2014高考作文秘籍-审-题-重心要准-立意要高解析

2014高考作文秘籍(mìjí)-审-题——重心要准-立意要高解析第一页，共67页。一、寓言类或〔哲理〕故事类材料〔1〕所给材料是一那么经过加工(jiāgōng)提炼的寓言或是具有一定情节的哲理故事。〔2〕命题重点在于说明道理，最易写成议论文或夹叙夹议的议论性散文。第二页，共67页。〔1〕全面解读寓言〔故事(gùshì)〕材料，把握材料中人物言行、矛盾冲突，问题根源、事件的起因及后果，材料中富含哲理的议论句、抒情句等。〔2〕归纳寓言或故事(gùshì)蕴含的哲理〔主旨〕，提炼关键词语〔短语〕，确定写作中心话题或写作角度。把握寓言内涵，与现实中某种现象或问题对应起来。其根本审题过程：原材料→〔提炼、整合、归纳〕→话题式材料→〔审题、立意〕→写作。第三页，共67页。〔3〕研读材料中的关键语句，进一步确定写作的角度(jiǎodù)。关注材料中的问句、感慨句、比喻句、议论性语句及人物对话等关键信息体会命题意图。〔4〕体会寓言或故事中的细节描写，分析暗含着的写作角度(jiǎodù)，开启发散性思维。〔5〕细细研读题目写作要求，避开写作的“雷区〞。第四页，共67页。二、问题类材料〔1〕选取的材料是当前社会中存在的热点问题和生活中某种社会现象。〔2〕材料具有很强的针对性、时代感、写作的开放性。〔3〕要求学生(xuésheng)联系生活实际发表见解和看法。第五页，共67页。〔1〕选准“靶子〞，即准确把握材料所描述的社会问题或现象。〔2〕确立写“点〞，在具体深入分析材料的根底上，确定写作具体的“点〞。〔3〕善于运用哲学方法分析问题，如开展的观点、辩证的观点、普遍联系的观点等，使你的认识有理性深度。〔4〕分析问题不能停留在问题的外表(wàibiǎo)，而应该重点分析问题的根源、危害及改革方案，通过现象揭示问题的本质。第六页，共67页。三、组合类材料组合类材料作文是由多重材料共同提供写作(xiězuò)要求的。它在材料组合的过程中，充分考虑到每那么材料的根本寓意，共性中蕴含个性，整体包有个体。写作(xiězuò)时，要把组合材料中的共性特征找到，准确立意。第七页，共67页。〔1〕求同分析法。适用于内涵有相同处的多那么材料。方法：分析比较各那么材料内涵〔或意义点〕，找出共同点，明确立意。〔2〕求异分析法。适用于内涵相对相反，构成鲜明的比照关系的多那么材料。方法：分析各那么材料的内涵，比较出相异点，明确立意。〔3〕辩证分析法。适用于内涵相互对立(duìlì)，且各那么材料的观点都有道理，却又不全正确的多那么材料。方法：做辩证分析，归纳出一个辩证的观点，作为作文的论点，论述时突出一个方面，不能平均使用笔墨。第八页，共67页。〔4〕综合分析法。适用于各那么材料的内涵不相同也不相反或相对，却都有片面的一面的多那么材料。如果偏于一点立论，文章势必片面而缺乏说服力。方法(fāngfǎ)：将各那么材料的内涵加以分析，综合归纳出全面正确的观点，明确立意。第九页，共67页。四、漫画类材料〔1〕题目所给材料是一幅〔几幅〕具有挖苦(wāku)性和幽默性的漫画。〔2〕取材内容多源于现实生活，具有很强的针对性。第十页，共67页。〔1〕认真观察漫画构图，把握画面根本(gēnběn)构成要素。一般包括以下几个方面：①漫画形象：人/物，形象的状态〔静/动〕；②漫画布局：单幅/多幅，漫画上下左右的层次顺序；③漫画细节：形象的夸张性局部，如夸张的动作、表情和语言等；④漫画中的文字：漫画的题目，漫画中人物的语言。〔2〕思考寓意。将漫画喜剧化、夸张化、荒唐化的内容与其对应的现象或问题联系分析。第十一页，共67页。〔3〕描述漫画内容，提炼寓意。先把图片转化为描述性文字，再解读文字中揭示的问题、蕴含的哲理。从图片到寓意一般(yībān)要经过两次思维转换：图→表象→寓意哲理。