如何找准音乐课与信息技术的结合点 论文

如何找准音乐课与信息技术的结合点内容摘要：在当前教育发展过程中，素质教育正在逐步进行，应用科学技术的不断发展，越来越多的信息技术正在融入到教学课堂之中，这在一定程度上带动了教学效率的提高。而对于音乐课教学而言，在教学过程中找到信息技术与音乐课教学的结合点，能够培养学生对于音乐课的兴趣。论文:/com/9/view-5236310.关键词：信息技术音乐课教学方式结合方法引言：随着国家对于教育方式的逐渐重视，对于音乐课教学活动而言，如何能够运用更有效的教学方式，实现音乐课教学活动的有效性，这是当前音乐教育需要面对的问题。当今，素质教育正逐步进行，就目前科学技术不断发展的情况而言，在教学过程中，越来越多的信息技术融入到课堂之中，这也带动了教学效率的提高；而对于音乐课教学而言，在教学过程中找到信息技术与音乐课教学的结合点，能够培养学生对于音乐课的兴趣。一、当前音乐课教学的重要性为了达到教学目的，教学活动通过课程科目的设立，教师通过对于教学大纲以及课程目的的把握设计，通过良好教学方式的实现，不仅能够保障学生学习到教学大纲要求的知识，同时能够激发学生对于知识的渴求，让其主动寻求知识。教师在教学过程中，需要承担教学活动开始之前的教学筹备，另外要熟悉和掌握教学知识，并能结合学生的学习特点实现课程开始前的准备工作。对于课堂教学而言，教师将准备好的教学内容通过课堂“面对面”的方式传授，不仅要使学生学习到教学大纲的内容，而且能让其将精力集中到教学课堂之中，实现高质量的教学效率。对于教学活动，教师是组织者同时也是参与者，因此在教学过程中，不仅要规范学生的学习行为，同时也要规范教师的教学行为，使其对课堂内容有所把握。课程结束后，要善于总结教学经验。对于音乐课的教学活动，必须结合音乐科目的特点，在教学过程中，对于需要传授的音乐知识，通过有效的教学方式实现良好的教学目的，这是音乐课教学活动中需要掌握的重点。随着素质教育的推进，对于教学要求也逐渐实现科学化的教学方式，注重对于学生学习兴趣以及自主学习能力的培养，尤其注重素质的全面培养，综合实现学生学习兴趣的建立，对于教学科目，不会出现重视程度上的偏差；对于音乐课教学，也要逐渐提升重视程度，改变以往观念，要清楚在当前的教学活动中，音乐教学活动不仅能培养学生全面发展的能力，同时对其自身潜在兴趣的培养也是非常有好处的。音乐课教学活动不仅够培养学生的基础音乐知识，而且能培养其音乐的节奏、乐感以及演唱能力，激发并提高学生的音乐兴趣，而这些在学生的综合能力中是不可缺少的。通过音乐课的教学过程，学生可以提高对于美的认识与追求，并能产生积极向上的生活、学习的态度。二、信息技术在音乐课教学过程中的灵活应用随着国家以及社会各界对于教育行业的重视，在学校的教学活动中，出现了较多的信息技术以辅助教学活动。这不仅改善了教学环境，同时对于开阔学生的视野起到了辅助作用。通过教学中教学设备的逐步完善与多样化，使得音乐教学中知识形象表现的方式更多了。信息技术的发展带动了音乐课教学形式的变化，这不仅能调动学生的学习积极性，同时也是教学活动顺利进行的保障。对于音乐课的教学活动，如果没有形象的信息技术展示音乐知识，只能依靠学生发挥想象，不仅与实际教学活动有所偏离，而且容易减弱其音乐学习的兴趣。而通过信息技术中的图像以及视频展示，可以使学生更形象地了解音乐知识即教学内容。根据学生的自身特点，可以运用游戏的方式，实现教学活动中的良好教学过程，激发学生对知识的兴趣，能够建立良好的学习氛围。而对于教学媒体而言，可以通过制作教学课件，在课堂上让知识与教学趣味相互结合，把握学生的学习兴趣方向。