《烛之武退秦师》一等奖创新教案 统编版高中语文必修下语文

2《烛之武退秦师》一等奖创新教案统编版高中语文必修下语文烛之武退秦师

【教学目标】

知识与能力：了解作家作品、写作背景和《左传》等相关文学常识。掌握重要的文言字词及句式；

过程与方法：赏析本文精彩的语言艺术、鲜明的人物形象,以及起伏跌宕的情节安排；

情感态度与价值观：学习烛之武等人在国难当头之际不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。

【教学重难点】

1.析本文精彩的语言艺术、鲜明的人物形象,以及起伏跌宕的情节安排；

2.学习烛之武等人在国难当头之际不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。

【授课方法】语言品读法、整体感知法、鉴赏评价法

【学习方式】自主、合作、探究

【教具准备】多媒体辅助教学

【教学课时】2课时

【教学过程】

一、新课导入

“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”古往今来，多少志存高远之士，面对社会、命运的不公，紧要关头，毅然挺身而出，为国家、为苍生献出一份力量。烛之武就是这样一位让我们敬佩不已的人，今天就让我们走进《烛之武退秦师》，看一看烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保护郑国的呢？带着这个疑问，我们一同走进《烛之武退秦师》。

（古语有云“一夫敌百万之师”，刘伯温也说过：“凡用兵之道，以计为首”，而在中国历史上曾有过无数这样的人物：轻摇羽扇的孔明、运筹帷幄的张良，他们的大智大勇让人赞叹。

今天我们也要认识这样一个智勇双全之人，请同学们翻到《烛之武退秦师》。）

二、文学常识

《左传》

本文节选自：《左传·僖公三十年》

《左传》是我国第一部叙事详细的＿＿＿史书著作，相传为鲁国史官________所作，原名___________。

史书类别

编年体:按时间顺序编写的史书体裁。

如《春秋》：第一部编年体史书。

《左传》：第一部叙事详细的编年体史书。

国别体:以国家为中心编写的史书体裁。

如《国语》、《战国策》等

纪传体:以人物传记为中心的史书体裁。

如《史记》、《三国志》等

比较:《春秋》与《左传》

《春秋》是孔子据鲁国史书《鲁春秋》修订的，是中国现存最早的一部编年体史书。记载了从鲁隐公元年到鲁哀公十四年近240多年的历史。

“春秋”在古代表示一年四季，而史书记载的正是一年四季中各诸侯国发生的重大历史事件，因此取名为《春秋》。

由于《春秋》的记事过于简略，后人不易理解，所以诠释之作也相继出现，对书中的记载进行解释和说明。较为有名的是被称为“春秋三传”的《左传》、《公羊传》和《谷梁传》。

《左传》，原名《春秋左传》，是为《春秋》做注解的一部史书。

《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜；写人简而精，婉而有致，人物形象栩栩如生。

三、写作背景

惠公背约：公元前650年，晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。

重耳过郑：公元前637年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。

郑楚结盟：公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍(今河南原阳西)。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土(在衡雍之西)，晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”之“贰”。

（鲁僖公三十年，楚国大败晋国于城濮。在城濮之战中，郑国曾协助楚国一起攻打晋国，而且晋文公年轻时流亡到郑国，受到冷遇，所以文公把新仇旧怨加到一块，于两年后联合秦国讨伐郑国。郑伯闻讯后，派烛之武游说秦穆公退兵。烛之武巧妙地利用秦、晋两国的矛盾，分析当时的形势，抓住利害关系，说明保存郑国对秦国有利，灭掉郑国对秦国不利的道理，终于说动秦国退兵。晋军失去盟军支持后，也被迫撤离了郑国。此文即是记叙了这一历史事件。）

春秋时期形势图

四、解题

题目是文章的眼睛，从题目中你看出了哪些内容？

1.一人与万人，力量悬殊，充满悬念；

2.“退”如加修饰语，肯定是智退，而非力搏也；

3.核心人物是烛之武；

4.《孙子兵法·谋攻》说：“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”即是说，用兵之道，最高明者乃以谋略取胜；其次以外交取胜；以兵戎相见，攻城拔池，乃为最下之策。

不战而屈人之兵是战争的最高境界。而外交谋略的正确运用则是达到这一境界的重要方面。这使得本文成为《左传》中的名篇。

五、读文正音

六、文本解析

再读课文，结合课下注释翻译文本，按照故事的起因、发展、高潮和结局划分文章层次结构。

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

以：因为。贰：从属二主。军队驻军。名作动

【译文】僖公三十年晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。

起因：秦晋围郑

无礼于晋，且贰于楚。

1.晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；

2.在晋国与楚国的城濮之战中，郑国出兵协助楚国，因而结怨于晋。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出……

师：军队。壮：壮年。已：通“矣”，语气词。

子：对男子的尊称。是：这

夜：夜晚—>在夜里;名作状。（在古文中，方位、时间名词出现在谓语动词前，一般活用作状语。）

【译文】佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。

在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去……

发展：情节发展：佚之狐举荐、烛之武辞、夜缒而出

临危受命→夜缒出城

见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

鄙：把…作为疆界焉：怎么，疑问代词

陪：通“倍”，增加厚：变雄厚；薄：变薄弱→形作动

【译文】见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？”

以为：把……作为东道主：东方道路上的主人行李：使者

共：通“供”乏困：缺少的物资。形→名为：给

赐：恩惠朝：早晨—>在早上；夕：傍晚—>在晚上（名作状语）

厌：通”餍”满足

【译文】如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？

既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

东：向东。名→状封：使……作疆界。使动

阙：通“缺”，削减焉：哪里

利：使…..获利

【译文】现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您还是多多考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。

