2022-2023学年黑龙江省海伦市一中高三上学期期末语文试题（解析版）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页黑龙江省海伦市一中2022-2023学年高三上学期期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、非连续性文本阅读阅读下面文字，完成下面小题。材料一:在西方，人们都习惯于把西方的现代化当作是现代化的唯一形态，要么接受，要么就是拒绝现代化，但那已是18世纪欧洲启蒙运动之时的概念了。党的二十大胜利召开，“中国式现代化”成为二十大报告中大家热议的关键词。什么是中国式现代化？党的二十大报告作了系统阐述，现代化是人类社会发展的共同目标，中国式现代化道路是中国共产党团结带领中国人民在实现中华民族伟大复兴的历史叙事、理论探索和生动实践中不断生发出来的，从根本上区别于西方现代化，是人类文明新形态。中国式现代化道路深深植根于中华优秀传统文化的沃土，具有深厚的历史渊源、文化根基。与西方长期以来“国强必霸”和“非此即彼”的二元对立观念不同，中华优秀传统文化一直以来坚守的是“和为贵”的观念，从天下的宏阔视野去理解、观照世界，把世界和万事万物看成一个“共生”的过程，从而超越了自私、偏狭的西方式现代化的观点。中华优秀传统文化中的“以人为本”“民贵君轻”的民本思想，注重人的价值。中华传统文化中的“不患寡而患不均”的社会理想，注重社会公平正义。中华优秀传统文化中的“天人合一”，注重自然价值。中国式现代化道路反对西方式现代化道路以自我为中心的独断专行观点和以牺牲他人利益满足自己私利的唯我独尊观点，从历史话语上破除了西方中心主义的藩篱，升华了中国式现代化道路的文化根基。和西方发达国家现代化“串联式”的过程不同，中国式现代化遵循“并联式”现代化逻辑。“串联式”的现代化发展中，工业化、城镇化、农业现代化、信息化是依次顺序发展，而“并联式”现代化中的工业化、信息化、城镇化、农业现代化是叠加发展，实现工业文明、知识文明、生态文明等协调发展。西方发达国家发展到目前水平经历了200多年的时间。中国要把“失去的二百年”找回来，必须超越沿着西方发达国家现代化发展过程亦步亦趋的模式，必须发挥后发优势，立足中国实际，走自己的路，全面推进现代化。事实证明，我们仅用几十年的时间，就在发展的很多方面走过了西方发达国家上百年乃至数百年的发展历程，并不断从现代化的“迟到者”“追赶者”成为“开拓者”“引领者”。当然，中国式现代化拓展了发展中国家走向现代化的途径，不仅仅指“并联式”发展战略，还涉及“一带一路”倡议和构建人类命运共同体理念等诸多中国特色方案。它让想发展、要发展的国家认识到：坚持走符合自身国情的发展道路是可行的、可及的。长久以来，因占据现代化发展早期红利，西方资本主义国家控制了现代化话语霸权。国际学术界很多人将现代化等同于西方化，甚至认为现代化只能在西方文化土壤中发生。中国式现代化的实践证明，现代化不是单选题，历史条件的多样性决定了各国选择发展道路的多样性，各国选择发展道路的多样性又决定了现代化理论的多样性。由此，中国式现代化的成功实践昭示世人，通向现代化的道路并非只有华山一条路。只要找准正确方向、遵循客观规律，走好自己的路，就一定能够实现现代化。(摘自《中国式现代化开创人类文明新形态》)材料二:中国式现代化故事是中国故事的重要内容，也是让世界读懂中国、读懂中华民族的重要载体。作为青年，我们应该用心用情向世界讲好中国式现代化故事，阐释好中国式现代化道路的世界意义，会增进国际社会对中国特色社会主义的认知认同。中国式现代化道路是中国人民在漫长岁月中曲折探索出来的，如何在国际上通过话语表达本国意愿、展示国家形象、影响国际舆论以及主导国际事务、维护本国利益的能力，是新时代摆在我们面前的一项重大课题。面对严峻复杂的国际形势和巨大的风险挑战,我们必须保持战略定力，加强国际传播能力建设，全面提升国际传播效能,形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权，让世界更好地了解和认同中国式现代化道路，让世界更好地读懂新时代中国。在客观“陈情”的同时，要从理论上构建中国话语和中国叙事体系,让世界看到人类文明新形态为世界贡献中国智慧、中国方案、中国力量;要打造高素质全媒体国际传播队伍，充分用好“外脑外嘴”，凝聚国际传播“Z世代”(指出生年代在1995-2010年之间的青年群体，也被称为“95后”)青春力量，守正创新讲清楚中国式现代化道路的历史经纬和世界意义，深化文明交流互鉴,为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴营造有利外部舆论环境。(摘自曲莹璞《对外讲好中国式现代化故事》)1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(

)A．中国式现代化理论之所以超越自私、偏狭的西方式现代化的观点，是因为它根植的中华优秀传统文化一直以来坚守的是“和为贵"的观念。B．中国从现代化的“迟到者”“追赶者”成为“开拓者”“引领者”，是因为我们走过了西方发达国家上百年乃至数百年的发展历程。C．中国式现代化能够拓展发展中国家走向现代化的途径,主要是因为它涉及“一带一路”倡议和构建人类命运共同体理念等诸多中国特色方案。D．只要用心用情向世界讲好中国式现代化故事，阐释好中国式现代化道路的世界意义，就能增进国际社会对中国特色社会主义的认知认同。2．根据材料，下列说法不正确的一项是(

