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径；智变时间智选路径智藏行踪赶着催促前行怕路长梦多；减少中途休息担心军士懈怠；监视贩枣人机警地监视贩枣人，谨慎、多疑；警惕卖酒的汉子生怕中了蒙汗药的计策；只吃了一半酒

喝酒时慎之又慎，小心翼翼(4)细读课文，说说文中还有哪些地方体现了杨志为了护送生辰纲谨慎又小心?重点：人物分析——杨志重点分析晁盖人称“托塔天王”,他性格仗义疏财，专爱结交天下好汉，重情重义，刚正不阿。吴用绰号智多星，是智取生辰纲的主要策划者之一，他足智多谋、神机妙算，平生机巧聪明。刘唐绰号“赤发鬼”。性格直率，没有太多心机，这使得他成为晁盖的心腹之一。团队中还有公孙胜、阮氏三兄弟(阮小二、阮小五、阮小七)和白胜等总共7人。团队介绍(4)晁盖、吴用等人劫取生辰纲为什么选在“六月初四正午”这样的时间?

文中多处直接、间接描写“热”,分析作者这么写的用意。

直接描写“热”的句子

“一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”、

“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦”、“虽是晴明得好，只是酷热难行”

“这般火似热的天气”、“那石头上热了，脚疼走不得”等。间接描写“热”的句子

“那军人们思量要去柳阴树下歇凉”、“众军人

买酒喝”、“那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘”等。探究：重点内容分析重点分析重点分析探究：重点内容分析(4)晁盖、吴用等人劫取生辰纲为什么选在“六月初四正午”这样的时间?文中多处直接、间接描写“热”,分析作者这么写的用意。通过描写炎热的天气，增强了实感；烘托了军健们的怨怒和怅恨情绪，使

得人物形象更加鲜明；天气炎热成了矛盾冲突发生、发展的一

个客观原因，为下文“智取”做铺垫；烘托气氛刻画人物性格为故事做铺垫天

气

炎

热智用天时黄泥冈可以作为掩护，松林既可以引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可以模糊敌

人的视线；当时正值酷热的季节，军汉们一见到迎面的

土冈子便去松树下睡倒休息，而晁盖、吴用

等人却早已等候在此，以逸代劳。(4)

晁盖、吴用等人为什么选择了山冈和树林作为“智”取生辰纲的地点?智用地利探究：重点内容分析军汉疲惫利用地形掩护重点分析通过仔细观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾，并利用这些矛

盾，如杨志与军汉、老都管、虞候之间的

矛盾，使得杨志一方内部出现分裂。(5)结合课文说一说晁盖、吴用等人“智”取生辰纲，除了体现在时间、天智用矛盾探究：重点内容分析气、地点的选择上还体现在哪里呢?重点分析重点分析探究：重点内容分析(5)结合课文说一说晁盖、吴用等人“智”取生辰纲，除了体现在时间、天

气、地点的选择上还体现在哪里呢?扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。晁盖等演戏。白胜卖酒，假装争酒，引诱对方，卖

枣人先吃一桶酒，刘唐半瓢酒消尽了杨志的疑心。先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药，麻倒对

方，半瓢酒放倒青面兽。扮作商人引诱喝酒下药成功智用计谋正值酷热季节，军汉们因暑热和疲惫而无力还击；选择了黄泥冈和松林利用地形掩护，

使杨志一行人进入“伏击圈”。发现了杨志一行人内部矛盾，并利

用这些矛盾，使得内部出现分裂。众目睽睽之下喝美酒，杨志等人

中计，最终成功劫取生辰纲。智用矛盾智用天时智用计谋智用地利难点探究，细节分析《智取生辰纲》——施耐庵第三部分精细研读探究：细节分析(1)阅读课文，结合第二、三段的内容，说说老都管对杨志的态度前后有什么变化?变化的原因是什么?为什么这么写?老都管对杨志的态度从好言相劝、忍耐转变为公开抵制、大骂。这种变化的主要原

