澄海2022年小学教师招聘考试真题及答案解析

澄海2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【完整版】1：把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完善的境地”的教育家是（）。

单项选择题：

A、柏拉图

B、拉伯雷

C、卢梭

D、裴斯泰洛齐

2：在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。

单项选择题：

A、坚持人文教育为主

B、坚持科学教育为主

C、坚持人文教育与科学教育的携手并进

D、要看状况而定

3：以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是()。

多项选择题

A、两者没有关系

B、两者既有关系又有区分

C、两暑完全等同

D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础

E、测量和测验的结果通过教学评价来推断

4：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）

单项选择题：

A、概念学习

B、符号学习

C、命题学习

D、下位学习

5：提出把握学习的心理学家是（）。

单项选择题：

A、华生

B、杜威

C、加涅

D、布卢姆

6：同学解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（）。

单项选择题：

A、发散思维

B、聚合思维

C、概括思维

D、间接思维

7：有的同学平常易受示意，屈从于权威，根据他人的看法办事，不擅长面对紧急状况，这类同学的性格类型属于（）。

单项选择题：

A、场依存性占优势

B、场独立性占优势

C、情感型

D、内倾型

8：构成教育活动的两个最基本的要素是（）。

单项选择题：

A、老师和同学

B、老师和教科书

C、同学和教科书

D、教学内容和手段

9：当一位老师把大量时间都花在如何与同学搞好关系时，那么在老师成长过程中他属于（）。

单项选择题：

A、关注情境阶段

B、关注生存阶段

C、关注同学阶段

D、关注教学阶段

10：学校的校内的总体结构和布局、场所及校内环境卫生等均属于学校的（）

单项选择题：

A、制度文化

B、组织文化

C、物质文化

D、观念文化

11：下列哪一项属于道家学派的主见？（）

单项选择题：

A、有教无类

B、兼爱

C、复归人的自然本性

D、化民成俗，其必由学

12：A、B、C三个高校生到某乡镇当村官，一个到了富村，一个到了穷村，一个到了不富不穷的村。但毕竟谁到了哪个村，人们开头不清晰，于是做了如下猜想：甲：A到了富村，B到了穷村乙：A到了穷村，C到了富村丙：A到了不富不穷的村，B到了富村后来证明，甲、乙、丙三人的猜想都只对了一半。由此可以推出（）。

