高中美术-现代生活中的设计艺术教学设计学情分析教材分析课后反思

《现代生活中的设计艺术》教学设计：美术出版社·普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》第16课现代生活中的设计艺术（教学案例）

教学目标：通过对现代生活中一些优秀设计作品的欣赏，使学生对现代设计艺术的性质、特点等有所了解，达到激发学生的设计想象力、审美鉴赏力的目的。教学重点：引导学生从功能与审美关系的角度认识、鉴赏现代设计作品，感受设计给现代生活带来的趣味和魅力。教学难点：引导学生针对不同类型的产品从不同的设计角度进行鉴赏，如一些作品的设计关键在于创意，而另一些作品的关键在于美感与实用性的完美结合等。课

时：一课时。教具准备：教科书，多媒体课件。多媒体课件大纲内容如下:一、创意吸引眼睛-----广告招贴、产品包装（重点）二、便捷和速度的美感-----数码产品、汽车三、功能与时尚的结合-----家具（椅子）教学过程：导课：让我们先来观看一段视频《创意与生活》我们观看了视频，看到了生活中那些实用而又富有创意的作品，它们体现出了功能与审美性特征，这说明它们都属于设计艺术。第16课——现代生活中的设计艺术（板书）新授：一、“创意”吸引眼睛——图形语言的美感（这也是本课的重点）创意：就是赋予平常的事物以不平常的含义！看图与思考:创意的原形是什么?创意后的图形是什么?是什么给了作者这样的灵感?带着这三个问题，师生共同分析图片中原型、媒介、创意图形之间的关系。（一）“创意”如何吸引我们的眼睛赏析三位国际设计师的作品，看看他们是如何运用创意吸引我们的眼睛的？1、跨越时空的视觉诗人——冈特·兰堡德国个展海报：奇特的创意和视觉效应的魅力2、赋予图形语言以视觉智慧——艾伦·弗莱彻（英国）3、金特·凯泽——“互补性工作方式”，即根据不同形象之间的某种联系组合为一个新形象（也就是我们所说的创意）。（爵士音乐会招贴）：作品中，设计师调动自己所有的智慧感情与想象力使作品的视觉美感和内容上的逻辑统一起来，虽是平面的、无声的，但却让观者感觉它会呐喊、会喧嚣，能抓人眼球、会打动人的感情，会将特定的信息清晰快捷有力的传达给人，“简”而不“单”。赏析完三位大师的创意作品，接下来进一步赏析设计作品，并进行思想教育，学生自己分析，教师点拨。1、创意与海报：引导学生赏析公益海报的创意的同时，理解其传递的积极的信息，让学生学会关注生活、关注社会。——致下岗职工、倡导节约用水、告诫吸烟者师总结：设计师依据作品要表达的意图，选择不同的图形语言，通过各自的创意，来达到传递信息的目的。不仅吸引了我们的眼睛，而且美化了生活，给了我们美的享受。2、创意与标志：引导学生赏析标志作品的创意的同时，理解其文化内涵的同时，进行思想教育。——中国银行标志、中国青年志愿者标志（爱心）、艾滋病标志——中国探月标志（飞天梦想）、美国苹果标志3、创意作品赏析（中外作品对照，民族自豪感）：——茶具：风采，独一无二；气质，浑然天成。这是瓷器与绘画的完美结合，它不但具有设计的审美功能，也具有其实用功能。一方面可以欣赏、收藏，另一方面也可以日常使用。中国是瓷器的故乡，瓷器是汉族劳动人民的一个创造。早在欧洲掌握制瓷技术之前的一千多年，中国已经能够制造出相当精美的瓷器。China，中国，另一个释义瓷器、瓷料。瓷器，即中国的象征。看着这美轮美奂的瓷器，我们的民族自豪感油然而生。闲暇时光，用这精美的茶具，乘上一杯名茶，试想一下，我们又会是一种怎样的心情呢？一定是愉悦的、美好的。是不是？——可口可乐经典包装：思考与讨论：哪个是它的经典包装？为什么要设计成这样？引导学生思考，从功能上来回答。（如：瓶子外形曲线优美，个性鲜明，而且符合人体工程学原理，把它抓在手中不容易滑落等）紧接下来总结性讲解：商家认为，包装的外形是产品最具竞争力的一面，是吸引人和树立产品形象的重要因素，它能使你一眼就能认出货架上的产品，比广告更易于宣传，体现了设计的功能，更趋向于“创意”。