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文档简介

《胖乎乎的小手》教学设计一、教学目标：136个字。．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟亲情。．学会感恩，懂得以爱回报爱。二、教学流程：第一课时（一）猜谜导入，激发兴趣、小朋友，跟老师一起拍手说个谜语好吗？“两棵小树十个杈，2的，又白又胖的，红润润的，小小的等）3、齐读课题。想知道什么？让我们来读读课文，从课文中去找答案吧！（二）初读课文，整体感知、自由读文，圈点生字，连词读。、识字游戏：摘果子胖乎乎喜欢一张刚刚贴画墙上代替拖鞋帮忙等于变成事情、课文主要写了一件什么事？4、分段指名读课文，你希望他们怎么读？（正确、流利、有感情）、你知道了什么，有什么问题要问吗？2欢兰兰画的这张画？你能找出这些句子读一读吗？（四）读中感悟，读中积累。、指导朗读学生找出的有关句子：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！怎样的语气来读？爸爸、妈妈、姥姥是长辈，平时跟你说话是怎样的？（亲切、关爱、夸奖）2、用“因为„„所以„„”说一说。如：因为这胖乎乎的小手替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢这张画。、变个方式，你会吗？爸爸喜欢兰兰的小手，是因为。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为。奶奶喜欢兰兰的小手，是因为。、现在，兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为()（五）自主识字，指导写字看（手目看）着（羊目着）第二课时（一）复习检查、开小火车读生字词。、齐读生字词。、为什么大家都喜欢兰兰这双胖乎乎的小手？（二）齐读最后一段。、你觉得该用什么语气读？、兰兰长大后，会帮家里人做哪些事情呢？（三）多方式朗读，鉴赏评析。、范读课文。现在，老师要有感情地朗读一遍课文，你们要仔细听，一会儿让你们读，看谁敢与老师挑战，老师就奖给他“挑战老师”分。、指名朗读，奖分。、小组竞赛读。4、分角色表演朗读。读兰兰的话时，要觉得自己就是兰兰，读爸爸的话时，要觉得自己就是爸爸，读妈妈的话时，要觉得自己就是妈妈，读姥姥的话时，要觉得自己就是姥姥。读得好，老师就奖“进入角色”分。评比“最佳角色奖”（四）拓展延伸，升华情感、兰兰家好像还少了个人，猜猜看，他是谁？（姥爷）、你能为家里人或别人做些什么呢？出示：我替爸爸（）我给妈妈（）

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