)A．由材料一可知，很长时间以来，人们一直认为其他国家只有沿着西方发达国家现代化发展道路亦步亦趋才能实现现代化。B．材料一中，作者解释了“串联式”现代化和“并联式”现代化的不同，然后通过发展历程对比，证明了中国式现代化的正确性。C．由材料二可知，形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权，也是新时代摆在我们面前的一项重大课题。D．材料二中，作者首先阐释了中国式现代化故事的重要作用和意义，然后指出了讲好中国式现代化故事的原因和方法。3．结合材料内容，下列选项中不能用来证明材料一观点的一项是(

)A．我国有世界上规模最大的高速铁路网，但在一些经济欠发达地区、少数民族聚居区还常态化保留多对公益性“慢火车”。B．安徽省黄山市聚焦产业丰美、环境优美、乡风纯美、社会和美、生活甜美的“五美”目标，全方位推进美丽乡村建设。C．韩国针对人口分布极不均衡的国情，确立“新村运动”和小城市相对均衡发展的格局，让韩国最大限度实现区域均衡发展。D．美国总统拜登签署总额高达2800亿美元的《芯片和科学法案》，以帮助美国在生产先进芯片方面独占全球价值链高端。【答案】1．A

2．A

3．D【解析】1．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。B.“中国从现代化……，是因为我们走过了西方发达国家上百年乃至数百年的发展历程”强加因果，原文“事实证明，我们仅用几十年的时间，就在发展的很多方面走过了西方发达国家上百年乃至数百年的发展历程，并不断从现代化的‘迟到者’‘追赶者’成为‘开拓者’‘引领者’”，可知两句话并无因果关系。C.“主要是因为它涉及‘一带一路’倡议和构建人类命运共同体理念等诸多中国特色方案”错误，原文“中国式现代化拓展了发展中国家走向现代化的途径，不仅仅指‘并联式’发展战略，还涉及‘一带一路’倡议和构建人类命运共同体理念等诸多中国特色方案”，可知还有“并联式”发展战略。D.“只要……就能”过于绝对，原文“我们应该用心用情向世界讲好中国式现代化故事，阐释好中国式现代化道路的世界意义，会增进国际社会对中国特色社会主义的认知认同”，可知原文没有“只要……就能”的关系。故选A。2．本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。A.“人们一直认为其他国家只有沿着西方发达国家现代化发展道路亦步亦趋才能实现现代化”于文无据，原文“长久以来，因占据现代化发展早期红利，西方资本主义国家控制了现代化话语霸权。国际学术界很多人将现代化等同于西方化，甚至认为现代化只能在西方文化土壤中发生”和选项比较接近，可见文中是说“将现代化等同于西方化”，并无选项论述内容。故选A。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一观点是：现代化的道路是多样的；中国式现代化道路是中国共产党团结带领中国人民在实现中华民族伟大复兴的历史叙事、理论探索和生动实践中不断生发出来的，从根本上区别于西方现代化，是人类文明新形态。A.选项说明了我国发展中依据自己的国情，因地制宜的创新发展道路，可以用来证明材料一观点。B.选项说明了安徽省黄山市结合自身的发展目标和优势，建设美丽乡村，可以用来证明材料一观点。C.选项说明了韩国针对本国的情况，制定适合本国的发展政策，符合现代化道路多样性的观点，可以用来证明材料一观点。D.选项说明了美国总统签署了法案，该法案的目的是帮助美国的芯片产业，不适合用来证明材料一观点。故选D。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成小题。清风拂面孙春平这是个名副其实的小理发棚，简易得没法再简易。四根竹竿做桩，四片灰白布充墙。小棚里有四个人，理发员是个高高瘦瘦的中年汉子，罩着白褂。他很健谈，手忙嘴不停，此时正跟理发的那位老者聊得欢。坐在靠边的凳上排队的便是我和另一位小伙子。棚子虽简陋，可理发员却想得周到，竹竿上挂了几本新杂志。我漫不经心地翻着一本《婚姻与家庭》。我旁边那位是个音乐爱好者，他东张张，西望望，嘴里却一刻不停地吹着口哨。突然，口哨独奏戛然而止。