这是现代设计的生存之本。（二）学习与巩固：学习了本课第一部分的知识后，来检查同学们的基础知识掌握情况。二、便捷和速度的美感-----数码产品、汽车（一）便捷与美感——数码产品新技术、新材料的发展，使人们有许多奇思妙想得以实现。欣赏一些极具创意的数码产品，看图片，学生自己分析，教师点拨。图片欣赏：（苹果电脑、光学传感键盘、“管子”手提—便捷，节省空间，便于携带；腕上电话—新奇的点子与功能的合一；聪明的炊具—为懒的聪明人而创造），腕表“无限”。师总结（思想教育）：这些富于创意的数码产品，有些创意来自于生活中的一个“小点子”，有时看似一个简单的“小点子”，往往能引发一个全新产品设计的出现，关键是看你是否“有心”，是否了解新技术，新材料的最新进展，还要勇于实践。希望同学们在日常生活中成为一个“有心人”。（二）速度与美感的体现——汽车正如铁的发现和使用是人类文明进步的重要标志，19世纪末诞生的汽车，标志着人类的工艺制作文明进入了一个新的时代。100多年来，汽车产品造型的迅速发展，形象的浓缩了人类制造工艺审美发展的历史。（这是设计领域的一个奇迹，一个经典，尤其是概念车的诞生）简单了解一下汽车的发展史，然后来欣赏：汽车——“速度与美感”的体现图片欣赏：多个品牌的汽车美国福特T型汽车：（第一辆流水线生产出来的T型车，在德国大众公司的“甲克虫”诞生之前，福特T型车可以说是真正意义上的“大众车”）现代汽车：现代汽车讲究动力、舒适、造型时尚更适应生活需要，可以说是机械学、空气动力学、人体工程学、材料学等一系列现代科学成果的体现。以轿车为主，车身呈流线型，以此尽量减少空气阻力，提高行驶速度，而且美观、时尚，表现出现代轿车共同的造型风格。中国汽车：吉利、奇瑞、长安、中华、红旗简单介绍一下中国的汽车，让学生知道梦想在我们脚下，励志教育。中国汽车工业起步较晚，但发展迅速，一些自主品牌的汽车，制造技术已经接近世界水平，但离最顶尖的品牌，还有一定差距。汽车工业的复兴，要靠大家的努力，梦想在我们脚下。这就要求我们更加勤奋的学习，将来创造出我们国家的闻名世界的汽车品牌！德国汽车四大品牌：奔驰（重点）德国汽车四大品牌尤其是奔驰，最为出名。因为它从诞生到现在一直屹立不倒，奔驰汽车已是高质量、高档次、高地位的象征，它不仅已成为社会名流必备的道具，甚至许多国家都采用奔驰汽车作为外交用车的标准车辆，“奔驰”已成了名符其实的世界名牌。奥迪（四个公司合并而成）、宝马（前身是制造飞机）---合并：劳斯莱斯（原英国品牌）大众—保时捷合并：宾利（原英国，劳斯莱斯姊妹品牌）提问：让学生说说（除德国以外）他们都知道哪个国家的哪些曾经甚至一直闻名世界的汽车品牌，包括跑车和日常车型。学生一边踊跃发言，老师一边归纳如下：（尽管有些已被吞并，但曾经辉煌）美国：汽车(底特律)三巨头：1、克莱斯勒2、通用----莲花（英国）3、福特----凯迪拉克、林肯意大利：法拉利（血管中流的是汽油）、菲亚特----阿尔法罗密欧法国：标志、雪铁龙日本：丰田-----凌志、铃木、本田、三菱、马自达、尼桑瑞典：沃尔沃概念车：可以理解为未来汽车，设计师向人们展示新颖、独特、超前的构思，反映着人类对先进汽车的梦想与追求。概念车分为：接近现实型的成品车和超前夸张型的概念车。接近现实型的已投产的少量的概念成品车，主要目的是看是否有大众喜欢的元素，或试探大众的口味，以改动或直接量产。超前夸张型的概念车，受各种条件制约，一般不会投产，只作为设计理念的展示。奥迪的超前想法的几款概念车，如鲨鱼概念车，灵感源自飞机和摩托车，展示未来无轮磁悬浮技术。奥迪的设计口号，追求梦想！奥迪有自己的追求梦想，作为中国人，也应该有自己的追求。观看一段视频（励志教育）：《大众悬浮汽车》四川小伙王佳与他的概念车的故事欣赏完这奇妙的概念车，我们应该受到启发，人生要追求梦想，生活要勇于实践。三、功能与时尚的结合-----家具（椅子）在日常家具中，“椅子”使用率最高。