〔4〕对应现实，发散思维，选择角度和素材。第十二页，共67页。五、命题类作文〔1〕观点型命题作文。命题就是我们文章要表达的观点，如2019年广东卷?不要轻易说“不〞?，2019年四川卷?熟悉?，2011年四川卷?总有一种期待?等。〔2〕论题型命题作文。命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析(fēnxī)和切割，如2019年天津卷?人之常情?，2019年湖北卷?举手投足之间?，2011年安徽卷?时间在流逝?等。第十三页，共67页。〔3〕寓意(yùyì)型命题作文。命题运用比喻、象征等手法，既有外表的意义，更多的是指其中的比喻、象征等隐含意义，如2019年湖南卷?踮起脚尖?，2019年北京卷?我有一双隐形的翅膀?，2011年湖北卷?旧书?等。〔4〕关系型命题作文。命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与〞“和〞等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如2019年重庆卷?我与故事?等。第十四页，共67页。〔1〕从标志性词语中辨明体裁。①议论文：题目中有“谈〞“说〞“读〞“论〞“议〞“批〞“斥〞“驳〞“反对〞“评〞“感〞等字眼，或涉及的是抽象的概念、道理、问题、主张等，大多适合(shìhé)写成议论文。②记叙文：题目中有“记〞“传〞“忆〞“赞〞“颂〞“思念〞“难忘〞等字眼，或涉及的是人、物、事、景、地点、时间或场面等，一般适合(shìhé)写记叙文。③抒情散文：题目中往往使用比喻、象征等手法，情感比较浓郁，很适合(shìhé)写成抒情散文。第十五页，共67页。〔2〕从语法结构中明确重点。①如果题目是一个字或一个词，要搞清它的含义及所涉及的范围。②如果题目是几个词构成的，要分析(fēnxī)它们之间的语法关系，明确题目的中心所在。③如果题目是一个不完整结构〔半命题〕，着力点就在省略局部上。如2019年湖北卷?站在__________的门口?等。第十六页，共67页。〔3〕从关键字眼中把握题目的指向性。如2019年广东卷?不要轻易说“不〞?，必须扣住关键字眼“不要轻易说〞，也就是说生活中可以说“不〞，但不能“轻易说〞，因为(yīnwèi)有时候说“不〞也许是一种坚守、勇敢、执着、抗争，而有时候说“不〞那么是一种退缩、懦弱、蛮干、无谓的牺牲。所以理智、智慧地说“不〞，即“不要轻易说‘不’〞。第十七页，共67页。六、话题类作文〔1〕假设情境式。写这类作文应注意几点，一是要研究“情境〞。时间、地点、人物和事情的起因、过程、结果都不应无视；二是要展开想象。想象是对情境的延伸、补充和丰富。它可以丰富故事内容，虚拟场面情节，充实人物思想。记叙要自然流畅合理，描写要做到细腻(xìnì)、准确、深刻。〔2〕触发想象式。写这类作文题，一是要先想一大片，尽量拓开自己的思路；二是要能变抽象为具象，把要表达的思想演变成一个具体的故事；三是想象的内容要力争新颖、独特，充满个性。第十八页，共67页。〔3〕暗示寓意式。这类作文题比其他类型的话题作文题难度稍大一点。它要求学生在理解寓意的根底上，将其观点向现实引申，能够从动物看人物，从自然看社会，从平凡小事看出人生大道理，让哲理和思辨洋溢在文章的字里行间。〔4〕展示议题式。这类作文题的特点是：审题难度低，提示语仅是限制范围和提示重点；提示语也仅是学生作文的一个“由头〞，不必死扣“材料〞的论点，只要在提示语的范围内，是非成败，任由评说(pínɡshuō)。作文题十分开放，它要求学生写出个性，写出特点。第十九页，共67页。〔1〕学会选择：一要选择擅长的文体，二要选择熟悉的内容。〔2〕化大为小：话题作文限制少，题目大，写起来容易(róngyì)空。