我奇怪地从杂志上抬起眼睛，只见独奏者陡地站起身，竟在这比床铺大不了多少的棚子里踱起步来，踱到理发员身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子。可那鞋卡并没有松，只见他装模作样地在鞋面上抚弄两下，右脚轻轻一抬，飞快地从脚底抽出一张钞票，然后站起身，把手插进裤袋……那是一张50元的票子。棚子里好一阵没进别人，而我自己坐在这里没见地上有票子，况且站在棚子里不断活动的只有那理发员，显然，钱一定是他刚才掏东西时带出来的，而现在却进了别人的裤袋。小伙子坐回座位，理发员回过头，淡淡地笑了笑，说：“就这么屁股大的地方，坐乏了，连直直腰、遛遛腿的地方都没有。”“行啊，也不是在这里长住过日子。”小伙子胡乱应了一句，口哨又响起来。我该怎么办？要不要马上把他“揪”出来，还是躲得远一点？“喂，你们二位，谁先来呀？”老者已在对着挂在简易“墙”上的镜子“相面”了。理发员抖着围巾，转身问我们。小伙子慌忙站起身，拔步却往外走：“哎，你理吧，我有点急事，得走。”他对我说。走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先稳住他，至于下一步，我还得好好想一想。理发师傅笑着向我点点头，那有节奏的“嚓嚓”一声很快伴着两个人的谈话又响起来：“要个啥发型啊？”“你看着来吧。”理发师傅转身抓毛巾擦了擦脸上的汗：“小伙子，工作啦，还是念书呢？”“俺是临时工，正给热电厂撅屁股挖地沟呢。”“甭愁，临时工也照样出息人。有句老话说‘将相本无种，男儿当自强’。当年诸葛亮未出隆中时，其实也是个待业青年，一直待到二十七岁，未出茅庐，先定三分天下。汉朝还有个韩信，当待业青年时，受辱胯下都不在乎，后来为汉高祖打天下立下了大功。人生就怕没个志气，对不？”我惊羡理发师傅的博识和引经据典的能力，我无心再看书，便也加入了谈话：“师傅，您没少读书呢。”“倒是爱翻翻，下乡那几年，几本闲书都让我翻零碎了。唉，没赶上好时候，等熬回了城，都快三十了。”“回城没分配工作呀？”“分了，在纺织厂，干保安。在厂里的时候，一车间男工女工的头发，差不多都归我‘保安’。这几年，厂里放长假，咱总得找个挣饭吃的营生吧，就把业余变成专业啦。可厂里那些工友们还常大老远地跑来找我，剪完头10元20元的一扔就走人。我知道工友们的心意，可那钱咱能接吗，凡是到这儿来剪头的，不是蹬三轮就是守摊儿的。大家还想着我，还记得我的这点手艺，咱就知足啦。”说话间，棚门口跑进一个十五六岁的姑娘，怀里抱着饭盒，进门就喊：“爸，快吃饭吧。我妈说，面条一放就打团了。”我翻腕看表，哟，快两点了，忙说：“师傅，您还是先吃饭吧。”“不忙，不忙，这小伙子有急事呢。”“我等等，中。”小伙子“表态”了。“你们年轻人的时间金贵。”师傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地响，又对站在旁边的姑娘吩咐：“把饭盒先放凳子上，拿着扇子给这位大哥扇扇，你看他出了多少汗。”真的，小伙子怎么出了那么多的汗，顺着脸颊和脖颈儿往下流。天是热，可也没热到这个程度啊。姑娘撅撅嘴，执拗地端着饭盒：“我妈今天腿又痛得厉害，强撑着做了饭就又躺回床上去了。她说今儿午后要下雨，叫你早点收摊儿呢。”“等你这位大哥剪完我就回去。”师傅又自言自语地说，“她妈在冷冻厂，那个厂也是活不起的样子了。本来开工资都难，偏又得了个风湿性关节炎，刮风下雨的，比天气预报都灵。”起风了，杨树叶儿又轻轻地唱起来，可小棚子里仍是闷热。姑娘站在身旁，不情愿地正对着那位小伙子一下一下地扇。此时，再看那小伙子，端坐椅上，双目紧闭，是在安然领受父女二人对他尽心尽意的服务，还是在内心对自己做着谴责？小伙子理完发，站起身，红头涨脸地摸出2元钱，往师傅手里一塞，连声“谢谢”都没说，便匆匆跑出去了。我急了，跳起来要追出去，可胳膊却被师傅紧紧地拖住了。“师傅。不能让他跑了!”“他忙哩。”“您不知道……”“我知道，知道。”师傅笑呵呵地拍拍我肩头，硬拉我坐下。“他——”我要喊出来了。师傅对我笑着摇摇手，然后抬起一只脚，指给我看。原来在他脚下，正踩着小伙子刚才捡去的那张50元的票子。“唉，人哪，谁没从年轻时过过，知道错了，就中啦！”4．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（