在过去的150年里，几乎每次设计艺术的新潮流，都与椅子的设计变化有关。通过椅子，能够看到一部浓缩的设计史。了解14号椅子：1859年，奥地利首都维也纳诞生了世界上第一个现代工业家具——曲木家具（弯木椅）由著名设计师迈克·兹奈特设计，迄今已生产5000万把以上。（一）传统椅子与现代椅子的主要设计区别：首先表现在工业化程度方面工业化批量生产对椅子的设计要求是：造型简洁，规格统一，功能突出。这也构成了现代椅子设计的基本原则。椅子的设计变化，实际就是一部材料史。（二）现代椅子与材料图片欣赏（各种造型，各种材料的椅子）：木质—钢管—胶合板—塑料—皮革—新材料（三）现代生活椅子欣赏引导学生理解功能与时尚的完美结合，教师适当讲解。随着新材料的层出不穷，对人体工程学原理的研究和时尚的审美需求相结合，使椅子的造型更丰富多彩，椅子不仅是一种实用家具，而且成了一件件艺术品。欣赏：绿色的设计——贯彻绿色环保意识展望：现代生活中的设计艺术发展趋向——现代设计艺术发展的趋向是绿色的和为人的设计！欣赏图片，学生讨论探究设计的最新发展趋势，提高认识，在享受设计带来的舒适与便捷的同时，要爱护环境，珍爱地球。四、课堂引申（小结）：本课，我们学习了三个方面的知识，一是创意吸引眼睛，二是便捷与速度的美感，三是功能于时尚的结合，也赏析了大量的、富有创意的设计艺术作品，面对如此多姿多彩的现代设计艺术，我们感受到科技带来的独特的美，如果你还有什么抱负、什么想法、什么创意，就要学好科学技术，因为它是现代设计的载体，那么同学们，勇敢的追求你的梦想吧！五、课下实践：讲创意做设计创意源自于生活。请选择生活中的一件物品，从审美和实用的角度进行修改、制作。使之外表更加美观或其功能进一步完善。板书设计：16、现代生活中的设计艺术一、“创意”吸引眼睛二、便捷和速度的美感三、功能与时尚的结合：展望：现代生活中的设计艺术发展趋向《现代生活中的设计艺术》学情分析：《现代生活中的设计艺术》是美术出版社《美术鉴赏》第三单元美术的风格与创新中的一课，它属于美术鉴赏模块，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。在今天的生活中，设计艺术渗透到了生活的每一个角落，包括衣食住行等日常生活用品。学生对设计作品接触很多，但大多是熟视无睹，他们对设计艺术的功能与审美性也是很浅显的认识，并不会赏析。由于部分学生对美术知识的欠缺，兴趣的缺乏，他们更不会关注身边的设计艺术。根据大纲和学生的实际情况，我将通过讲授法、师生互动讨论和直观演示的方法，使用启发式教学，引导学生通过自主观察、欣赏、讨论，加强其自主学习、合作学习、探究学习，引导学生从功能与审美关系的角度认识、鉴赏大量现代设计作品，感受设计给现代生活带来的趣味和魅力。《现代生活中的设计艺术》教学效果分析：导课，先让学生观看一段2分钟的视频《创意与生活》，很好的激发了学生的学习兴趣，引出本节课课题——16、现代生活中的设计艺术，接着就视频中所展现出来的设计作品，点明它们的功能性与审美性，抛出问题，它们成功的关键在于什么？在于创意。随后展开教学：第一部分知识创意吸引眼睛，我首先选了四幅颇具美感的图片，分析了原形、创意图形及其两者之间的媒介的关系，领会了创意的重要性，接着赏析三位国际设计大师的作品，学习他们是如何运用创意来吸引我们的眼睛的。赏析完三位大师的创意作品，接下来进一步赏析设计作品（致下岗职工、倡导节约用水、告诫吸烟者），并进行思想教育，赏析时让学生自己分析，教师适当点拨。引导学生赏析公益海报的创意的同时，理解其传递的积极的信息，让学生学会关注生活、关注社会。引导学生赏析标志作品（中国银行标志、中国青年志愿者标志、中国探月标志、美国苹果标志）的创意的同时，理解其文化内涵的同时，进行思想教育。在创意作品赏析时，我选了中国茶具（瓷器）和美国的可口可乐，（中外作品对照，再学习中增强学生的民族自豪感）。第二部分的知识便捷和速度的美感，首先阐述了新技术、新材料的发展，使人们有许多奇思妙想得以实现。