教师通过对信息技术的掌控，能够实现更好的教学方式转换。三、寻找信息技术与音乐课教学活动结合点音乐教师可以根据教学大纲的要求，以及课堂教学目的，通过在教学活动中对于学生学习特点的把握，对于教学环节的设计依据音乐内容的特点，实现教学环节的设计。如可以将歌词用投影方式呈现出来等，这样不仅能方便教学活动，而且能以最直接的方式体现教学内容。对于舞蹈姿势的传授过程，可以通过视频展现使学生掌握舞蹈知识的具体情况，通过快慢反复放映，将音乐知识以形象的方式展现，而教师也能以更多的精力把握教学活动内容，实现课堂内容控制，以及对于学生不规范的动作能够依照视频对学生进行辅导。音乐教学中，要想将抽象的音乐知识进行传授，必然要依靠信息技术中的教学媒体，以及音乐视频资料，这样能够实现知识趣味性以及通过对于音乐课堂教学活动的展现，依照知识特点，选择合适的信息技术方式，能够将枯燥的知识点进行转化，调动学生的学习兴趣，使其精力更加集中。让信息技术与音乐课教学活动有效结合，必然推动音乐课教学活动高速发展，实现良好的素质教育形式。而对于信息技术而言，也只有逐渐发展，适应音乐课教学活动，才能够在音乐课教学活动中更广泛的应用。国家对于教育方式逐渐重视起来，在音乐课教学活动中，如何能够运用更有效的教学方式，实现音乐课教学活动的有效性，这是当前音乐课教学需要面对的问题。如果在教学过程中能够找到促进教学目的实现的信息技术，必然能够激发学生的学习兴趣，提高教学质量，实现高效率的教学方式，这对于音乐课的教学有着重要的保障作用。可操作性的转化。四、信息技术让音乐课活了起来很多音乐老师在以往教学中，每遇到欣赏课，教师只是播放乐曲，简单的讲解以下，使学生的头脑中形成了一种模糊意识──音乐欣赏课就是听听乐曲而已，过后再问乐曲反映了什么情感、各种乐器之间怎样相互配合的，都一概不知，而且音乐课堂不是死气沉沉，就是学生们自己做自己的事，对于音乐没有一点认识，但是通过现代化信息教学，学生的听觉与视觉能很好地结合起来，学生对所学的内容能够留下深刻印象，更让学生愿意去好好欣赏每首音乐作品。我们知道音乐教育主要以审美为核心，作用于人类的情感世界。音乐教学的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。为了使音乐学科更加丰富多彩，信息技术已经让音乐和美术交叉融合，戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂，使音乐教学成为一门多学科和综合性艺术课程。总而言之，教学实践使我深刻地认识到信息技术与音乐课教学的有机整合，能够起到很好的教学效果。它可以创设音乐情境，调动学生积极性；促进思维发散，培养学生想象美；引导艺术创新，发展学生创造美。随着教育现代化的普及，信息技术在音乐教学中还将得到更加广泛的应用，其技术的先进性，优越性，智能化将得到充分的体现。然而信息化音乐不能完全取代传统的教学手段，不能对传统的教学手段全盘否定和排斥，而应该把现代教育技术与教师的生动启发和学生的实践活动相结合，多媒体教学只是一种技术辅助手段，它只能与课堂教学规律及特点相适应，多种教学手段协调互补，才能体现其强大的生命力，达到教学过程的最优化。因此，我们必须把教材与现代化的教学手段有机结合起来。比如说信息化手段的合理应用，就会使使音乐课更显形象、直观，对学生更具感染力和吸引力，它将学生们带入了五彩缤纷的音乐世界，从而开阔了学生的音乐视野，发展了学生的形象思维能力，充分调动学生的视觉、听觉、共鸣器官，把光、色、音、像有机地结合，交叉教学，可得到良好的教学效果，可以说运用信息技术，就可以辅助音乐教学。让它具有其它电教工