小学音乐-巴塘连北京教学设计学情分析教材分析课后反思

《巴塘连北京》教案课前两分钟。藏族舞蹈动作（注意：1.别忘了前奏。2.身体前倾、膝盖弯曲，颠步、蹬的时候用脚跟)上课师：同学们，大家都知道，我们中国一共有56个民族，每个民族都有自己的特点。课下同学们都查阅过少数民族的资料了吗？下面老师要考考大家喽，请同学们看图片，听音乐，猜一猜这是哪个民族。（放图片，弹钢琴）没错，这个民族就是藏族，今天老师就带大家到四川的康巴藏区看一看吧。你们瞧，这里的人们正在载歌载舞的欢迎大家呢。（视频）看到他们跳着这么优美的巴塘弦子，老师也忍不住换上藏族的服装了，大家觉得漂亮吗？穿上这么漂亮的衣服，老师也想表演一下了，大家欢迎吗？那么听老师演唱的时候请同学们思考两个问题。第一个问题：老师是用怎样的情绪演唱的？第二个问题：请同学们看一看歌词，当老师演唱到红色方框里的歌词时做了什么动作？有什么规律吗？请同学们认真听，找出答案。请同学们再听一遍，到红色方框的歌词时，请大家跟老师一起做动作吧.（放范唱）大家的反应真快，动作也很优美。那么老师今天想带大家学习一下这首歌曲。歌曲的名字叫《巴塘连北京》。我们先来看一看旋律。首先我请大家跟我用“lu”来模唱一下旋律，请大家看谱子跟我唱。（用“lu”模唱曲谱）（第一遍用只有自己能听到的声音唱，师弹琴）（第二遍用旁边同学能听到的声音）（唱法讲解：嘴竖着张，连贯性，轻声）（第三遍加上舞蹈动作打节奏）下面请同学们跟老师把第一段的歌词学习一下。老师唱一句，同学们唱一句。（第三句五度大跳像是在陡峭的山坡上、在云间修起的金色的路）（表情是怎样的？怎样发音）同学们可以完整的把第一段演唱一遍吗？如果大家能把歌词唱的更清晰一点就更好了，请同学们再来唱一遍，仔细观察老师的口型和手势，老师会给大家提示。同学们的演唱越来越棒了，所以请大家记住这种演唱的感觉，我们来看第二段。首先请同学们把歌词读一遍，注意要带着节奏来读。下面请同学们听着音乐，小组讨论一下怎样把歌词填到旋律当中。同学们能一起演唱一下第二段吗？看来大家的自学能力很强啊，歌词填的完全正确。下面请同学们把这首歌曲完整的演唱一遍，注意两段中间有一小段间奏。巴塘连北京的铁路修好了，大家应该是怎样的心情呢？我们就用开心的情绪来演唱一遍吧。下面请大家来和我玩一个接龙游戏，我请同学们看我手势，老师指到哪边哪边的同学就唱好吗？看哪组反应最快（大家的反应真快）（评价）14、我们可以加上动作来边唱边跳吗？（大家的表演很精彩）三、拓展1、今天我们一起感受了一个能歌善舞的民族——藏族，了解他们的风土人情。下面老师再请同学们听一首歌，请你猜一猜这首歌的旋律是哪个民族的风格呢？（听《打起手鼓唱起歌》）2、这首歌曲就是一首维吾尔族民歌，歌的名字叫做《打起手鼓唱起歌》。演唱者是我国著名女中音歌唱家关牧村。请同学们完整的听一遍歌曲，听完后请回答老师两个问题。第一个问题：女中音的音色上有什么特点？第二个问题：这首歌曲的情绪是怎样的？这么欢快、优美的歌曲老师也想给大家唱一段。（“来来来来。。。。”打手鼓）这种乐器大家认识吗？叫什么？这是维吾尔族常用的一种乐器，叫铃鼓。能跟老师模仿一下动作吗？3、下面请同学们再来听一遍歌曲，当你听到刚才老师唱的那段旋律时请大家跟老师一起做动作吧。（放歌曲）4、老师唱的那段旋律在歌曲中出现过几次？同学们观察的真仔细。所以这首歌曲一共有三段，课下同学们可以找到这首歌完整的歌词，看看它描写了怎样的景象。四、下课这节课，同学们和老师一起领略了藏族人民的热情，也感受了维吾尔族歌曲的优美，也希望同学们能继续喜欢和发掘更多的民族文化。只有这样我们的民族之花才能开的更加绚烂多彩。最后，让我们在优美的音乐中跳起舞结束本节课吧。五年级的学生已经有了一定的演唱能力、欣赏能力和音乐表现能力，但是，重要的还是培养他们对音乐的兴趣和热情。要让他们从心底里喜欢音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。歌中音乐知识和技能的学习也不能松懈。本节课结束后，学生可以有表情的完整演唱歌曲，了解每句歌词的音调、情绪起伏。在表演过程中可以加入藏族舞蹈的动作，动作优美。通过音乐课的学习，同学们能发挥自己的创编能力，为歌曲加入打击乐器伴奏，并能有感情的表演。本节课中还欣赏了新疆地区风格的民歌《打起手鼓唱起歌》，让学生感受不同民族的音乐文化有哪些不一样。在演唱和欣赏过程中感受我国少数民族文化的博大精深。《巴塘连北京》是一首康巴藏区的巴塘一带藏族聚居地区的民歌。歌曲结构十分简练，曲调短小而又优美，节奏富于舞蹈的律动感。歌曲为2/4拍、C宫调式、二个乐句构成的一段体。第一乐句的一开始就出现了全曲的最高音，第2小节的跨小节切分音运用使得曲调明亮而又舒展，情绪热烈。第二乐句的句首紧接着第一乐句的尾音，曲调在五度跳进后作了一个旋律波浪形的起伏，好似一条金色的大路逶延伸展，尽情地抒发了藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。1、以小组为单位进行歌曲表演。可以加入舞蹈、打击乐器，还可以自己编创表演形式。表演后其他小组进行评价。2、有兴趣的同学可以进行歌曲的改编。教后反思《巴塘连北京》这首歌曲有着浓厚的藏族韵律，所以在设计课的时候我选择了多彩的民族文化来导入。优美的文字和图片以及朗朗上口的歌曲让学生对藏族文化产生了极大的兴趣。同时我加入了藏族服装和藏族舞蹈的展示，也让学生多方面的了解到藏族音乐文化的美妙。歌曲的学习方面，我设计了学唱旋律、师生跟唱、自主填词等环节，让学生循序渐进的对歌曲有很好的理解。并运用了歌曲接龙游戏、表演唱等形式对歌曲进行巩固，以达到学生能自己有感情的演唱歌曲的目的。歌曲中难点的切分音节奏，我运用了舞蹈动作，让学生很好的把握节奏。但是上课也有一些不足之处，因为时间原因，本节课运用小组合作表演的形式还有所欠缺，包括集体对歌曲的二次创作，加入打击乐器伴奏。这些应在课下继续巩固，进行复习和表演，并运用多种评价方式总结。根据音乐学科的课程标准、学习内容、学情分析等方面，我基本确定了以下的教学目标：了解藏族的音调风格及风土人情，以激发对民族音乐的热爱。

2、学会用优美抒情的情绪演唱歌曲《巴塘连北京》以表达藏族儿童对美好生活的热爱。在学唱过程中体验切分音节奏，以更好的表现藏族的音乐风格。作为小学生，音乐课最主要的是激发学生学习音乐的兴趣，并通过音乐课了解相关