小学音乐-小雨沙沙教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析《小雨沙沙》这节课的主要教学目标为：能用自然、亲切、活泼的声音演唱歌曲《小雨沙沙》，体会歌曲所表达的欢快情绪；能用自然、有节奏的动作参与歌曲的表现，并尝试着在演唱中用连音和顿音、强与弱的对比，表现歌曲的音乐形象；能用固定音高模拟雨声参与歌曲的伴唱，体验不同的音响效果，并能用歌表演、沙锤等方式参与歌曲表现。学情分析本课的教学对象为一年级学生。根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢大自然的特点，采用孩子们喜爱的活动方式，通过动、听、说、唱等活动感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。评测练习1、风声：呼——X——雨声：沙沙沙XXX风铃声：叮铃叮铃XXXX雨滴声：滴答XX2、长音乐器：三角铁X——短音乐器：沙锤XXXXXXX教材分析《小雨沙沙》的歌词生动、形象。歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓郁的生活气息。歌曲宫调式，一部曲式，2/4拍，全曲分四个乐句。第一、二乐句以变化重复的手法，用｜XX｜XXX｜的节奏生动的描述了下小雨的“沙沙”声。第三、四乐句采用了紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情。教学设计教学目标：

1．用流畅、亲切、自然的声音演唱歌曲。

2．认识三角铁、沙锤，能用三角铁、沙锤为歌曲《小雨沙沙》伴奏。

教学重点：

引导学生感受歌曲的情绪，能够有表情的演唱歌曲。

教学难点：

找出乐曲中相同的乐句，感知旋律的重复和变化。

教具准备：多媒体

钢琴

三角铁沙锤

教学过程：一、组织教学师生问好。二、谈话导入

师：同学们知道一年有几个季节吗？

生：有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。

师：对，请看这张图片是什么季节？（出示春天的图片）生：春天

师：瞧！春天多美啊！春姑娘邀请我们去郊外旅游呢，想去吗？（想）那让我们现在就出发吧，一起去找一找春天。（播放Flash

《春天在哪里》）

师:我们欢快的脚步声，动人的舞姿把埋在土底下的种子给吵醒了，它多想钻出泥土，和我们一起玩呀！可是泥土太干、太硬了，它怎么使劲都钻不出来。你们想，谁可以帮它的忙呢？