因是天气炎热，杨志为了保护生辰纲对军健

采取了严厉的措施，导致军健们的不满和反

抗，进而引发了老都管对杨志的抵制和愤怒。通过描写众人对杨志的不满，推动了情节的发展。通过描写对杨志的不满，进一

步塑造了杨志急功近利和粗暴

蛮横的性格特点。晃盖等人出场的情况?他们扮作商人，将自己放在暗处，摆出一副

不容置疑的模样，让对手放松警惕。文中提到天气炎热，晃盖等人脱得赤条条的

乘凉，既照应了前文提到的天气情况，也为后续

的情节发展做了铺垫，这种描写手法使得故事更

加连贯和自然。(2)“七个人脱得赤条条的在那里乘凉……拿着一条朴刀”为什么要如此写精细研读探究：细节分析卖酒人的唱词，目的在于吸引众军汉的注意力，好卖酒行计。这首诗运用对比手法，点

明了故事发生的社会背景——不是太平盛世，

照应了前文杨志所说的“如今须不比太平时节”,还暗示了来者不善，使读者更关心情节

的发展。(3)“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”文中写卖酒的人唱词有怎样的作用?精细研读探究：细节分析”“倾”“盖”“丢”等词有怎样的表达效果?“抢”“夺”“倾”“盖”“丢”这一连串干净

利落的动作和毫不留情的语言，生动地展示了白胜的表

演技能，和平常小贩卖酒一样，这些是做给杨志等人看

的，丝毫不露破绽，显然是经过周密计划的。这是智取

生辰纲的关键，同时也紧扣题目中的“智”。(4)“那汉看见，抢来劈手夺住……也这般啰吨!”这句话中“饶”“劈手精细研读探究：细节分析精细研读探究：细节分析(5)白胜“不卖酒”的情节，为什么这里卖酒的人反复强调“他不卖”酒，这

样描写有怎样深刻的含义?包含两层含义：表面上是说杨志说话刻薄，在生意人面前说人家的酒里下了药，这如同打人的脸。白胜装着很生气，做足了“生意人”的样子；实质

上白胜“不卖酒”是对杨志等人的“欲擒故纵”,他的目的是为了打消杨志的

猜疑和顾忌，他的“不卖”是为了“卖”。这样安排情节，看似无关紧要，实则更进了一步。精细研读深层探究分析分析讨论：为什么如此精明、谨慎的杨志押送生辰纲仍然不免被劫的命运?请你

结合自己的理解说一说杨志失败的原因。过于急躁和严苛，对待手下过于严苛；过于相信依靠没有亲自挑选精兵强将；不讲策略，管理中显得独断专行；

不坚持行事原则，盲目从众；对手智谋高超，精心策划了智取的计谋；天气炎热，又急于赶路，一行人口干舌燥；

当时的社会环境黑暗，朝廷腐朽，内因失败的原因外因探生辰纲消息，众人合议定计。预测必经之路，选定智取时地。察知内部矛盾，分化瓦解敌人。

智用合议计谋，协作完成智取。分析讨论：选文题目为《智取生辰纲》却用大量的笔墨描写杨志，试想一下如果用晁盖等人的视角来写，故事会怎么刻画?精细研读深层探究分析作者巧妙地运用悬念和反转手法，使情节跌宕起伏，引人入胜。作者善于运用环境描写来推动故事情节

的发展，增强了故事的真实感。发现了杨志一行人内部矛盾，并利用这些矛盾，使得内部出现分裂。表面上描写杨志等人的行动和心思，而梁山好汉的计谋和行动则隐藏在暗处。明暗结构采用了明暗结构环境描写悬念和反转手法艺

术

特

点上路中计失纲杨志押运生辰纲小结练习课堂内容小结六月初四正午黄泥岗松树林定计施计劫纲晁盖、吴用一行智取生辰纲明

线暗

线小结练习课堂内容练习1.下列加点字的注音全都正确的一项是(

B

)A.窥望

(kuì)

权

且(qiě)呕死(ǒu)行货

(háng)B.

嗔怒

(chēn)

虞候

(yú)恁地

(nèn)

干系(xì)

C.勾

当

(gòu)撇下

(piē)

怨怅

(chàng)

计

较

(ji