欣赏一些极具创意的数码产品，看图片，学生自己分析，教师点拨。引出这些富于创意的数码产品，有些创意来自于生活中的一个“小点子”，教育学生在日常生活中做一个“有心人”。汽车部分，简单了解一下汽车的发展史，然后来欣赏：汽车—“速度与美感”的体现图片欣赏：多个品牌的汽车简单介绍一下中国的汽车，让学生知道梦想在我们脚下，励志教育。赏析德国汽车四大品牌：奔驰（重点）、奥迪、宝马、大众。德国汽车四大品牌尤其是奔驰，最为出名。（学生发挥自己的主动性，兴趣让他们主动参与到课堂里，大多数学生自己分析，以点带面）美感、速度与激情——世界四大跑车（拓宽学生的视野）：法拉利（意大利）、保时捷（德国）、莲花（英国，后被通用合并）、兰博基尼（意大利，80年破产，98年归入奥迪旗下，现在成为大众集团的一个品牌）提问：让学生说说（除德国以外）他们都知道哪个国家的哪些曾经甚至一直闻名世界的汽车品牌，包括跑车和日常车型。概念车：可以理解为未来汽车，设计师向人们展示新颖、独特、超前的构思，反映着人类对先进汽车的梦想与追求。奥迪的超前想法的几款概念车，如鲨鱼概念车，灵感源自飞机和摩托车，展示未来无轮磁悬浮技术。奥迪的设计口号，追求梦想！奥迪有自己的追求梦想，作为中国人，也应该有自己的追求。观看一段视频（励志教育）：《大众悬浮汽车》四川小伙王佳与他的概念车的故事。启发，人生要追求梦想，生活要勇于实践。第三部分功能与时尚的结合：先了解14号椅子，再学习传统椅子与现代椅子的主要设计区别，接着阐明工业化批量生产对椅子的设计要求是：造型简洁，规格统一，功能突出。这也构成了现代椅子设计的基本原则。通过欣赏（各种造型，各种材料的椅子），阐明椅子的设计变化，实际就是一部材料史，引导学生理解功能与时尚的完美结合，教师适当讲解。欣赏：绿色的设计——贯彻绿色环保意识，并展望：现代生活中的设计艺术发展趋向——现代设计艺术发展的趋向是绿色的和为人的设计！欣赏图片，学生讨论探究设计的最新发展趋势，提高认识，在享受设计带来的舒适与便捷的同时，要爱护环境，珍爱地球。课堂引申（小结）部分：用一段优美的语言诵读，引导学生继续勇敢的追求梦想，起到了意犹未尽的效果，顺势点出课下实践作业，结束本课！总的来说，对教学重点知识，我重点引领学生从功能与审美关系的角度认识、鉴赏了大量的现代设计作品，并针对对不同类型的产品从不同的设计角度进行了鉴赏，引领学生对现代生活中的设计艺术发展方向作了展望，深刻感受了设计给现代生活带来的趣味和魅力，期间对学生进行了人生观、价值观、爱国主义、民族主义等思想教育，收到了良好的教育教学效果。《现代生活中的设计艺术》教材分析：本课在教材体系中的地位：《现代生活中的设计艺术》是美术出版社《美术鉴赏》第三单元美术的风格与创新中的一课。通过这节课的学习，主要引导学生针对不同类型的产品从不同的设计角度进行鉴赏，从而更深层次的了解生活中丰富多彩的设计艺术。一、教学目标：1、知识目标：通过对现代生活中优秀设计作品的欣赏，了解现代设计艺术的性质、特点。2、能力目标：激发同学们的设计想象力。3、情感、态度、价值观目标：培养欣赏能力，树立正确的价值观，提高自身的艺术修养。二、教学重点、难点：教学重点：从功能与审美关系的角度认识、鉴赏现代设计作品，感受设计给生活带来的趣味和魅力。教学难点：针对不同类型的产品从不同的设计角度进行鉴赏，如一些作品的设计关键在于创意，而另一些作品的关键在于美感与实用性的完美结合等。《现代生活中的设计艺术》测评练习：学习与巩固：1、一件设计作品，成功的关键在于什么（）？A、美观B、简洁C、创意2、对中国银行标志的含义描述错误的是？（）A、外方内圆B、以“中”字为基本形C、总体是古钱的形状3、设计的功能是什么？（）A、审美、实用B、构思、创新4、2008年北京奥运会会徽设计新颖构思巧妙富于动感与活力。会徽主体在设计上采用了中国特色的艺术表现形式，它们应该是（）(1)绘画(2)书法(3)雕塑(4)篆刻A.①②B.①③C.③④D.②