单项选择题：

A、A到了富村，B到了穷村，C到了不富不穷的村

B、A到了穷村，B到了富村，C到了不富不穷的村

C、A到了不富不穷的村，B到了富村，C到了穷村

D、A到了不富不穷的村，B到了穷村，C到了富村

13：成就动机理论的主要代表人物是（）

单项选择题：

A、维纳

B、奥苏伯尔

C、阿特金森

D、班杜拉

14：对同学的培育及全面素养的提高，起关键作用的是老师的（）。

单项选择题：

A、力量

B、学识

C、态度

D、方法

15：教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）

推断题

对

错

16：儿童的进展包括生理进展和心理进展两方面，表现出（）等特点。

多项选择题

A、挨次性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

E、分化与互补的协调性

17：《中华人民共和国老师法》的立法依据包括（）

多项选择题

A、宪法依据

B、立法者的主观见解

C、政策依据

D、客观依据

E、领导人的讲话

18：多种感官参加学习能有效地增加记忆。（）

推断题

对

错

19：我国新课程的课程评价强调（）。

多项选择题

A、课程评价是一个动态的过程

B、课程评价的对象应是多元的

C、课程评价必需对实现教育目的做出贡献

D、课程评价的对象是课程内容

E、课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

20：儿童进展的最佳期为（）。

单项选择题：

A、3岁

B、5岁

C、7岁

D、9岁

21：“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。

单项选择题：

A、学问的传授

B、进展同学的力量

C、培育同学乐观的心理品质

D、培育同学良好的思想品德

22：同学在学习上盼望获得好名次，其学习动机是（）。

单项选择题：

A、外部

B、成就

C、交往

D、任务

23：美国学者布鲁纳在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被认为是现代课程理论的奠基石。

推断题

对

错

24：配置性评价，又称预备性评价，一般在教学开头前进行，摸清同学的现有水平及个别差异，以便支配教学。（）

推断题

对

错

25：“举一反三”属于（）。纵向迁移顺向迁移逆向迁移特别迁移\r

单项选择题：

A、纵向迁移

B、顺向迁移

C、逆向迁移

D、特别迁移

26：在概念的教学中，以下哪些建议可供遵循?（）

多项选择题

A、概念分析

B、突出有关特征，掌握无关特征

C、正例与反例的辨别

D、变式

E、比较

27：技能形成的基本途径是（）。

单项选择题：

A、讲解

B、观看

C、示范

D、练习

28：以下哪一项不是选答型试题的优点?（）

单项选择题：

A、题目容量多

B、学问点掩盖面广

C、评分标准固定

D、有利于同学思维、写作力量的进展

29：合作学习也是一种教学策略，它的特征是以同学的主动合作学习的方式代替（）

单项选择题：

A、老师的主导教学

B、独立完成作业

C、家庭作业

D、个别课堂练习

30：不直接指向学问和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（）

单项选择题：

A、附属内驱力

B、认知内驱力

C、交往内驱力

D、自我提高的内驱力

31：美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（）。

单项选择题：

A、关系转换说

B、学习定势说

C、相同要素说

D、概括化理论

32：从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。（）

推断题

对

错

33：下列学习策略中，属于精细加工策略的是（）。

单项选择题：

A、谐音联想法

B、分散复习

C、多种感官参加

D、画出系统结构图

34：老师可以边讲课、边板书，这种留意品质是留意的()。

单项选择题：

A、范围

B、稳定性

C、安排

D、转移

35：德育在人的全面进展教育中起着（）作用。

单项选择题：

A、导向和动力

B、关键

C、基础

D、物质基础

36：个体依据肯定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征的倾向称为（）。

单项选择题：

A、品德

B、意向

C、态度

D、共性

37：初次与某人交往，当得知他是一名高校教授时，立刻断定他很有学问、有修养、性情温柔、待人民主。从心理学的观点看，此种现象属于（）。

单项选择题：

A、首因效应

B、近因效应

C、马太效应

D、社会刻板印象

38：学校教学工作的基本组织形式是（）。

单项选择题：

A、电化教学

B、复式教学

C、课堂教学

D、现场教学

39：忠诚于人民的教育事业是（）。

多项选择题

A、社会主义道德的基本原则

B、社会主义道德体系的灵魂

C、衡量老师个人行为和品质的最高道德标准

D、不同社会老师职业道德相区分的根本标志

E、贯穿职业道德的一根红线

40：我国法律规定爱护少年儿童的权利主要有（）。

多项选择题

A、生存的权利

B、受教育的权利

C、平安的权利

D、受敬重的权利

E、公平消遣的权利

41：处于不同概括水平的阅历之间的相互影响是（）

单项选择题：

A、一般迁移

B、正迁移

C、垂直迁移

D、水平迁移

42：下面哪一个是“问题解决”?（）

单项选择题：

A、回忆一个人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一个词来造句

D、荡秋千

43：布鲁巴奇等人提出的关于反思的方法包括（）。

多项选择题

A、反思日记

B、具体描述

C、沟通争论

D、行动讨论

E、教学反思

44：群体进展的最高阶段是（）。

单项选择题：

A、集体

B、组织

C、社团

D、班级

45：下列对学校生骨折急救的措施，说法错误的是（）。

单项选择题：

A、切忌用不洁净的物品填充伤口

B、救命在前，防止休克

C、准时固定，避开随便移动

D、先包扎固定再进行止血

46：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不行得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不行得兼，舍生而取义者也。”这是一种()。

单项选择题：

A、双趋冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突

D、多重趋避冲突

47：同学在老师指导下运用学问去完成肯定的操作，并形成技能技巧的方法称为（）。

单项选择题：

A、演示法

B、练习法

C、试验法

D、研讨法

48：依据教学评价资料的处理方式，可分为（）。

多项选择题

A、常模参照评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、标准参照评价

49：以个人好恶、爱好爱好为联系纽带、具有剧烈情感颜色的群体是（）

单项选择题：

A、联合群体

B、松散群体

C、正式群体

D、非正式群体

50：首创全身松弛训练法的心理学家是（）。

单项选择题：

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅格布松

51：老师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在肯定程度上可以避开同学不必要的盲目摸索。（）

推断题

对

错

52：复述策略的主要作用是维持留意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（）

单项选择题：

A、感觉记忆

B、瞬时记忆

C、短时记忆

D、长时记忆

53：元朝时直接负责管辖台湾的机构是（）。

单项选择题：

A、中书省

B、行中书省

C、澎湖巡检司

D、宣政院

54：孔子的教育主见包括（）。

多项选择题

A、兼爱

B、有教无类

C、学而时习之

D、教学相长

55：制造性思维的核心是（）。

单项选择题：

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

56：在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分简单记住，中间部分简单遗忘，这是那种影响的结果。（）

单项选择题：

A、同化

B、痕迹消退

C、压抑

D、前摄抑制与倒摄抑制

57：老师在教育教学中应当遵循同学的身心进展规律，关注同学的（）进展。

单项选择题：

A、学习成果

B、年龄特征

C、人格尊严

D、个体差异

58：操作技能的形成可以分为以下几个阶段?（）

多项选择题

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作娴熟

59：运用问答法进行教学时，老师的提问应面对全部同学。（）

推断题

对

错

60：现代认知心理学的陈述性学问相当于加涅学习结果分类体系中的（）。

单项选择题：

A、才智技能

B、认知策略

C、言语信息

D、动作技能

查看答案

1：答案A

解析柏拉图认为人进展的最高境界就是“心灵的和谐达到完善的境地”，因此他将此定为教育的最高目的。

2：答案C

解析人文教育和科学教育都对人的进展有很大影响，不能厚此薄彼，应当共同进展。

3：答案B,D,E

解析教学评价和测验测量既相区分、又相联系。测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观推断与解释，教学评价的主观推断必需以客观描述为基础，测量和测验的结果必需通过教学评价来推断。