）A．小说开头描写小理发棚简易得不能再简易，但理发师傅却在竹竿上挂了新杂志让顾客打发时间，可见他是个周到细致、为顾客着想的人。B．理发师傅不愿意接受工友们理发时多给自己的钱，这不仅表现了理发师傅的自尊自爱，也表现了作者对这些小人物悲惨命运的同情。C．小说叙写理发师傅女儿送饭情节，主要是为了表现理发师傅一家的生活艰难，也表现了理发师傅夫妻互相关心、和睦相处，丰富了作品内容。D．小说中的“我”既是故事的叙述者，又是参与者、见证者，“我”的情绪波动让读者身临其境，使故事更富真实性。5．请结合文本简要分析小伙子的心理变化过程。6．小说题目“清风拂面”有哪些含意？请简要分析。【答案】4．B

5．①捡钱之前，吹着口哨，悠闲无聊；②捡钱时，装模作样，兴奋紧张；③捡钱后，对话心不在焉，内心慌乱；④了解理发师傅的家境后，决定放钱，内心悔悟。

6．①指自然界的风和小姑娘用扇子扇的风，给人带来凉爽。②指理发师傅的言行如清风一样让小伙子醒悟，改正错误。③理发师傅对小伙子的包容、爱护，小伙子的知错能改，像清风一样使“我”舒畅。④故事蕴含的人性光辉，像清风一样使读者愉悦。【解析】4．本题考查学生对作品内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B.“表现了作者对这些小人物悲惨命运的同情”分析错误。工友们多给理发师傅钱，表现了工友们的友爱互助精神；理发师傅不要这些钱体现了他的自尊自爱自强。作者对此是感到尊敬和温暖的，不是“对小人物的同情”。故选B。5．本题考查学生梳理情节内容，分析人物心理变化的能力。捡钱之前，可结合“我旁边那位是个音乐爱好者，他东张张，西望望，嘴里却一刻不停地吹着口哨”概括出“吹着口哨，悠闲无聊”。捡钱时，可结合“只见独奏者陡地站起身，竟在这比床铺大不了多少的棚子里踱起步来，踱到理发员身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子”“只见他装模作样地在鞋面上抚弄两下，右脚轻轻一抬，飞快地从脚底抽出一张钞票，然后站起身，把手插进裤袋”可概括出“装模作样，兴奋紧张”。捡钱后，结合“‘行啊，也不是在这里长住过日子。’小伙子胡乱应了一句，口哨又响起来”“小伙子慌忙站起身，拔步却往外走：‘哎，你理吧，我有点急事，得走’”概括出“对话心不在焉，内心慌乱”。了解理发师傅的家境后，结合“此时，再看那小伙子，端坐椅上，双目紧闭，是在安然领受父女二人对他尽心尽意的服务，还是在内心对自己做着谴责？”“小伙子理完发，站起身，红头涨脸地摸出2元钱，往师傅手里一塞，连声‘谢谢’都没说，便匆匆跑出去了”可概括出“决定还钱，内心悔悟”。6．本题考查学生理解标题含义的能力。首先看浅层含义，文中写到了自然界的风，比如“起风了，杨树叶儿又轻轻地唱起来，可小棚子里仍是闷热。姑娘站在身旁，不情愿地正对着那位小伙子一下一下地扇”，因此题目表层含义是“指自然界的风和小姑娘用扇子扇的风，给人带来凉爽”。再看深层含义，这“清风”也喻指理发师傅的一番教诲，“甭愁，临时工也照样出息人。有句老话说‘将相本无种，男儿当自强’……人生就怕没个志气，对不”这番话让做错事的小伙子醒悟，改正了错误。这是深层含义之一。再看深层含义之二，“清风拂面”也是“我”的感受，理发师傅不仅用自己的话教育、点醒了小伙子，并且还说“唉，人哪，谁没从年轻时过过，知道错了，就中啦”，他的大度、包容、爱护，以及小伙子的知错能改，像清风一样使“我”舒畅。最后从主题上看，这“清风”也指理发师傅的美好品格、理发师傅一家的相亲相爱、小伙子的知错能改等，喻指美好的人性光辉，像清风一样使读者愉悦。三、文言文阅读阅读下面文字，完成下面小题。汉成帝建始元年春，石显迁长信中太仆，秩中二千石。显既失储，离权，于是丞相、御史条奏显旧恶。及其党牢梁、陈顺皆免官，显与妻子徒归故郡，忧懑不食，道死。诸所交结以显为官者，皆废罢。少府五鹿充宗左迁玄菟太守，御史中丞伊嘉为雁门都尉。司隶校尉涿郡王尊劾奏：“丞相匡衡，御史大夫张谭，知显等颛权擅势，大作威福，为海内患害，不以时白奏行罚，而阿谀由从，附下周上，怀邪迷国，无大臣辅政之义，皆不道！衡、谭举奏显，不自陈不忠之罪，而反扬著先帝任用倾覆之徒，妄言‘百官畏之，甚于主上’卑君尊臣，非所宜称，失大臣体！”于是衡惭惧，免冠谢罪，上丞相、侯印绶。天子以新即位，重伤大臣，乃左迁尊为高陵令。然群下多是尊者。衡嘿嘿不自安，每有水旱，连乞骸骨让位。上辄以诏书慰抚，不许。夏四月，黄雾四塞，诏博问公卿大夫，无有所讳。谏大夫杨兴、博士驷胜等皆以为：“阴盛侵阳之气也。高祖之约，非功臣不侯。今太后诸弟皆以无功为侯，外戚未曾有也，故天为见异。”于是大将军凤惧，上书乞骸骨，辞职。上优诏不许。御史中丞东海薛宣上疏曰：“陛下至德仁厚、而嘉气尚凝，阴阳不和，殆吏多苛政。部刺史或不循守条职，举错各以其意，多与郡县事，至开私门，听谗佞，以求吏民过，谴呵及细微，责义不量力。郡县相迫促亦内相刻流及众庶是故乡党阙于嘉宾之欢九族忘其亲亲之恩饮食周急之厚弥衰送往劳来之礼不行夫人道不通则阴阳否隔，和气不通，未必不由此也!《诗》云：‘民之失德，干糇以愆。’鄙语曰：‘苛政不亲，烦苦伤恩。’方刺史奏事时，宜明电敕，使昭然知本朝之要务。”上嘉纳之。(节选自《资治通鉴·汉纪四十六》)7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

)A．郡县相迫/促亦内相刻/流及众庶/是故乡党阙于嘉宾之欢/九族忘其亲/亲之恩/饮食周急之厚弥衰/送往劳来之礼不行/B．郡县相迫/促亦内相刻/流及众庶/是故乡党阙于嘉宾之欢/九族忘其亲亲之恩/饮食周急之厚弥/衰送往劳来之礼不行/C．郡县相迫促/亦内相刻/流及众庶/是故乡党阙于嘉宾之欢/九族忘其亲亲之恩/饮食周急之厚弥衰/送往劳来之礼不行/D．郡县相迫促/亦内相刻/流及众庶/是故乡党阙于嘉宾之欢/九族忘其亲/亲之恩/饮食周急之厚弥/衰送往劳来之礼不行/8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(

