如何在语文教学过程中培养学生的创新能力 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选如何在语文教学过程中培养学生的创新能力摘要：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，一个国家的发展需要创新，初见端倪的知识经济呼唤着具有高素质的创新精神、创新能力的人，面对21世纪科技飞速发展的挑战，教育和培养创新型人才就显得十分重要。关键词：创新是一个民族的灵魂引言：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，一个国家的发展需要创新，初见端倪的知识经济呼唤着具有高素质的创新精神、创新能力的人，面对21世纪科技飞速发展的挑战，教育和培养创新型人才就显得十分重要。而教育要从娃娃抓起，面对新世纪的挑战，在现今的小学教学中培养学生的创新能力就成为教学工作者面临的新的课题，作为一名小学语文教师，如何在语文教学过程中培养学生的创新能力呢？一、激发兴趣，诱发学生的创新精神。（1）三级标题1思维是创新的力量和动机，为了激发学生的创新思维动机。在教学中，我首先要挖掘教材中的创新思维因素，要善于点燃创新思维之火，激发学生的热情。美国心理学家布鲁纳曾说过：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”的确，浓厚的学习兴趣，可以使学生产生强烈的求知欲，从而具有敏锐的思维力、丰富的想象力和牢固的记忆力。学生的主动参与是一种自觉行动，如果没有兴趣，就谈不上主动，参与更是一句空话。因而我们要努力创设教学情境，让学生在教师提供的背景中积极思维，以激发学生的求知欲，充分调动其学习的积极性，让他们主动参与学习的全过程，做到课伊始趣即生，课展开趣溢浓，课结束趣未尽。2注重学生自学能力的培养自能力是学生在已有的基础上，运用正确的学习方法，独立地进行自学的一种能力,为了开发学生的能力，充分调动学生学习的积极性。3注重学生阅读能力的培养，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，是培养学生广泛阅读兴趣的一种重要手段，尤其是小学阅读教学更应该以读为主，因为阅读教学是听、说读、写教学中的一个重更环节。好的阅读教学，使学生自身的能力得到全面发展，是现在小学语文教育的根本目的。要做到上述3点首先激发孩子的兴趣，有了兴趣才能让他们放开自己的思维，思维12022年安徽省中小学教育教学论文评选打开就有可能有创新二、注重培养学生的想象能力，想象能力是创新能力的重要组成部分。可以说没有想象，一切创造都是不可能的。语文学科是基础学科，教师在教学中应运用各种方法让学生插上想象的翅膀，培学生的想象能力。在《少年闰土》一文时，我让学生对闰土月下刺猹这一情节展开想象：明亮的月光照在海边的土地上，在一片绿油油的西瓜地里，闰土手持一柄钢叉，全神贯注地盯着随时都可能出来的偷吃西瓜的猹，也可以采用联想的方法，开启学生的想象。在教学时，我带学生到操场去观察垂柳，学生联想公园里、湖畔边的美景；在操场看见了野花，让学生联想生命力顽强的一切美好的东西。在教学《太阳》一课在地球上的光明和温暖，都是太阳奉献的一句时，我让学生联想到如果没有太阳的情景，那将会是多么可怕的一件事情，这样就会让学生认识到太阳的伟大。在教学中，教师也可以采用表演的方法，将课文中动人的故事情节和人物形象展现出来，激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的想象力。在教授《将相和》时，我让学生分别扮演秦王、赵王、藺相如等，通过人物的语言、动作、表情来表现人物的个性。这样，通过不断引导学生进行联想，从而培养了学生的创新能力。三、创设情境教学，注重学生求异思维的训练。传统的语文教学只注重学生的统一性，这只能抹杀学生创造的天性。培养学生求异思维就是让学生从多角度、多层面去思考问题，并打破常规的思维模式，提出有创造性的见解和观点。在小学语文教学实践中，教师更应鼓励学生勇于提出问题，能够从不同的方面去分析、思考、解决问题，从而培养学生的创新思维。求异思维是创新思维得以形成的重要途径。作为小学语文教师，我们要抓住孩子的特点，激发他们对语文学习的兴趣。兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生创新能力的起点。在语文教学中，我们要注意挖掘教学内容本身内在乐趣，依据学生心理特征认识规律挖掘语文教材中的诱导因素。激发学生用自己的思维能力来体验探知的全过程，体验教学美；要善于开发和利用学生的好奇心，有意识地创设特定的学习情境，吸引学生的欲望，推动学习的进程。在语文课堂教学中，要让学生以一个探索者、发现者的身份投入学习的思维活动中，以求不断获得新知识。那么，深埋在孩子们心底的智慧种子，就一定能生根、开花，并结出丰硕的创新之果，培养学生创新思维能力的方法和途径还有许多，还需要我们教育工作者不断探索，培养出一批创新人才，使中华民族立于不败之地，这是作为一名教师的历史重任。参考文献[1]朱阳金.试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].教育教学论坛，2012.[2]李星云.小学数学教学中学生创新能力