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文档简介

2023年城里来了大恐龙大班语言教案3篇

城里来了大恐龙大班语言教案1

教学目标：

1、感受故事所表现的诙谐情趣。

2、理解故事中恐龙角色的形象特点。

引导策略：

一、用设疑的方法引出课题依据故事名称《城里来了大恐龙》，猜想可能发生的故事。

二、结合挂图讲故事，理解故事内容

（一）出示挂图一，教师叙述故事前半局部至“城里的人感到大恐龙给他们带来了危急“，并就故事内容提问：故事里的大恐龙来到了城里的哪些地方，发生了什么麻烦事？为什么？

（二）帮忙幼儿理解恐龙的原形与角色形象的.匹配。身体太大、太重、脖子太长，以至于造成了交通赌赛、火车震惊、房顶掀翻……同时留意让幼儿感受故事中诙谐的语言。留意引导幼儿回答下列问题的挨次性）

（三）结合挂图二，教师叙述故事后半局部至完毕。

1、提问：发生了这些麻烦事后，大恐龙心里是怎么想的？

2、大恐龙为城市做了什么好事？大恐龙心里又是怎么想的？人们是怎么对待来到城里的大恐龙的？

三、使用《小朋友的书，动物王国》第1—4页“城里来了大恐龙“，引导幼儿自主观看画面阅读理解。

教学反思：

文学作品中有许多真、善、美和假、丑、恶的形象，为了帮忙幼儿正确理解这些形象，有时教师可以提出问题，启发幼儿假想自己是作品中的人物，用换位思索的方式去体验角色。在教学活动过程中，我抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿积极思维的想象。这种问题没有正确的答案，是根据自己的生活阅历和合理的想象，多角度的回答下列问题。另外，我在提问时还留意了提问的角度与幼儿的阅历有关，提问的难度要适合幼儿的现有的学问水*。

城里来了大恐龙大班语言教案2

教学目标：

1、感受故事所表现的诙谐情趣。

2、理解故事中恐龙角色的形象特点。

引导策略：

一、用设疑的方法引出课题依据故事名称《城里来了大恐龙》，猜想可能发生的故事。

二、结合挂图讲故事，理解故事内容

（一）出示挂图一，教师叙述故事前半局部至“城里的人感到大恐龙给他们带来了危急“，并就故事内容提问：故事里的大恐龙来到了城里的哪些地方，发生了什么麻烦事？为什么？

（二）帮忙幼儿理解恐龙的`原形与角色形象的匹配。身体太大、太重、脖子太长，以至于造成了交通赌赛、火车震惊、房顶掀翻……同时留意让幼儿感受故事中诙谐的语言。留意引导幼儿回答下列问题的挨次性）

（三）结合挂图二，教师叙述故事后半局部至完毕。

1、提问：发生了这些麻烦事后，大恐龙心里是怎么想的？

2、大恐龙为城市做了什么好事？大恐龙心里又是怎么想的？人们是怎么对待来到城里的大恐龙的？

三、使用《小朋友的书，动物王国》第1—4页“城里来了大恐龙“，引导幼儿自主观看画面阅读理解。

教学反思：

文学作品中有许多真、善、美和假、丑、恶的形象，为了帮忙幼儿正确理解这些形象，有时教师可以提出问题，启发幼儿假想自己是作品中的人物，用换位思索的方式去体验角色。在教学活动过程中，我抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿积极思维的想象。这种问题没有正确的答案，是根据自己的

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