优质课大赛-小学英语-2017年度-观摩课-Shopping 马文婷

教学设计模板学校名称天津市北辰区引河里小学课例名称shopping教师姓名马文婷学段学科小学英语四年级教材版本人教版章节年级四年级教学目标本课通过为学生创设情境，学生能够认识、理解并正确运用购物交际语言：CanIhelpyou?—MayIhave...?/Howmuch?—12yuan.等进行实体店和网络店的购物交际。学生能够在传统购物之外，了解如何网购、网购优势等，并尝试了解动词及动词短语：search搜寻,compare比较,choose选择,talkwith,writedown填写,payfor付款等语言知识。3.学生能够在情境中，自己运用所学购物的单词、短语、句子进行购物、网购并与同学进行交流互动。4.通过本课，使学生感受科技带给我们生活的巨大变化、便捷，认识到科技改变生活，从而在学生心里埋下热爱科技、勇于探索的种子。教学重难点重点：学生学习并能够正确理解、会听、会说、会运用有关购物的单词、短语和句子。难点：在所创设的情境中，学生能够运用所学有关购物、网购的单词、短语、句子进行真实的购物和网购。学情分析本课的授课对象为小学四年级的学生，他们对语音、词汇、句型等已经有了一定的知识基础。也掌握了一些英语学习的方法和技巧。对于本课shopping话题中，涉及到的各种商品的单词也有一定的知识储备，并且本课的购物话题与学生生活紧密相关，能够极大地激发学生的学习兴趣和热情。教学方法本课运用任务型教学法，情境教学法，小组合作互动法，体验探究操作法教学方法。教学过程Ⅰ.Activity1singasong.Freetalk.Sue的生日要来了，Sue想买一些食品、玩具，进而与她的好朋友Cherry进行了微信对话，进入本节课的学习话题“shopping”。【设计意图】上课开始，运用唱英文歌曲进入本节课的英语学习氛围，之后，利用与学生的生活关系紧密的微信对话方式进行呈现出学生Sue和Cherry的微信对话引入到本节课购物话题。Ⅱ.Activity2Sue展示她的shoppinglist。根据购物单，首先前往foodshop进行购物。本环节通过三听对话的方式呈现，本节课购物情境下的主要语言。1.一听对话，学生并回答问题：Whatshouldtheshopassistantsayatthefirst?2.二听对话，学生并回答问题：WhatdoesSuewanttobuy?3.三听对话，学生并回答问题：Howmuch?【设计意图】新授环节，通过三听Sue去食品店购物的文本，并回答线索性问题的方式，向学生逐步呈现并学习本节课购物的主要语言，板书呈现语言知识点，为后面的交际打下基础。Ⅲ.Activity3学生2人小组活动，继续购买购物单上的水果，学生准备对话并展示。【设计意图】本环节在之前刚刚学习新知后，先进行简单的购物对话活动，使学生对新知进行巩固强化。Ⅳ.Activity4Sue继续对购物单上的物品购物，打算去toyshop，天气不好，只好回家，引出在家可以网络购物，进行shoppingonline相关知识学习。shoppingonline的优势。Howtoshoppingonline.在Howtoshoppingonline的与店员交流环节，继续运用前面学习的购物语言进行交际。分角色进行对话。（男生、女生分组）2人小组合作活动。继续在网上购买其他购物单上所需玩具，学生小组进行对话编排并展示。【设计意图】本环节中，继续话题线索Sue继续来玩具店进行购物，但由于天气原因，不得不回家。进而引出在家可以网购的环节，在此环节，学生分别了解网购的优势、怎么进行网购，重点是在与店员进行交流环节继续巩固交际语言并进行交流。Ⅴ.Activity51.小组合作活动：继续创设网购环境，老师和同学们想为Sue挑选一些礼物，小组合作活动，内自己选择礼物进行购物，4人小组内进行对话编排并展示交流。【设计意图】在本活动环节，教室继续在情境中，让学生进行网购环境下的交流交际。放手让学生综合地去创编购物的对话，开发他们自己的头脑，激发他们的想象力。2.展望未来科技生活（德育渗透）未来的科技生活将给人类带来的便捷和改变，让学生更加地热爱生活，对未知事物有探索和求知欲望。Ⅵ.Homework（作业）1.Makesomenewdialougesinyourgroupsafterclass.2.Trytoshoppingonlinebyyourselves.教学反思在本节课的教学过程中，多媒体设备、交互式电子白板的运用对本节课教学重