2012高考语文复习课件：新材料作文的审题立意

2012高考语文复习课件：新材料(cáiliào)作文的审题立意第一页，共30页。

学习目标

1.知识目标：了解新材料作文(zuòwén)的特点。

2.能力目标：

〔1〕学会新材料作文(zuòwén)的审题立意的步骤和方法。

〔2〕熟练运用审题立意步骤和方法。

第二页，共30页。

什么是新材料作文(zuòwén)？新材料作文(zuòwén)〔后话题作文(zuòwén)〕，指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思〞“不要脱离材料内容及其含义〞的作文(zuòwén),它不同于以往根据材料写议论文的材料作文(zuòwén)，也有别于有明确话题的话题作文(zuòwén)，是介于材料作文(zuòwén)和话题作文(zuòwén)之间的一种新的作文(zuòwén)形式。新材料作文(zuòwén)的这些特点，使新材料作文(zuòwén)比话题作文(zuòwén)更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。但同时也增加了作文(zuòwén)的审题难度。

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几种不同(bùtónɡ)命题形式的比较

比较项

命题形式审题重点立意范围

命题作文标题狭窄

材料作文材料较狭窄

话题作文话题很宽泛新材料作文材料较宽泛

第四页，共30页。

多那么(nàme)材料单那么(nàme)材料第五页，共30页。【典例】：乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是(kěshì)它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。〞孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！〞第六页，共30页。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意(lìyì)，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。第七页，共30页。阅读这那么材料，思考：〔1〕这那么材料描写了哪几个主要对象？〔2〕它们都有哪些行为？主要描写了三个对象：乌鸦、牧羊人、小孩。乌鸦的行为：模仿(mófǎng)老鹰抓小羊，结果被牧羊人抓住了；牧羊人的行为：对乌鸦的行为进行了评价，说它是一只忘记自己叫什么的鸟；孩子的行为：也是对乌鸦的行为进行评价，说它是一只挺可爱的鸟。第八页，共30页。〔3〕乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么？原因是它的身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了。〔4〕分析乌鸦被抓住深层的原因是什么？换句话说同样是抓小羊，老鹰抓小羊为什么不被抓，而乌鸦却被抓住了？因为老鹰有锋利的爪、牙，强健的翅膀(chìbǎng)，快速的飞翔速度，而这一切乌鸦都不具备，但他却盲目〔机械〕地模仿、照搬，这是造成它被抓住的本质原因。第九页，共30页。〔5〕面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子(háizi)分别作出了评价，从这个评价中，我们可以看出他们二人对乌鸦的态度是肯定还是否认？肯定，肯定了什么？否认，否认了什么？牧羊人，否认。否认的是乌鸦不考虑自身条件，盲目模仿的行为。孩子(háizi)，肯定。肯定的是乌鸦的敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想的精神。第十页，共30页。通过以上的分析，我们分别从乌鸦、牧羊人、孩子这三个角度去立意，可以提出怎样的观点？①要考虑自身条件〔要量力而行〕；②要有自知之明；③摆正自己的位置；④盲目模仿(mófǎng)与科学定位；⑤要敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想。

第十一页，共30页。总结(zǒngjié)步骤和方法首先，我们抓住材料中描写的主要对象，确定了立意的角度有三个：乌鸦、牧羊人、孩子〔一般说来，材料中有几件事或几个人物，就可以从几个角度去立意〕；其次我们抓住了能够说明描写对象思想倾向的语句，运用由结果追溯原因的分析方法，来分析材料，从中“悟〞出道理，确定立意。第十二页，共30页。第十三页，共30页。练习稳固有人问三个砌砖工人：“你们在做什么？〞第一个工人不假思索地说：“砌砖。〞第二个工人想了想说：“我在赚工资。〞第三个工人却说：“我正在建造世界上最富特色的房子。〞后来前两个(liǎnɡɡè)工人一生都是普通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。第十四页，共30页。〔三个工人〕〔对同一问题不同的答复砌砖：赚工资/建造世界上最富特色的房子(fángzi)/前两个工人一生都是普通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师〕〔普通的砌砖工人与有名的建筑师〕〔对工作意义的认识不同〕——立意(lìyì)〔对工作要有积极认识，充满热爱，富有责任感，积极进取，才能真正有所成〕第十五页，共30页。

多那么(nàme)材料第十六页，共30页。〔一〕材料一：

阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他75岁的时候，一天正蹲在地上看他画的几何图形，残暴的罗马士兵闯进来，拔出了利剑。阿基米德坦然说：“等一下杀我的头，给我一会儿工夫，让我把几条定理(dìnglǐ)证完，不能给后人留下不完整的定理(dìnglǐ)呵！〞可是罗马士兵的剑已经砍下，阿基米德大叫：“我还没完成——〞便离开了人世。

第十七页，共30页。材料二：

瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地创造了黄色炸药。在进行(jìnxíng)最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，而他却快乐地大呼：“我成功了！〞第十八页，共30页。材料(cáiliào)三：

居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后来患了恶性贫血而死。她所发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好了许多病人，而她自己却死在镭的手中。第十九页，共30页。分析：异中求同〔不同国度，不同时代，不同研究领域；对所从事的科研事业(shìyè)，都具有执着忘我的可贵精神〕

——立意(lìyì)〔执着忘我精神〕第二十页，共30页。〔二〕1、鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料(cáiliào)，积之十年，总可成一学者。〞

2、歌德在谈到积累材料(cáiliào)时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。〞

3、一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。〞

第二十一页，共30页。分析：异中求同〔治学(zhìxué)要注意积累〕——立意(lìyì)〔积累〕——立意〔积累的不同侧重点〕可作为(zuòwéi)分论点同中求异〔鲁迅强调积累要长期坚持；歌德强调积累大有价值，而决不是徒耗时光和精力；历史学教授强调多积广积〕第二十二页，共30页。

漫画(mànhuà)作文第二十三页，共30页。漫画(mànhuà)作文：观察构图，思考寓意。观察构图：布局〔单幅、多幅〕、形象、细节(xìjié)、语言、题目。思考寓意(yùyì)：漫画多是现实生活的喜剧化、夸张化、荒唐化，要透过夸张解读其现实意义。第二十四页，共30页。〔一〕多幅漫画注意相互(xiānghù)关系第二十五页，共30页。孩子(háizi)角度：家长角度：过分(guò〃fèn)溺爱。有全盘依赖，无独立(dúlì)意识。分析：有时“爱〞也是一种“害〞，孩子要学会独立，家长要适当放手。立