)A．“忧懑不食，道死”与“从此道至吾军”(《鸿门宴》)两句中的“道”字用法含义不同。B．“先帝任用倾覆之徒”与“郯子之徒”(《师说》)两句中的“徒”字用法含义相同。C．“非功臣不侯”与“王侯将相宁有种乎”(《陈涉世家》)两句中的“侯”字用法含义不同。D．“故天为见异”与“府吏见丁宁”(《孔雀东南飞》)两句中的“见”字用法含义相同。9．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(

)A．石显在被调离中枢要职，担任长信中太仆之后，由于失去了靠山，而被丞相和御史劾奏，党羽被免官，一家被驱逐，以致忧郁愤懑而死。B．司隶校尉王尊弹劾丞相匡衡、御史大夫张谭，汉成帝出于刚刚即位的一些顾虑，并没有惩处被弹劾的人，反而把王尊贬为高陵县令。C．丞相匡衡被弹劾后，内心不安，免冠谢罪，连年请求退休让位，虽然百官多认为王尊言之有理，但汉成帝总是下诏安抚慰留匡衡。D．御史中丞薛宣上书说，当下巡查地方的刺史，行事随心所欲，过多地干预郡县施政，并搜求吏民过失，以致淳厚风俗衰落，百姓失德。10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)陛下至德仁厚，而嘉气尚凝，阴阳不和，殆吏多苛政。(2)方刺史奏事时，宜明申敕，使昭然知本朝之要务。【答案】7．C

8．D

9．C

10．（1）陛下高德仁厚，然而祥和之气仍然未通，阴阳不和，大概是因为官吏多实行苛政的缘故。（2）当刺史上奏事情时，（陛下）应该明确告诫他们，使他们明明白白地知道本朝的重大任务。【解析】7．本题考查学生文言文断句的能力。句意：郡县在压力的逼迫下，也不得不互相采取严厉苛刻的手段，流毒祸及百姓。因此，乡党邻里缺少和睦交往的欢悦，家族亲属也忘了血缘之间的亲情，互相帮助、周济急难的淳厚风俗衰落了，送往迎来的礼节也不再实行。“迫促”，逼迫催促，为一个词，不可断开，排除AB。“乡党阙于嘉宾之欢”与“九族忘其亲亲之恩”句式相似，结构对称，应分别单独成句，排除D。故选C。8．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.“忧懑不食，道死”中的“道”，名词作状语，在途中。句意：石显忧郁愤懑，不进饮食，死在途中。“从此道至吾军”（《鸿门宴》）中的“道”，名词，道路。句意：从这条道路到达我军。两个“道”字含义不同。B.“先帝任用倾覆之徒”中的“徒”，表示这类人。句意：反而故意宣扬突出先帝任用倾覆小人的失误。“郯子之徒”（《师说》）两句中的“徒”，表示这类人。句意：郯子这类人。两字含义相同。C.“非功臣不侯”中的“侯”，动词，封侯。句意：臣属非功臣不得封侯。“王侯将相宁有种乎”（《陈涉世家》）中的“侯”，名词，指高官贵族。句意：那些称王侯拜将相的人，天生就是好命、贵种吗？两字含义不同。D.“故天为见异”中的“见”，通“现”，出现。句意：因而上天为示警而显现异象。“府吏见丁宁”（《孔雀东南飞》）中的“见”，在意念上相当于第一人称代词“我”或“自己”。句意：府吏嘱咐我。两个“见”字含义不同。故选D。9．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“丞相匡衡……连年请求退休让位”概述错误，原文有“每有水旱，连乞骸骨让位”，是每当有旱灾水灾的时候，才请求退休让位，而不是连年请求退休让位。故选C。10．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“至”，高；“凝”，停滞不通；“殆”，大概。（2）“方”，当；“申敕”，告诫；“昭然”，明明白白；“要务”，重大任务。参考译文：汉成帝建始元年春天，石显调任长信中太仆，官秩为中二千石。石显已失去了靠山，又被调离中枢要职，于是丞相、御史上奏成帝，列数石显过去的罪恶。石显及其党羽牢梁、陈顺均被免官，石显与妻子儿女也被逐归原郡，石显忧郁愤懑，不进饮食，死在途中。那些因结交石显而得到官位的人，全部被罢黜。少府五鹿充宗被贬为玄菟郡太守，御史中丞伊嘉被谪调雁门都尉。司隶校尉涿郡人王尊上书弹劾：“丞相匡衡，御史大夫张谭，明知石显等专权擅势，作威作福，是海内祸害，却不及时奏报皇上予以惩罚，反而百般谄媚，曲意奉承，攀附臣下，欺瞒主上，心怀邪恶，迷惑君王，丧失大臣辅政的原则，都为大逆不道！匡衡、张谭指控石显时，不自责不忠之罪，反而故意宣扬突出先帝任用倾覆小人的失误，妄言什么‘文武百官畏惧石显，超过了皇上’。这种卑君尊臣的言论，是不该说的，有失大臣体统！”于是匡衡惭愧恐惧，脱掉官帽认错道歉，缴还丞相、侯爵的印信、绶带。成帝因新即位，不愿伤害大臣，就下令贬王尊为高陵县令。可是百官中很多人都认为王尊之言有道理。匡衡沉默而心不自安，每逢遇到水旱天灾，都接连请求退休让位。而皇上则下诏安抚慰留，不批准他辞职。夏四月，黄雾四起，遮天盖日，成帝下诏广泛地征求公卿大夫的意见，希望大臣们各谈因由，不得隐讳。谏大夫杨兴、博士驷胜等都认为：“这是阴气太盛，侵抑阳气的缘故。高祖曾立约，臣属非功臣不得封侯。如今太后诸弟全都无功而封侯，如此施恩外戚是从未有先例的，因而上天为示警而显现异象。”大将军王凤闻奏恐惧，上书请求退休，辞去官职。成帝不准，下诏慰留。御史中丞东海人薛宣上书说：“陛下高德仁厚，然而祥和之气仍然未通，阴阳不和，大概是因为官吏多实行苛政的缘故。被委派巡查地方的刺史，有人不遵循六条规则，随心所欲地行事，过多干预郡县行政，甚至开私门，听信谗言，来搜求吏民的过失，严词呵责，对细微的过错也不放过，苛求吏民，而不考虑他们是否力所能及。郡县在压力的逼迫下，也不得不互相采取严厉苛刻的手段，流毒祸及百姓。因此，乡党邻里缺少和睦交往的欢悦，家族亲属也忘了血缘之间的亲情，互相帮助、周济急难的淳厚风俗衰落了，送往迎来的礼节也不再实行。人情不通，那么阴阳自然阻隔，和气不通，未必不是由此而引起！《诗经》说：“百姓失德，因小犯过。”俚语说：‘苛政之下无亲情，烦苦之中伤恩义。’当刺史上奏事情时，（陛下）应该明确告诫他们，使他们明明白白地知道本朝的重大任务。”成帝欣然采纳。四、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。送沈康学士知常州刘