善于“化大为小〞，还要善于“以小见大〞，从小的方面表现深刻的主题。这就要求作者在选择“小的方面〞的时候，注意所选方面的现实性、针对性、典型性。第二十页，共67页。〔3〕展示功力：将对生活的思考、读书的修养、写作的本领全面展示给阅卷老师。如将生活的感悟作为文章的主旨，将课外读到的名言名句、名人故事(gùshì)作为论据写入文章，将某文独到的构思“移植〞到自己的作文里，将生动活泼、形象幽默的语言模仿到位，等等。话题作文的宽容、厚道，更有利于展示读写才华。第二十一页，共67页。【典题】〔2013·四川卷〕阅读下面的文字，根据要求作文。有人说：过一种平衡(pínghéng)的生活——学些东西，想些问题，做些事情，打打球，唱唱歌，画画画儿……针对这种说法，同学们展开了热烈的讨论。请根据以上材料，结合自己的经验与感悟，写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用标准汉字书写。第二十二页，共67页。【破题】抓住关键，迅速突破1.审读材料大意。这是典型的材料作文题。材料所涉及的话题——过一种平衡的生活，是学生熟悉的。平衡和不平衡是相对的，学生身边就有许多不平衡的现象。该题目暗扣了社会(shèhuì)热点——社会(shèhuì)经济开展后，人们在社会(shèhuì)、政治、经济地位中的不平等造成了许多社会(shèhuì)问题，仇富、仇官等不平衡心理普遍存在。第二十三页，共67页。2.抓住关键词句。审题关键在于抓住材料的核心观点，即材料的中心句和观点句。本作文的审题关键在于抓住材料中的关键词“平衡的生活〞；“平衡的生活〞的内涵和外延比较广泛。材料中“学些东西，想些问题，做些事情〞与“打打球〞是一种(yīzhǒnɡ)内在的平衡关系，“打打球〞看似一种(yīzhǒnɡ)活动，实际是前边“学些东西，想些问题，做些事情〞等活动的放松，是一种(yīzhǒnɡ)平衡。“平衡的生活〞更能考查学生对学习、生活的理解，考查学生从“平衡〞的角度来对待生活和学习，以及将来的人生。第二十四页，共67页。【立意】意在笔先，立在思后根据上述分析，可以确定如下立意：1.正面立意。即直接以“过一种平衡的生活〞为论题，阐述为什么要过一种平衡的生活和怎样过一种平衡的生活。2.比照立意。即人们总是生活在平衡与不平衡之间，平衡与不平衡是一种现象，也是一种心态(xīntài)。不平衡的现象无处不在，我们要在不平衡中保持平衡的心态(xīntài)，寻求相对的再平衡。第二十五页，共67页。3.反面立意。即从不(cónɡbù)平衡的现象及危害，怎样解决不平衡的现象，从不(cónɡbù)平衡中寻求平衡，过一种平衡的生活入手展开论述。三种立意，前两种好写些，比照立意容易出彩，而第三种反面立意难度较大，写得不好容易只揭露社会阴暗面，愤世嫉俗，发牢骚，导致立意不高，甚至立意偏执。第二十六页，共67页。【点题】常见失误，力求躲避1.根据材料的局部内容立意。一般来说，命题者的意图是通过整个材料来显示的。有些考生不在审视整个材料的根底上把握观点，断章取义，造成偏题、跑题现象。例如：如果从这那么(nàme)材料立意为“社会就是不平衡〞，谈应该尽情享受，就属于断章取义。第二十七页，共67页。2.在材料(cáiliào)的非主要信息上立意。有些材料(cáiliào)信息点很多，个别考生不分主次信息，在材料(cáiliào)的次要信息上立意，偏离了材料(cáiliào)。例如：将本材料(cáiliào)从“打打球〞的角度入手立意，谈可以无视学习，就不切合题意。第二十八页，共67页。3.通过类比联想立意。因为材料的形式多种多样〔事实型的、寓意型的〕，只注意(zhùyì)材料提供的现象，不去揭示其蕴含的道理、实质，在立意时，从材料的这一特殊现象联想到与之相似的另一特殊现象，然后把联想的结果作为观点，这种立意方法是非常错误的。