小学音乐-洗手绢教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析；以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受能力。学情分析；学一年级音乐学情分析，一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，个别学生的音乐学习习惯有所改进，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用，因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。评测练习：有感情的演唱并进行简单的律动。教材分析：歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。歌曲的难点是编创歌词、为歌曲进行伴奏通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣，《洗手绢》教学设计教学目标：1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。感受二拍子的强弱规律。3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。教学难点：通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。教学过程：一、组织教学，导入歌曲1、听《劳动最光荣》进教室，做简单律动。2、师生问好。3、回想一下刚才歌曲《劳动最光荣》里都出现了哪些小动物？4、下面我们再看一遍，看一看小动物们在干什么？二、节奏练习爱劳动是最光荣的，老师也是个爱劳动的人，你看看我的动作是在做什么劳动呢？1、教师做洗衣的动作学生猜。（背景洗手绢伴奏音乐，哎啰）2、同学们你们爱劳动吗？猜一猜：我请一位同学到前面来做劳动的动作，不说话，用动作告诉我们你做的是什么劳动，让我们猜一猜？猜对大家一起合着音乐做。三、歌曲新授（15分钟）1、初听2、复听（拍强弱）3、打击乐器伴奏4、教师范唱（加入舞蹈动作）5、歌词中的哎罗哎罗的声音是在干什么。教唱哎啰哎啰，出示歌篇6、学生伴奏，模仿演唱，分组唱。7、学习歌词，图片出示，按节奏读8、全曲演唱，接龙、分组1）你们想不想自己也唱一唱？咱们来个张口默唱。2）你们帮妈妈洗衣服的时候，心里高不高兴？下面我们再唱一遍，老师听听你们唱歌的声音高不高兴。3）你们唱得都很认真，现在请你找一个小伙伴，你们互相拍手来唱这首歌曲。4）师生活动：刚才大家唱得真好，老师想和你们合作，下面我唱一句，你们唱一句好不好？9、带感情演唱。四、创编歌词（5分）同学们想一想，除了帮妈妈洗衣，还能干什么活呢？我们小组互相讨论一下，把歌词改编一下，讨论结束后小组展示。展示要求：一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗?五、课堂小结（3分钟）这节课，我们学会歌曲《洗手绢》，还学会简单的舞蹈动作，希望同学们以后做一个爱劳动的好孩子。听音乐走出教室效果分析：学生学习积极性高，在音乐的带动下做出各种劳动姿势，并争取做一个爱劳动的孩子。课后反思：在教学歌曲《洗手绢》教学活动中，我层层递进，逐步展开，处处从学生的生活出发，通过让学生模仿