高潮：故事高潮

劝退秦师：坦言知亡，动之以情

阐明利害，晓之以理

以利相诱，为秦着想

引史为例，巧设离间

（烛之武成功的说服了秦伯，这场危机是否成功的化解了？烛之武又有着怎样的人格魅力？让我们下节继续！）

夜缒而出。见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

思考：1、烛之武劝说秦伯的说辞可以分为几层？

2、你认为哪一句说辞最能打动秦王？

3、简单品析烛之武的语言艺术。

第1层：郑既知亡。（语气沉着真挚。）

第2层：亡郑利晋。（语气平稳、严正。）

第3层：存郑利秦。（语气高亢、诚恳。）

第4层：回顾过去，晋不讲信用。（语气慷慨激烈。）

第5层：展望未来，晋必将攻秦。（语气慷慨激烈。）

烛之武的语言艺术：

郑亡（言于秦）

亡郑（害于秦）

舍郑（利于秦）晓以利害：处处言秦，处处为郑；明则为秦，暗则图晋

赐晋（负于秦）

肆晋（阙于秦）

句句与郑无关，句句关郑兴亡。（8“君”，6“郑”。）

真可谓：三寸巧舌力挽狂澜息国难，一番善言情荡衷肠罢干戈。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

之：代指秦军之：代指秦军之：代指秦军

敝：损害所与：同盟知：通“智”

其：还是。表商量语气去：离开

【译文】晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。

结局：故事结局：秦晋退兵（秦伯与郑人盟、晋军退兵）

小结

七、探究

1.秦晋联盟,大军压境,郑国危在旦夕。烛之武是怎样说服秦伯，从而力挽狂澜的

烛之武抓住主要问题——以利说秦；

同时又能够以情动之，以史鉴之。

“以利说秦”——亡郑只对晋国有利,对秦国有害无益。保全郑国有利于秦国,“行李之往来,共其乏困”。

“以诚动秦”——烛之武采用了先抑后扬的办法,使秦伯认为烛之武完全是站在秦国的立场上。这就引起秦伯对烛之武的好感,愿意听烛之武把话说完,从而为烛之武进一步说服秦伯提供了可能。

“以史鉴秦”——烛之武在析之以利害,诱之以利益之后指责晋国的背信弃义和贪得无厌、过河拆桥。

补：处处站在秦国的角度上,语气时而真诚,时而委婉,时而舒缓,时而激愤。终于使为“利”而来的秦军,不仅立即避患而“退”,还反过来“与郑人盟”,并且派军队留守郑国,帮助郑国守城。这些都充分显示了烛之武高超的论辩和说理艺术。

2.烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？

【提示】先找出描写烛之武的句子，概括其具体体现了人物的哪种品质，再思考塑造人物的方法。

【描写烛之武的句子】

1.国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。

2.辞曰：“臣之状也，犹不如人，今老矣，无能为也已。”公曰：“……然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

3.秦晋围郑……夜缒而出。

4.烛之武的劝说辞。

【烛之武】富有才干，声名远播

国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。

侧面描写：未见其人，先闻其能。

志士：深明大义，勇于担当

辞曰：“臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。”公曰：“……然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

语言描写：虽历尽沧桑，牢骚满腹，却仍能临危受命，为国纾难。

勇士：以国为重，机智勇敢

秦晋围郑

夜缒而出

环境烘托：大军压境，不顾年迈，半夜行动，直入敌营。

辩士：足智多谋，能言善辩

(烛之武劝说词)

语言描写：分析利弊，层层深入

一身孤胆闯虎穴，三寸巧舌退强敌！

补：一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。——刘勰《文心雕龙》

3.请在“退”前加上一个词或短语，概括全文内容。

烛之武勇退秦师

4.本文还刻画了哪些人物他们的性格特点怎样？

次要人物：郑伯：虚心纳谏勇于改过

佚之狐：知人善举慧眼识珠

秦伯：善于决策善谋利益

晋侯：头脑清醒随机应变

补：郑伯——礼贤下士，从谏如流。

佚之狐——识人才的伯乐。

烛之武——官微人轻,怀才不遇,临危受命，不避艰险，深明大义，才智超群。

秦伯——以利为重,亦敌亦友,变化难测,政治手腕了得。

晋侯——以利为重,以”不仁”为借口,沉着应对,有政治家的风度。

5.塑造人物的方法

环境烘托（疾风知劲草）

他人的陪衬

个性化的语言

细节描写“夜缒而出”

补:《左传》叙事中人物的行动、对话构成了表现人物的主要手段，而绝少对人物进行外貌、心理等主观静态描写。通过人物在重大历史事件中的言行，人物性格得以展现，形象得以完成。——袁行霈《中国文学史》

6.积累成语

秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。今泛指两家联姻。

贪得无厌：贪心永远没有满足的时候。

胜之不武：以强凌弱，即使赢了也不光彩。比喻以大欺小。

春秋笔法：寓褒贬于曲折的文笔之中，不直接表明自己的态度。

7.晋文公毕竟是一代霸主，面对秦国的倒戈，他隐忍不发，采用了撤军的措施，他为什么不继续攻打郑国或者追击秦军责问他们的背盟呢？如果你是晋文公，你会怎么办？

“不仁”“不知”“不武”

“不仁”：只是一个冠冕堂皇的借口,晋文公如果真讲“仁义”,当初就不会发兵攻郑。

“不知”：才是实质。“不知”就是不明智,即缺少对现实情况的客观分析,对动武后果缺少冷静判断。

“不武”：“以乱易整,不武”,胜负之数,难以意料。

以上都是表面原因，晋退兵的根本原因是一个“利”字。

八、