《山雨》优质课教学设计

《山雨》优质课教案设计人教版小学语文六年级上册第一组教材是以感受大自然为专题一首优雅的小曲”回荡在人们耳边；山雨过后，山林中余韵缭绕。山人难以忘怀。全文语言优美，景物描写形象生动，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然的那份浓浓的喜爱之情。1、有感情地朗读课文，从字里行间感受山雨独特的音韵美与色彩美，体会对山雨的喜爱之情。2、通过自主品悟，继续学习在细致观察、用心倾听山雨的同时，通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。3、赏析并积累课文中的优美语句，背诵自己喜欢的部分，并有阅读相关美文的兴趣。教学重难点：受的方法，感受本文语言文字的魅力。教学准备：多媒体课件轻音乐教学课时：１课时。一、谈话导入，揭示课题1．启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细致观察，用心倾听，，它准会让你一饱眼福。朗读“导读”。3、顾名思义，山雨就是——（指名回答：山林中的雨）。4、今天就让我们跟随赵丽宏一起去发现，去倾听，去感受山雨的美！二、初读全文，明了大意1、提出自学要求：（1）自由读课文，读准字音，读通句子。（2）课文是按照怎样的顺序写山雨的？分别写了哪些内容呢？（3）读完想想这山雨给你留下什么印象？2、交流（1）生字仿佛（fú）清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比。轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。啼啭：形容鸟婉转地叫。（2）课文是按照怎样的顺序写山雨的？分别写了哪些内容呢？(本文是按照“雨来——雨中——雨后”的顺序写作的，分别写①顺序：雨前、雨中、雨后②内容：倾听到了什么？请用课文里的话回答。a先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。b韵美色彩美）三、赏析语句，品味雨韵1、山中的雨别有韵味。读着课文，我们眼前仿佛出现了一幅有声有色的山林雨景图。是怎样细致观察、用心倾听山雨的？”让出色彩美的句子，然后在旁边写下你阅读后的感受。2、学生自读自悟，在有关语句旁写批注。感悟山雨的音乐美：●沙啦啦，沙啦啦……晰起来，由远而近，由远而近……（1）这声音美吗？从哪儿看出来？达出对山雨的无比喜爱。）（3）由山雨的声音想到无字的歌谣，像这样，由一件事物联想）可见的想象是多么美好。（4）指导朗读。当学生感受到山雨到来时声音的由远而近、由轻到重的变化时，师生合作朗读：一组接读）沙啦啦，沙啦啦……②雨声渐渐近了——（第一、二组接读）沙啦啦，沙啦啦……③像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起──（第一、二、三组接读）沙啦啦，沙啦啦……像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……●雨声里，山中的每一块／岩石、每一片／树叶、每一丛／绿的色彩。（1）导语：山雨到来时的声音别具韵味，那么雨中的声音又是怎么样的?（指名朗读，并出示第五自然段。）（2）这里把岩石、树叶、绿草比作琴键。（将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”，把雨声比作“优雅的小曲”。）（3）在学生谈到文中的比喻句时，老师重点指导学生体会的联想和想象。A、导语：是的，的联想是那么独特，想象是那么丰富（板书想象），让我们用心品读这段文字，好好欣赏它奇妙的联想和想象。B、“琴键”：除了岩石、树叶和绿草以外，还有什么也会变成键）引导学生从“飘飘洒洒”、“轻捷柔软”、“优雅”等词感受到山雨轻柔、细腻的特点。（3）指导朗读。此时此刻，山雨仿佛一位——（艺术家演奏家），它弹奏的是无与伦比的自然之音啊！