生：春雨。

师：春雨滋润了大地，泥土松软了，种子就能钻出来了。今天，我们就来学习一首与春雨有关的歌曲——《

小雨沙沙》。

三、初听歌曲

1．师：让我们一起来听听这首歌。（初听）

2．师：这首歌给我们带来怎样的情绪？

生：欢乐、快乐……

3、这是一首非常欢快、活泼的歌曲。让我们再听一遍这首歌，用自己喜欢的方式感受一下这首歌活泼欢快的情绪。4、歌中小雨一直在唱歌，你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗？生：沙沙沙师：对，小雨很细小，很轻柔的飘落下来，所以它是沙沙的。谁能用轻柔的声音读一读｜沙沙沙｜沙沙沙｜（指名读、师范读、全班齐读）5、现在我们每个人都是一滴小雨，想象我们从天空中飘落下来，让我们闭上眼睛，随音乐感受一下。（播放歌曲范唱，聆听感受）6、歌曲中种子听到小雨沙沙地落下来，他们在干什么呢？（在说话）种子都说了什么？课件出示：哎呀呀，雨水真甜；哎呦呦，我要发芽。哎呀呀，我要出土；哎呦呦，我要长大。种子喝了甜甜的雨水，心情怎么样？（很高兴）为什么高兴？如果没有雨水行吗？看来种子的生长离不开雨水。7、过度：这真是一场及时雨啊！种子喝足了雨水，有了力量就从泥土里钻出来了。同学们喜欢这首歌吗？（喜欢）请跟老师的琴声唱一唱这首歌吧！四、学习歌曲1、弹琴教唱歌曲。老师弹一句，学生唱一句。及时纠正错误。注意：①“沙沙沙”要轻柔地唱，唱出小雨细小的感觉。“在说话”要唱出说悄悄话的感觉。②“哎呀呀，雨水真甜；哎呦呦，我要发芽。哎呀呀，我要出土；哎呦呦，我要长大。”种子喝着甜甜的雨水，心情很高兴。所以这句话要高兴地唱，面带微笑。2、用同样的方式学习第二段歌词3、找相同的乐句。出示歌谱（1）指名说说，老师点击课件标出。（2）请听琴声，小声唱唱相同的乐句。4、接龙唱。师：唱得真棒！下面我们做个接龙游戏，老师唱前半句，你们唱后半句，怎么样？（师——生男——女）5、随音乐伴奏完整演唱歌曲。五、节奏练习（为课本第九页上的四幅图配上合适的象声词）1、情景想象师：同学们，星期六那天，我们这里下了一场春雨，下雨的时候你都听到了什么声音？看到了什么？（生说师点击课件）生：风呼呼的声音师：你能模仿一下风呼呼的声音吗？（生模仿：呼——（师点击课件出示刮风的图片及呼——）用同样的方式进行一下三个生：小雨沙沙的声音风铃：叮铃叮铃雨滴从屋檐上落下来的声音：滴答2、让我们一起按节奏读一读吧！出示节奏风声：呼——X——雨声：沙沙沙XXX风铃声：叮铃叮铃XXXX雨滴声：滴答XX（1）一起拍手读（2）拿出打击乐器，认识打击乐器及其演奏姿势：长音乐器：三角铁X——短音乐器：沙锤XXXXXXX（3）敲一敲上面的节奏3、歌曲《小雨沙沙》中有刚才的这几条节奏吗？找一找出示歌谱（1）指名说说（2）师点击课件出示节奏4、为歌曲《小雨沙沙》伴奏六、分组表演歌曲师：看大家表演这么好，老师也想展示一下自己，你们欢迎吗？（欢迎）好，老师就为大家跳支舞吧！1、师随歌曲《小雨沙沙》范唱表演。2、全班同学一起分组表演A、歌唱组B、乐器组C、舞蹈组七、拓展聆听《春雨濛濛下》“春雨贵如油”！有了春雨的滋润，桃花红了；柳树绿了；种子发出了嫩芽，大自然到处充满着生机勃勃的景象。许多作曲家都在写歌赞美春雨呢！请欣赏《春雨濛濛下》八、总结下课师：种子离不开春雨，大自然的万事万物都离不开春雨。同学们，今天我们度过了一节愉快而有收获的音乐课，让我们唱着《小雨沙沙》这首歌结束今天的课堂吧！效果分析一年级的儿童以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的特点，因而在上这一年龄阶段课时，我充分利用他们灵巧的形体、自然的嗓音，通过视听、律动、游戏、节奏敲击、表演等相结合的孩子们喜闻乐见的综合手段，进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的学习兴趣，开发对音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。本节课师生兴致盎然，课堂气氛活跃，学生始终以愉快，饱满的情绪进行学习，取得较好的学习效果。教后反思本课每个教学环节的设计我都注重了培养学生的实践能力和创新能力，突出了“学生主体、教师主导”的作用，创设民主平等的教学氛围，以生动有趣的方法解决教学重难点，让学生在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表现音乐。春天是一个万物复苏、万象更新的季节，处处生机勃勃，而小雨又是使春天到处充满生机的因素之一，没有春雨的滋润就不会有美丽的春天。所以，在教学《小雨沙沙》这首歌曲的时候，先出示一幅干旱的土地图片，让学生思考什么能帮助地里的种子长出地面？……在此环节中，大部分学生踊跃发言，表现积极，学习兴趣高涨。通过积极思考发言，培养了学生的思维能力和表现能力。在学唱《小雨沙沙》时，指导学生用自然、活泼的声音来演唱歌曲，感受歌曲的意境。如：怎样唱出春雨沙沙的感觉？先让学生想一想，小雨是细小的、轻飘飘的从天空中飘落下来；再如：怎样唱出种子说话时的亲切感？你和好朋友说悄悄话时的声音是怎样的？这样一来，学生就知道小雨沙沙沙的感觉和种子说悄悄话时的声音该怎样去唱了。学生