钢琴教学教案快乐的农夫教学教案

钢琴教课教课设计快乐的农民教课教课设计钢琴教课教课设计快乐的农民教课教课设计钢琴教课教课设计快乐的农民教课教课设计?快乐的农民?教课设计年级：一备课组：音乐主备人：孟玉卿一、教课内容：1、左手的功用的加强2、钢琴乐曲：?快乐的农民?二、教课目的：1、明确钢琴弹奏中的左手功用。2、能用快乐的情绪、声部层次控制清楚自然连接完好的弹奏?快乐的农民?。三、教课重点：加强左手独立弹奏能力。四、教课难点：左手弹奏旋律的如歌性连接及复调织体中的声部层次控制。五、教课过程1、师生问好2、检查上节课部署的作业，依据学生弹奏中出现的各样问题，如放松问题、速度问题、指法问题，时价问题、感情办理、演奏方法等，教师应实时提出指导性建议，并赐予有效的解决方法，让学生下周再次练习并提升演奏能力。3、讲解新课〔1〕、用故事情节引出钢琴曲，激发学生学习这首?快乐的农民?的兴趣。1/3入：有一个国王，郁郁寡，于是他就派手下的一个人四找一个快的人。位国王命令道：“等你找到那位快的人，就把他回来。〞国王的手下各找了好几年，也没找到一个快的人。于有一天，当他走一个最的国家的困地域，听到一个人放声歌唱。循着歌声，他找到一个正在田犁地的夫。他夫：“你快？〞“我没有一天不快。〞夫答道。于是，国王的使者就把他此次使命的意告了夫。夫不由大笑起来。了表示感，夫又道：“我曾因没有鞋子而沮，直到我在街上遇一个无腿的人⋯⋯故事到里，你有什么要和大家分享呢？〔，提〕我就用一首琴曲来表个故事。2〕奏或播放一遍?快的夫?并用提法引学生初步的认识作曲家及作品。言：下边就大家听一遍琴曲?快的夫?，注意奏有什么特色？情怎么？首曲子构是什么曲式？?快的夫?是那位作曲家写的？是哪个国家的作曲家？舒曼有那些重要的琴作品？〔3〕。小：?快的夫?首琴曲是德国作曲家，音家舒曼作品68号之10，曲可“?少儿琴曲集?〞，舒曼琴作品有：?英勇的士??士兵行曲??歌??梦想曲?等，?快的夫?演奏学能够化左手奏旋律能力。曲描了一位勤朴又风趣的民形象。此曲构二段曲式。〔4〕、学生看听老奏，将各小及AB段式出，找出有点的段做好号，老奏完后学生出的小及曲式的情况，及正，并学生出的点段行和正确的奏，学生注意分辨，要修业生正确的方法和奏重点。〔5〕、解琴曲?快的夫?的奏方法段的前两句旋律左手的旋律歌唱要注意弱起音成效，句法及句逗呼吸自然，旋律性格松活，风趣，如同一位朴实的民，用厚的低音哼唱着一支快的小。右手的和弦跳音伴奏要巧而富裕性，并注意拍感与奏的正确与生，像吉他一，奏出巧的和弦伴奏。2/3频频性B段，第8小节最后一个八分音符至第12小节两个外声部的齐奏旋律先是十度音程联合〔9-10小节〕，后是八度音程联合〔10-12小节〕，弹奏要齐整流利，此时右手小指和无名指的弹奏要抓牢琴键，声音饱满明亮。第9-12小节出现三声部的织体形式，两个内声部要开朗生动，但力度要有所控制，尤其是大拇指弹奏不要太重，右手是主旋律，左手是副旋律，夹在中间的是轻快的吉他伴奏声，这一段频频有好多人参加了的歌唱，又时时的出现低音领唱者的音调。5〕提出要求：A段要先分手练习，再合手练习，找出旋律和伴奏局部，伴奏要轻，旋律要突出。B段要找出主旋律、副旋律和伴奏声部，分手练习，再合手练习。4、范奏全曲或播放一遍全曲。六、讲堂小结?快乐的农民?是舒曼的?少儿钢琴曲集?(作品68号)中的第10曲。此曲集共有43首小曲。注意弹奏?快乐的农民?更要讲究声部的层次感，旋律与伴奏、外声部与内声部的演奏表现要清楚自然，要有语气感，作品风格要掌握好。此曲还能够练习踏板的运用。谱首标有Allegro(快板，每分钟132拍)和animato〔开朗的、有精神的〕，练习时可用每分钟86-132拍音乐速度。经过议论我们完成的共鸣是：用故事情节引出钢琴曲，激发学生学习这首?快乐的农民?的兴趣。依据本班学情我自己的意思:播放?快乐的农民?并用发问法指引学生初步的认识作曲家及作品。教课反省在本课使学生更好的理解掌握乐曲，采