指名读，师随机点评。——小组赛读。小结：通过大胆而又奇特的想象，把山中的一切事物比喻成琴键，神奇、美妙，写出了山雨的音乐美，表达了对山雨的喜爱之情。感悟山雨的色彩美：●所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（1）导语：用独特的联想与想象将雨声描绘得优雅动听,自然段）（2）在学生交流的基础上，教师重点引导学生通过具体词句感受到雨中色彩的勃勃生机。（感悟雨色的明丽、迷人）嫩绿呀？（动态的，富有生机的，有生命力的……）新、舒畅的感觉。（流动流进）④看出眼前满眼都是绿的，想象到了什么？忘怀的美，体会到对山雨的喜爱之情。）（3）人们常用风景如画来夸赞美丽的景色，可是却说——（出示第七自然段，全班齐读）这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。（4）为什么会这么说？（引导学生再一次感受到雨中的嫩绿的无限活力，这种充满生命力的美远胜于画面静止的美。）●（出示描写雨后的三个自然段）（1）教师引读：虽然还想再继续欣赏这雨中的美景，但，不知山中一下子──（变得非常幽静。）远处，──（一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。）近处，──（凝聚在树音响，丁──冬──丁──冬……仿佛是一场山雨的余韵。）（2）导语：雨后的景色另有一种味道。喜欢这一段的同学谈谈你的阅读感受。愉悦。（出示“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”）齐读韵）了解“余韵”这个词，呼应了前文山雨的音韵美，使人感觉这场山雨象的奇妙独特。）好一个“余韵”！这场山雨简直就是一场完美的音乐会，开场部（配乐齐读整篇课文）小结：山雨的洗涤，让风清新，让鸟欢悦，也带给我们难得的好心情。现在，让我们深深呼吸一下雨后清新的空气，带着感恩的心，分钟后，我们比比谁记得多，谁记得准，好不好？的山雨！（绿色清新动听有韵律迷人难忘……）2、其他作家笔下的雨，又有怎样的韵味？（课件依次出示老舍《在烈日和暴雨下》、骆虢《太阳雨》、朱自清《春》、郭保林《八月，成熟的故乡》中描写雨景的片段）3、孩子们，如果你们能热爱身边的大自然，用心去看每一处景来看看。（1）出示片断【片段一】雨下个不停，紧张而又舒缓……．我们在雨水的弹奏空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一会儿春江花月，令人眼花缭乱，目不暇接。雨滴，在伞上清晰地弹奏着，又顺着伞缘滴入泥中，有着鸣筝般的乐声，仔细听去，耳中似乎并没有声音，再听，又分明翁翁地，遥远而飘忽，如身边的雾……【片段二】四时之雨，也因时节的不同，季节的变化而各不相同。春雨当算是最美妙精致了，有如青春少女含羞带娇般的呤唱；春雨也最为文人墨客所喜爱。好雨知时节，当春乃发生“天街细雨润无声”“杏花春雨江南”等名句，便是对春雨的赞颂。而《雨巷》中那水淋淋的女子，大概就是沐着春雨而来。最热烈的当是夏雨了，它就像一个壮实的大汉尽情挥洒的热汗，有着一种酣畅淋漓的痛快；来势凶猛，去得也快，干干脆脆，从不拖泥带水。它不仅浇灌田地，滋润禾苗，也在炎炎酷暑，为人们带来丝丝凉爽。其功过是非，人们是了然于胸。而带有丝丝凉意的秋雨，则是另有一番滋味在心头了。它凄凉冷清，霏微萧瑟，说它是青春已逝，韶华不再的怨妇的叹息，则十分贴切。“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。”（2雨、柔美的雨、滋润万物的雨、轻柔的雨、如烟似雾的雨……）3．写话：那么你眼中的雨又是怎样的呢？用几句话写下来吧！可以用自己的话写，也可以摘抄课文中和课外你收集的语句。4、春雨无声，夏雨酣畅，秋雨萧瑟……四时不同，雨也不同，唯不同的况味，景色的好坏，全在于个人心境。下面，请同学们闭上眼雨像一位调皮的孩子，在大自然中奔跑跳跃，还弄出不同的声响。这不，他一会来到树林间；一会，他又蹦到小溪