例如：对于这那么材料，如果提炼出“生活是丰富多彩的〞观点，虽然与材料多少相关，但并不能将材料的寓意真正揭示出来。第二十九页，共67页。4.不能很好地考虑命题者的态度。大多数材料(cáiliào)都带有命题者的情感倾向性〔对材料(cáiliào)中的人或事的褒贬态度〕，这种情感倾向性反映着命题者的意图，蕴含着材料(cáiliào)的主旨，审题时没有把这些因素考虑进去，造成立意的失误。例如：将此那么材料(cáiliào)从“生活不平衡〞的角度入手立意，谈消极处世、听之任之等，就属于没有考虑命题者的意图。第三十页，共67页。【中档作文】平衡与不平衡①我热爱生命，更热爱生活。生活就是生下来，活下去。什么叫生下来，活下去？②由于水平有限，不敢对这个结论妄自加以评论，仅以己浅薄之见解来对此进行阐述(chǎnshù)。在我看来，生活就是处于平衡与不平衡之间。③第三十一页，共67页。在当今社会当中，我们要“活下去〞，并不是说简单地求生存，而是意味着我们要活得相对好，这就产生了我们对教育(jiàoyù)的需求，当然，这并不是说受过教育(jiàoyù)的就一定能够活得比未受教育(jiàoyù)的好，在此也就不再讨论。其次，我们要“活下去〞就必须通过自身努力去获取生活资料，这就产生了对消费品的需求。最后，我们总是期望自己的未来是一片光明，这也就意味着我们对未来的一种高品质生活的需求。同样，通过上述简单的分析，我们要活下去，就必须面对残酷的现实，正确处理平衡与不平衡的关系。④第三十二页，共67页。生活是什么？生活就是(jiùshì)简单的供给与需求的混合，在经济学上，可以利用供给曲线以及需求曲线对供给与需求的关系进行较为翔实的描述。需求定理认为在其他条件不变时，一种物品的价格上升，对该物品的需求量会随之减少。在生活当中，当消费品的价格上升时，我们对消费品的购置欲望以及购置能力都会削弱，反之，当消费品的价格下降时，我们对消费品的购置欲望及购置能力都会提升，这不难证明。举个例子吧，当我们受教育的本钱下降时，我们为了获得更多的知识来为未来做储藏，就会增加对教育的需求量。⑤供给定理认为在其他第三十三页，共67页。条件不变时，一种物品价格上升，该物品供给量会增加。在生活当中，生孩子就好比生产(shēngchǎn)一种商品，当这种特殊的商品的价格上升时，投资者做出的决定往往是增加供给，也就是多生孩子。反之，那么会减少，在此就不再举例。当我们把供给曲线以及需求曲线画在同一图形当中，供给与需求就形成了一种交叉，供给随着需求的变动而变动，进而形成了一种平衡。生活就是平衡与不平衡的一种矛盾关系，尽管在很多人的生活当中，很普遍，但这毕竟只是一种趋近于平衡的趋势。⑥通过这些看似毫无意义的简单分析，我们其实不妨用经济学的眼光来看待我们的整个生活，其意义可想而知。第三十四页，共67页。【升格(shēnggé)作文】过一种平衡的生活生活是什么？对此问题的答复不尽相同，正所谓一千个读者有一千个哈姆莱特，对于这个似乎偏离实际又紧贴日常生活的问题，当然是仁者见仁，智者见智。当前有一个被许多人普遍接受的答复是：生活就是生下来，活下去。什么叫生下来，活下去？由于水平有限，不敢对这个结论妄自加以评论，仅以己浅薄之见解来对此进行阐述。在我看来，生下来，就是一种供给，活下去，就是一种需求。第三十五页，共67页。在当今社会当中，我们要“活下去〞，并不是(bùshi)说简单地求生存，而是意味着我们要活得相对好，这就产生了我们对教育的需求，当然，这并不是(bùshi)说受过教育的就一定能够活得比未受教育的好，在此也就不再讨论。其次，我们要“活下去〞就必须通过自身努力去获取生活资料，这就产生了对消费品的需求。