敞三科妙选汉台臣，君去分符牧远人。富贵须为千骑长，中和好布万家春。山川阳羡①由来胜，谣俗延陵②自古淳。曾是倦游羁旅地，送行增羡两朱轮③。【注】①阳羡：常州属地。②延陵：常州古名。③朱轮：俸禄至二千石的官员。11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．由诗歌题目可知，本诗是首送别诗，作于沈康即将赴常州上任之时。B．诗人认为沈康才能出众，得到了君主的认可，被派往地方委以重任。C．“万家春”包含诗人对沈康的赞美，常州在他治理下定会欣欣向荣。D．诗人在尾联中表示，自己曾在常州为官，现在羡慕沈康能前去任职。12．在颈联中，诗人认为常州有怎样的特点？其中寄托着诗人怎样的感情？【答案】11．D

12．①由“山川阳羡由来胜”可知常州自然风景优美。②由“谣俗延陵自古淳”可知常州历史悠久，民风淳朴。③寄托着诗人对常州的赞美与喜爱，暗含对沈康祝福与期望，希望沈康将常州治理的更好。【解析】11．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“自己曾在常州为官”错。“倦游羁旅地”中“羁旅”的意思是长期寄居他乡，所以是指诗人曾客居常州，而不是在常州为官。故选D。12．本题考查学生鉴赏诗歌事物形象和评价作者思想情感的能力。颈联“山川阳羡由来胜，谣俗延陵自古淳”，意思是阳羡的山水优美由来已久，常州风俗自古淳朴。由此看来，据上句“山川阳羡由来胜”可知常州的风景优美；下句“谣俗延陵自古淳”可知常州历史悠久，民风淳朴；情感方面：诗人对常州风景和民风的认可，寄托着诗人对常州的赞美与喜爱，而一个“羡”表达的是对沈康能到常州任职的羡慕，也暗含着对沈康的祝福与期望，希望沈康上任后将常州治理得更好。五、情景默写13．把下列句子补写完整。(1)《谏太宗十思疏》中，用设喻来说明不居安思危、戒奢行俭，就做不到积累德义的句子是“___________，_________”。(2)杜甫《登高》中，借助猿鸣来烘托诗人悲伤之情的句子是“_______”，写长江奔流不息、滚滚而来的句子是“________”。(3)张若虚《春江花月夜》中“______，________”两句，化用“鱼雁传书”的典故，含蓄表达了书信不能往来的无奈。(4)班级学习经验分享会上，如果你发言的主题是“学习要有恒心，有毅力”，你可以引用《荀子·劝学》中“________，_______”两句。【答案】

斯亦伐根以求木茂

塞源而欲流长也

风急天高猿啸哀

不尽长江滚滚来

鸿雁长飞光不度

鱼龙潜跃水成文

锲而不舍

金石可镂【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：斯、塞源、啸、滚、鸿雁、潜跃、锲、镂。六、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。在京剧老生中，我尤喜余派。按照一般说法，余叔岩在京剧史上是一个①_______的人物。他在继承其师谭鑫培创立的谭派艺术的基础上，清机自引、天怀独流，开创了泽溉后世、影响深远的余派艺术。他的唱腔犹如空谷鹤鸣、巫峡猿唳。戏剧界老前辈齐如山说余叔岩没有什么创造性，似非②_______。不仅齐如山是深通音律的专家，而且京剧鼎盛时期又鉴赏过不少名家的演唱。但他也会有③_______。例如他批评谭鑫培在《珠帘寨》中采用京韵大鼓“哗啦啦”的唱腔，说：“难道鼓的声音会‘哗啦啦’么？”这恐怕是苛论。固然真实的鼓声不是“哗啦啦”，但他没有从写意的角度去衡量。一旦走上这条什么都要求像真的形似路子，那么作为写意型的表演体系也就不存在了。优秀的写意艺术比拙劣的写实艺术可以说是更真实的，因为前者在精神上更酷肖所表现的内容。齐如山这类议论是不足效法的。他用同类观点去评骘余叔岩，我也④_______。14．请在文中横线处填入恰当的成语。15．文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。16．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。【答案】14．①承前启后②持平之论③千虑一失④不敢苟同

