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文档简介
辅差工作计划三篇
辅差工作方案篇1
一、同学状况
本班级有同学67人,其中一班33人,二班34人。从上学期的学习状况及学问技能把握状况看,大部分同学语文基础学问比较扎实,有较好的学习习惯,能自觉完成老师布置的各项作业。且有少部分同学语文学习成果突出,平常有较强的求知欲,乐观利用课余时间向书本以外的领域探究,明显一本语文书已满意不了他们的需求。但也有少部分同学基础学问薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能准时完成,学习被动。基于以上状况,要提高整体成果,还需付出艰辛的努力。
培优对象:
一班:徐小芸、刘金强、马意帆、朱青青、肖桂
二班:陈静、张瑞雪、吴小敏、朱清清、谢园
辅差对象:
一班:杨文阳魏明珠潘诗琪贺温宝杨彩青
二班:吴江王远芳杨怡霏程明杰杨顺杰
二、目标任务:
1、培育优生自主自觉学习,主动拓宽学问面的学习习惯,发挥其榜样示范作用;
2、巩固并提高中等生的成果,让他们向优生进展;
3、让学困生树立学习的自信,克服自卑的心理;
4、加强基础学问的把握,为他们打下坚固的语文学习基础;
5、在班级中形成“赶、帮、超”的深厚的学习氛围,形成良好的班风和学风。
三、培优辅差内容
培优内容:
1、进行美丽片段、佳作的观赏、背诵。
2、进行阅读、作文力量的训练指导,关心他们能写出语句流畅、美丽,条理清晰的习作,并力争有佳作发表。
3、进行语文综合实践活动,如:成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。
补差内容:
1、听写带生字的词语及文中成语。
2、背诵课文,默写课文。
3、简洁的句式训练。
4、阅读简短文章。
5、完成好每次作文。
主要措施:
1、课外辅导,利用课余时间,组织同学加以辅导训练。
2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习阅历,差生加以学习。
4、课堂上制造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并支配课外作品阅读,不断提高阅读和写作力量。
6、采纳激励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习乐观性和胜利感。
7、充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。
8、重视中等成果同学,保持其成果稳定和提高。
9、必要时与家长联系,帮助解决差生的学习问题。
10、对待优生在爱护其乐观性的同时,严格要求,在作业布置上,要增加题目难度,特殊是阅读和习作要求,肯定要高标准严要求,并支配课外作品阅读,不断提高阅读和写作力量。使他们在原有基础上更上一层楼。
辅差工作方案篇2
为顺当完成本学年的教学任务,提高本学期的训练教学质量,依据我班同学的实际状况的,围绕学校工作目标,除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外,应.取课内外培优措施,制定培优方案,以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着非常重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上同学的状况的,班上的学困生主要有:纪博文、方雯、王诗琪、余诗琪、龚子奇、扬丽欣、屈梦沩等;优等生有:张公博、邵彬、陆一鸣等.针对这些状况的我定出了一(二)班的培优补差方案:
(一)思想方面的培优补差。
1.做好同学的思想工作,常常和同学谈心,关怀他们,关爱他们,让同学觉得老师是重视他们的,激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的'辅导。
2.定期与同学家长、班主任联系,进一步了解同学的家庭、生活的、思想、课堂等各方面的状况的。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课,对各种状况的的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,依据同学的素养.取相应的方法辅导。详细方法如下:
1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,其次层:“选做题”—中等题,第三层“思索题”--拓广题。满意不同层次同学的需要。
4.培优补差过程必需优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数同学,符合同学的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到同学高度留意,有利于同学学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育同学思维的敏捷性,培育同学思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思奇妙,新奇敏捷的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
5.每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立同学学习档案。
(四)在培优补差中留意几点:
一、不卑视学习有困难的同学,不纵容优秀的同学,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.
二、依据优差生的实际状况的制定学习方案,比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
三、常常与家长联系,相互了解同学在家与在校的一些状况的,共同促进同学的作业状况的,培育学习爱好,树立对学习的信念。
四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面,而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。
五、对于同学的作业完成状况的要准时地检查,并做出评价。差生常常会消失作业没做好的状况的,老师应当分清晰是什么缘由,大多数是懒散造成的,有的是其他缘由。比如①同学自己不会做.②不敢向同学或老师请教.③不仔细,马虎等等。老师肯定要找到同学不做作业的真正缘由,才能“对症下药”的关心同学,同学才会感受到老师的关爱,才会努力去学习.
六、不定期地进行所学学问的小测验,对所学学问进行抽测,准时反馈矫正,急躁辅导。
在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种乐观因素,肯定要把此项工作做好,争取做出好的成果.
辅差工作方案篇3
为顺当完成本学年的教学任务,提高本学期的训练教学质量,依据我班同学的实际状况,围绕学校工作目标,除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外,应实行课内外培优措施,制定培优方案,以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着非常重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上同学的状况,班上的学困生主要有:纪博文、方雯、王诗琪、余诗琪、龚子奇、扬丽欣、屈梦沩等;优等生有:张公博、邵彬、陆一鸣等.针对这些状况我定出了一(二)班的培优补差方案:
(一)思想方面的培优补差。
1.做好同学的思想工作,常常和同学谈心,关怀他们,关爱他们,让同学觉得老师是重视他们的,激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与同学家长、班主任联系,进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课,对各种状况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下:
1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,其次层:“选做题”—中等题,第三层“思索题”--拓广题。满意不同层次同学的需要。
4.培优补差过程必需优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数同学,符合同学的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到同学高度留意,有利于同学学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育同学思维的敏捷性,培育同学思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思奇妙,新奇敏捷的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
5.每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立同学学习档案。
(三)在培优补差中留意几点:
一、不卑视学习有困难的同学,不纵容优秀的同学,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.
二、依据优差生的实际状况制定学习方案,比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
三、常常与家长联系,相互了解同学在家与在校的一些状况,共同促进同学的作业状况,培育学习爱好,树立对学习的信念。
四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面,而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。
五、对于同学的作业完成状况要准时地检查,并做出评价。差生常常会消失作业没做好的状况,老师应当分清晰是什么缘由,大多数是懒散造成的,有的是其
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