最后，我们总是期望自己的未来是一片光明，这也就意味着我们对未来的一种高品质生活的需求。同样，通过上述简单的分析，我们可以将“活下去〞用演绎推理的方法归纳为是对社会的一种需求。第三十六页，共67页。生活是什么？生活就是简单的供给与需求的混合，在经济学上，可以利用供给曲线以及需求曲线对供给与需求的关系进行较为翔实的描述。需求定理认为在其他条件不变时，一种物品的价格上升，对该物品的需求量会随之减少。在生活当中，当消费品的价格上升时，我们对消费品的购置欲望以及购置能力都会削弱，反之(fǎnzhī)，当消费品的价格下降时，我们对消费品的购置欲望及购置能力都会提升，这不难证明。举个例子吧，当我们受教育的本钱下降时，我们为了获得更多的知识来为未来做储藏，就会增加对教育的需求量，反之(fǎnzhī)，那么会减少。供给第三十七页，共67页。定理认为在其他条件不变时，一种物品价格(jiàgé)上升，该物品供给量会增加。在生活当中，生孩子就好比生产一种商品，当这种特殊的商品的价格(jiàgé)上升时，投资者做出的决定往往是增加供给，也就是多生孩子。反之，那么会减少，在此就不再举例。当我们把供给曲线以及需求曲线画在同一图形当中，供给与需求就形成了一种交叉，供给随着需求的变动而变动，进而形成了一种平衡。第三十八页，共67页。生活(shēnghuó)就是供给与需求的一种平衡关系，尽管在很多人的生活(shēnghuó)当中，并不平衡，但这毕竟只是一种趋近于平衡的趋势。通过这些看似毫无意义的简单分析，我们其实不妨用经济学的眼光来看待我们的整个生活(shēnghuó)，其意义可想而知。第三十九页，共67页。【升格点拨】①标题太笼统，不能表达全文的观点。②对“生活〞的解释不够客观，绝对化了。③本句内容与本段文意毫无关系。应改换(gǎihuàn)为与本段文意紧密相关的句子。④根据本段所谈的三方面的“需求〞，第二段最后一句与上下文脱节，应结合本段文意删改文句。⑤本例子只谈了一个方面，根据上下文，要补加“反之，那么会减少〞等内容，才能和例子前后的观点相一致。⑥根据上下文所写内容，本段前后不照应，偏离了中心论点。本段应谈生活的供给与需求关系。第四十页，共67页。【点评】〔1〕升格作文，作者开篇客观解释“生活〞的概念，并顺势提出自己的观点“在我看来，生下来，就是一种供给，活下去，就是一种需求〞。〔2〕作者围绕这一观点，从理论(lǐlùn)和具体事例方面，进行论证。〔3〕前后照应，结构严谨、自然。第四十一页，共67页。1.阅读下面的材料，用分析材料中关键词句的方法(fāngfǎ)进行审题立意，并提炼出正确的观点。百度老总说，想做羊，想坐在躺椅上享受人生的，请卷铺盖儿走人。只有具备狼那种奋不顾身的进攻精神的，才可以跟随我上战场。一个教授告诉学生，我们可以做“狼〞，也可以做“羊〞，还可以……上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。第四十二页，共67页。【审题思路】〔1〕此题材料有两段话。审题时要搞清这两段话表现的根本(gēnběn)意思。第一段提倡拼搏、奋不顾身为工作的精神。第二段提示了可以进行多种选择。第一段提倡的精神是可以带来成功的结果，颇受社会推崇。其负面效应是过于强调竞争，易使人在竞争中失去自我。如有考虑第三种选择，必须建立在对第一种选择和第二种选择认知的根底上。可以根据材料的根本(gēnběn)意思来自主确定立意的角度。第四十三页，共67页。〔2〕以下立意例如可以认为是切题：①具有奋不顾身的进攻精神的人，可以取得成功。②只知道贪恋享受(xiǎngshòu)，很难取得成功。③该拼搏的时候拼搏，该享受(xiǎngshòu)的时候享受(xiǎngshòu)，可以取得成功。④只有工作的人生不是完美的人生。⑤工作不能只有进攻的方式。⑥健康社会要推行把人放在首位的价值观。