15．比喻。将余叔岩的唱腔比作空谷的鹤鸣、巫峡的猿啼，形象地突出其唱腔的响亮凄清，富有感染力。

16．齐如山不仅是深通音律的专家，而且在京剧鼎盛时期又鉴赏过不少名家的演唱。【解析】14．本题考查学生正确使用成语的能力。①此处说余叔岩在京剧史上的地位作用，结合后文“继承了……开创了……影响深远的余派艺术”可知，他继承了前人事业，又为后人开辟了道路，可填“承前启后”。承前启后：指继承前人事业，为后人开辟道路。②此处是否定戏剧界老前辈齐如山对余叔岩的评价，即评价不够公平持正，可填“持平之论”。持平之论：指公正的意见。也指折中、调和的话。③此处和前文为转折关系，谈即使齐如山是专家，精通戏剧，也会有疏漏之处，可填，“千虑一失”。千虑一失：指聪明人的考虑也会有疏漏的地方。④结合“齐如山这类议论是不足效法的。他用同类观点去评骘余叔岩”可知，“我”是不同意齐如山的观点的，可填“不敢苟同”。不敢苟同：不敢随便地同意，指对人对事抱慎重态度。15．本题考查学生正确使用常见的修辞手法及赏析其表达效果的能力。句中用了比喻修辞，本体为“唱腔”，喻体为“空谷鹤鸣”“巫峡猿唳”，比喻词为“犹如”。“空谷鹤鸣”清脆悠远，“巫峡猿唳”凄清悠长，将余叔岩的唱腔比作空谷的鹤鸣、巫峡的猿啼，形象地突出其唱腔的响亮凄清，引人想象，富有感染力。16．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原文语句有两处语病：①关联词位置不当，前后句子主语一致，“不仅”应放在“齐如山”后面；②成分残缺，应于“京剧鼎盛时期”前加介词“在”。七、选择类17．下列加点字活用方式分类正确的一项是(

)①天下云集响应

②追亡逐北

③反欲斗两主

④函梁君臣之首

⑤一夫夜呼，乱者四应

⑥舆归营

⑦单于壮其节

⑧邪曲之害公也

⑨虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之

⑩序八州而朝同列A．①⑤/②③⑩/④⑥/⑦⑨/⑧ B．①⑤/②/③⑩/④⑥/⑦⑨/⑧C．①⑤/③⑩/②④⑥/⑦⑨/⑧ D．①⑤/③⑩/④⑥/⑦⑨/②⑧【答案】B【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①⑤名词作状语。云：像云彩一样。句意：天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他。/夜：在夜里。句意：一个人夜里呼喊作乱，作乱的人便从四面八方群起响应。②亡：动词活用作名词，败逃的士兵。句意：追赶逃走的败兵。③⑩动词的使动用法。斗：使……争斗。句意：反而想使两国国君相互攻打。/朝：使朝拜。句意：给八州排序，使六国诸侯都来朝见。④⑥名词活用作动词。函：用匣子装。句意：用匣子装上梁君臣的首级。/舆：用车子载送。句意：用车子载着把苏武抬回营帐。⑦⑨意动用法。壮：认为豪壮。句意：单于认为苏武的气节值得敬佩。/乐：以……为乐。句意：即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。⑧邪曲：形容词活用作名词，邪恶的小人。句意：邪恶的小人妨害公正。故选B。18．下列句子中，加点词语解释全都正确的一项是（

）①不爱珍器重宝肥饶之地

爱：吝惜②叩关而攻秦

叩：敲打③非抗于九国之师也

抗：抵抗④振长策而御宇内

振：举起⑤抑本其成败之际

抑：或者，还是⑥夫祸患常积于忽微

忽：不注意，不重视⑦以手抚膺坐长叹

坐：空，徒然⑧女也不爽

爽：愉悦A．④⑤⑦ B．①④⑥ C．①③⑤ D．②⑦⑧【答案】A【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。①句意：不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地。②“叩”，攻打。句意：攻打函谷关来攻打秦国。③“抗”，抗衡。句意：也不能和九国部队抗衡。④句意：举起长长的鞭子，让整个天下都听凭自己驱使。⑤句意：或者探究他的成败的根源。⑥“忽”，寸的十万分之一，形容细小。句意：可见祸患常常是由微小的事情积累而成的。⑦句意：用手抚胸惊恐不已徒然长吁短叹。⑧“爽”，差错。句意：我做妻子没差错。①④⑤⑦含义都正确。②③⑥⑧含义都错误。故选A。19．下列句子中全都含有古今异义词的一项是（