4：答案C

解析：

5：答案D

解析把握学习是由布卢姆提出来的。

6：答案A

解析：

7：答案A

解析：

8：答案A

解析略。

9：答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】关注生存阶段是老师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型老师，他们特别关注自己的生存适应性。他们特别留意自己在同学、同事以及学校领导心目中的地位，出于这种生存忧虑，老师会把大量时间用于处理人际关系或者管理同学方面。

10：答案C

解析：

11：答案C

解析道家主见无为而治、返璞归真，以道为世界之本源，主见复归人的自然属性。

12：答案D

解析【参考答案】D【名师点睛】用代入法，假设A项是正确的，那么甲的说法全都正确，与题干不符；假设B项是正确的，那么甲的说法全都错误，也与题干不符；假设C项是正确的．那么丙的说法全都正确，与题干不符。故正确答案为D。

13：答案C

解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为，个体的成就动机可以分为两类，一类是力求胜利的动机，另一类是避开失败的动机。(本解析由张恩凯供应)

14：答案C

解析无论是老师的力量、学识还是教学方法，影响到的只能是同学在学习学问、运用学问的素养上，而老师的态度则更多地影响同学的价值观、人生观，这是同学成人、成才的基础，对同学全面素养的提高起关键作用。故选C。

15：答案错误

解析：

16：答案A,B,C,D,E

解析儿童进展包括生理进展和心理进展，表现为挨次性、不平衡性、阶段性、个别差异性和分化与互补的协调性等特点。

17：答案A,C,D

解析：

18：答案正确

解析略。

19：答案A,B,C,E

解析：

20：答案C

解析儿童进展的最佳期为7岁。

21：答案B

解析“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视进展同学自身的力量。

22：答案B

解析成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。

23：答案错误

解析(1)布鲁纳在课程方面的主要贡献是学科中心课程理论。这不是他的著作。(2)拉尔夫?泰勒对课程理论的进展起过重大的推动作用，1949年出版的《课程与教学的基本原理》被公认为现代课程理论的奠基石，是现代课程讨论领域最有影响的构架。

24：答案正确

解析略。

25：答案B

解析纵向迁移是指处于不同层次(抽象性和概括性的差异度)的各种学习之间的相互影响；顺向迁移是指从前学习对后继学习的影响；逆向迁移是指后继学习对从前学习的影响。特别迁移是指学习之间发生迁移时，学习者原有阅历的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有发生变化，只是将一种学习中习得阅历的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。

26：答案A,B,C,D,E

解析【解析】在概念的教学中，我们要关注的建议包括：概念分析；突出有关特征，掌握无关特征；正例与反例的辨别；变式；比较

27：答案D

解析练习是技能形成的基本途径。

28：答案D

解析：

29：答案A

解析合作学习是一种以同学为中心的教学策略，不同于以往以老师为中心的主导教学。

30：答案D

解析自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向学问和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源。(本解析由张恩凯供应)

31：答案C

解析美国心理学家桑代克针对形式训练说．提出了迁移的相同要素说。

32：答案错误

解析常模参照评价和标准参照评价是从教学评价资料的处理方式角度划分的，从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评价之分。

33：答案A

解析谐音联想法指学习一种新材料时，运用联想，假借意义，将无意义材料变为有意义材料以关心记忆的一种精细加工策略。

34：答案C

解析留意的安排是指在同一时间内，把留意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动。边讲课、边板书就是在同一时间内做两种事情，属于留意的安排。故选C。

35：答案A

解析德育存人的全面进展教育巾起着导向和动力作用。

36：答案A

解析：

37：答案D

解析对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体中的每一个人，认为他们每个人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。这种现象称为社会刻板印象。

38：答案C

解析学校教学工作的基本组织形式是课堂教学。

39：答案C,D

解析：

40：答案A,B,C,D

解析依据《宪法》规定少年儿童有生存的权利；《教育法》、《义务教育法》、《未成年人爱护法》的规定中，未成年同学享有受教育的权利、受敬重的权利和平安的权利。

41：答案C

解析：

42：答案C

解析问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。题中只有C选项符合要求。

43：答案A,B,C,D

解析【解析】关于反思的方法，布鲁巴奇等人在1994年提出了以下四种：反思日记、具体描述、沟通争论和行动讨论

44：答案A

解析集体是群体进展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。

45：答案D

解析略

46：答案A

解析双趋冲突是指同