第四十四页，共67页。〔3〕以下三种立意方向都可看作符合题意的，与以下范围或立意重点不符的应判为离题。①做一个具有“狼性〞品格的人【拼搏、积极进取、执着奋斗(fèndòu)……】②做一个具有“羊性〞品格的人【善良、谦让、淡泊……】③做一个既具有“狼性〞又具有“羊性〞品格的人【拼搏事业，享受生活；对人温柔，对己严厉……】第四十五页，共67页。2.阅读下面的材料，用“求同分析〞的方法进行审题立意，并提炼出正确的观点。材料一：清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。材料二：澳洲的一位记者在中国的一些地方考察(kǎochá)了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，洒过水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。太阳已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情却如地球末日即将来临般严肃，没有一点点惬意的笑容。〞第四十六页，共67页。材料三：当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有〞为题，对这一现象做了一些(yīxiē)探讨。第四十七页，共67页。【审题思路】这是一道组合类材料作文题，并且材料中没有主旨句，审题难度比有主旨句或提示语的单那么材料更大一些。完成此类作文题目审题的根本方法是找到多那么材料的聚焦点，材料一表达的是日常生活中一种司空见惯的现象——清晨的公共汽车里人们没有笑容，它是我们现实生活中普遍存在着笑容缺失现象的一个缩影；材料二是转述澳洲一位记者对中国笑容缺失现象的大惑不解(dàhuòbùjiě)；材料三是说笑容缺失现象已经引起了不少人的关注和探讨。由此可见，三那么材料的聚焦点是我国“当今社会人们笑容缺失的现象〞，简单地说，就是“笑容缺失〞，并且，这里的“笑容〞专指微笑。第四十八页，共67页。参考立意：其实三那么材料不是从职业的角度来说笑容缺失的，而是说公共场合人们缺少微笑让人感到(gǎndào)压抑，折射了公众普遍存在的在公共交往中对自己封闭和对他人冷漠的心态。第四十九页，共67页。3.阅读下面的材料，用发散性思维的方法进行审题立意(lìyì)，并提炼出正确的观点。2002年8月20日，3000多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学家大会开幕式。在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席——97岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说：“中国数学领域还有很长的路要走。〞第五十页，共67页。大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界(shìjiè)最高成就奖“菲尔茨奖〞与“内万林奖〞。三位获此奖项的都是“老外〞，当时他们都只有36岁，全是1966年出生的。第五十一页，共67页。【审题思路】这那么材料属于故事性材料，我们可以先采用发散性思维(sīwéi)进行立意，然后择优进行写作。〔1〕从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发，参考立意为：我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科学家更是充满无限敬意。〔2〕从获奖者全是“老外〞的角度，参考立意为：我国的科学工作者任重道远，我国还需要再次吹响“向科学进军的号角〞。