）①对酒当歌，人生几何②梦啼妆泪红阑干③老大嫁作商人妇④因为长句，歌以赠之⑤青冥浩荡不见底⑥铁骑突出刀枪鸣⑦暮去朝来颜色故A．①②⑥ B．③④⑤ C．②③⑦ D．①③⑥【答案】D【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。①“几何”，古义：多少；今义：研究空间结构及性质的一门学科。句意：面对着美酒高声放歌，人生短促日月如梭。②无古今异义词。句意：忍不住泪流满面，把脸上的红胭脂都弄得凌乱模糊了。③“老大”，古义：年纪大了；今义：排行第一的人。句意：青春已逝我只得嫁给商人为妻。④“因为”，古义：因此作，是连词“因”和动词“为”构成的两个词。今义：表示因果关系的连词。句意：于是写了这首七言长诗，吟咏给她听，赠送给她。⑤无古今异义词。句意：洞中蔚蓝的天空广阔无际，看不到尽头。⑥“突出”，古义：突然出击。今义：超过一般地显露出来。句意：好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。⑦“颜色”，古义：容貌；今义：色彩。句意：暮去朝来我也渐渐地年老色衰。②⑤不含古今异义词，①③④⑥⑦都含古今异义词。故选D。20．下列文言句式分类正确的一项是（

）①大破楚师于丹、淅

②还矢先王

③自然之理也

④而智勇多困于所溺

⑤被发行吟泽畔

⑥屈原者，名平，楚之同姓也

⑦是以见放

⑧方其系燕父子以组A．①④/②③/⑤⑦/⑥⑧ B．①④/②⑧/③⑤/⑥⑦C．①⑧/②⑤/③⑥/④⑦ D．①⑧/②⑥/③⑤/④⑦【答案】C【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。①介词结构后置句；正常语序为：于丹、淅大破楚师；句意：在丹水和淅水一带大破楚军。②省略句；正常语序为：还矢（于）先王；句意：把箭还给先王。③判断句：这是自然的道理。④被动句；句意：聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰。⑤省略句；正常语序为：被发行吟（于）泽畔；句意：披散着头发在江边边走边唱。⑥判断句；句意：屈原，名平，是楚国王族的同姓。⑦被动句；句意：因此被流放。⑧介词结构后置句；正常语序为：方其以组系燕父子；句意：当他正用绳索捆绑着燕王父子。故选C。21．下列句子中“而”的用法归类正确的一组是（

）①而翁归，自与汝复算耳②敏而好学，不耻下问③人而无信，不知其可④明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士⑤诸君而有意，瞻予马首可也⑥吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也⑦青，取之于蓝，而青于蓝⑧择其善者而从之，其不善者而改之⑨履至尊而制六合⑩而母立于兹A．①⑩／②④／⑥／⑧⑨／③⑤／⑦ B．①⑩／②④／⑥⑧⑨／③⑤／⑦C．①⑩／②④⑧／⑥⑨／③⑤／⑦ D．①⑩／②④／⑥／⑧⑨／③⑤⑦【答案】A【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。①代词，你的；句意：你父亲回来，自然会跟你算账！②连词，表并列关系；句意：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。③连词，表示假设关系；句意：做人如果不讲信用，我不知道那怎么可以。④连词，表并列关系；句意：都贤明聪慧而又宽宏厚道、爱惜人民,尊敬贤才而又重视士人。⑤连词，表示假设关系；句意：诸位如果有意，看我马头的指向就好了。⑥连词，表示修饰关系；句意：我曾经整天地思考，却不如片刻学到的知识多。⑦连词，表示转折关系；句意：靛青，是从蓝草中提取的，却比蓼蓝更深。⑧连词，表示承接关系；句意：选择别人的优点去学习，他们的缺点(如果我有)就去改正它。⑨连词，表示承接关系；句意：登上皇帝的宝座来统治天下。⑩代词，你的；句意：你的母亲曾经立在那。①⑩为代词，②④表并列，⑥表修饰，⑧⑨表承接，③⑤表假设，⑦表转折。故选A。22．下列句子中不全含有通假字的一项是（

）A．知者不惑

非所以内交于孺子之父母也B．故不孝不慈亡

当察乱自何起C．今一朝而鬻技百金

其脆易泮，其微易散D．若火之始然

余食赘行，物或恶之【答案】C【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“知”通“智”，智慧。句意：智慧的人不疑惑。“内”通“纳”，结纳，结交。句意：这不是因为要想去和这孩子的父母结交。B.“亡”通“无”，没有。句意：因此不孝顺不慈祥的人就没有了。“当”通“尝”，曾经。句意：我曾试着考察起源于何处。C.无通假字，句意：如今一下子就可卖得百金。“泮”通“判”，分离。句意：当事物脆弱时容易分开，当事物细微时容易消散。D.“然”通“燃”，燃烧。句意：就像火刚刚开始燃烧。“行”通“形”，形体。句意：（就叫作）剩饭、赘瘤，人们常常厌恶它们。故选C。八、话题作文23．阅读下面的材料，根据要求写作。正在热播的纪录片《中国》有下面三组有关孔子的镜头：早年的孔子：拜访老子时高谈阔论、意气风发，那是年轻气盛的雄心勃勃；壮年的孔子：周游列国时满目沧桑、失魂落魄，那是奔走之人的颠沛流离；晚年的孔子：杏坛讲学时诲人不倦、气定神闲，那是传道授业的充实满足。网友的弹幕：网友甲：早知会落魄流离，何必当初去鲁远游！网友乙：不论是对传道授业的坚守，还是游走天下时的无奈，你，一直在路上！读了上述