〔3〕从三位获奖者当时全是36岁的角度，参考立意为：我国在科学领域也要“年轻化〞。第五十二页，共67页。4.阅读下面的材料，写一篇文章的开头〔含文章标题〕，要求破题自然。?非诚勿扰?的女嘉宾马诺说：“宁愿坐在宝马车里哭，也不坐在自行车上笑。〞她的这个说法，引起了现场有关人士以及网友(wǎnɡyǒu)的剧烈争议。有人支持，认为追求金钱、追求优越的物质生活没有什么值得非议的，她说出了一些人不敢说的话；有人反对，认为她把金钱、把优越的物质生活摆在第一位，这突破了传统道德的底线。第五十三页，共67页。参考答案：〔标题(biāotí)〕金钱诚重要，生命价更高〔开头〕在市场经济浸润下的今天，传统思想中的“重义轻利〞观仿佛早已雨打风吹去。房子可以重盖，生平可以重写，历史可以新考，疮疤可以遮掩，文化可以展览，艺术可以评价，仇恨可以笑泯，情爱可以俗化……那金钱为什么就不能至上呢？你没有听过吗？“现今〞社会变成了“现金〞社会了，有人竟宁愿坐在宝马里哭也不要在自行车上笑了。可是，金钱诚重要，生命价更高。第五十四页，共67页。5.〔2013·孝感模拟〕阅读下面的材料，按要求作文。2012年12月20日上午，“汉语盘点2012〞揭晓仪式在京举行。经过网民推荐、专家评审、网络(wǎngluò)票选三个阶段，“梦〞被入选为2012年度国内十大流行语之首。也难怪，2012年，国家实现了奥运“梦〞、飞天“梦〞、航母“梦〞、诺贝尔奖“梦〞、GDP赶英超法“梦〞；老百姓那么梦想能有更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生效劳、更舒适的居住条件、更公平的社会环境……融合了国家与个人的中国之“梦〞，理所当然地成为了国人最关注的汉字。第五十五页，共67页。谁人心里没有“梦〞，哪个脑中无“梦想(mèngxiǎng)〞？“梦〞和“梦想(mèngxiǎng)〞其实就是某个目标或追求，就是某种愿望或理想。在“梦〞成为年度国内十大流行语之首的时候，我们更应该思考的是：圆“梦〞需要怎么做？怎样才能让“梦想(mèngxiǎng)〞成真？请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。第五十六页，共67页。【写作提示】考生对“梦〞和“梦想〞并不陌生，在审题时难度不大，但易无视材料第二段的写作提示语——首句谈了“梦想〞的普遍性，即人人都拥有梦或梦想。次句是对“梦〞和“梦想〞含义的特殊界定，我们在写作时不能超越这个界定，赋予“梦想〞其他的含义。最后一句我们要特别关注“更应该思考〞后面的两问，实际上就是要我们谈“如何圆梦〞，这个就是写作的主体了。结合含义，此题就是要求(yāoqiú)我们写作“如何到达目标或追求〞“如何实现愿望或理想〞。当然，这个目标或追求、愿望或理想应该是积极的、健康的、美好的、高尚的。在写作时，不要过多地去谈“梦想是什么〞“拥有什么样的梦想〞或“梦想的意义何在〞“为什么要有梦想〞等，否那么就有离题之嫌。第五十七页，共67页。从“梦想〞施动者的角度，我们可以写个人〔自己或他人〕如何圆梦，也可以写一个集体、一个团队如何圆梦，还可以是一个民族、一个国家如何圆梦。圆梦的途径有很多，如正派的做人理念、高尚的精神境界、正确的目标选择、执着(zhízhuó)的人生追求、踏实的生活态度、广博的知识积淀、严格的自律意识、和谐的外部环境等。我们可写一点，只因执着(zhízhuó)于这一点，梦想终得实现；也可写多点，它们相互协作，共同促成梦想成真。当然，不同的梦想，圆梦途径可能也有所不同。第五十八页，共67页。在文体的选择上，可写记叙文，记叙一个主体追梦圆梦的曲折过程，突出圆梦的方法，以启示读者用此法方能圆梦。在人称选择上，可用第一人称(dìyīrénchēnɡ