三年级下册数学教材简析

第一单元 位置与方向教材简析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识己经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上使学生在学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向并认识简单的路线图。三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想象、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知的体验。学习目标l、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2、结合具体情境，使学生在认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或电辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3、学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。4、能根据给定的要求，初步学会设计平面图，提高辨认方向的意识，发展空间观念。学习重难点l、学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，会利用这八个向看简单的路线图，并能描述行走的路线。2、能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向。3、让学生通过具体情境，认识东、南、西、北、东北、西北、东南、和西南八个方向能用这些词语描述物体所在的方向。5课时课时安排5课时位置与方向

第二单元除数是一位数的除法教材简析本单元有着承上启下的作用：1它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。2它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。本单元的主要内容有：口算除法、笔算除法。学习目标1、学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。2、学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。3、学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。4、学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。学习重难点1、在理解算理的基础上，掌握口算一位数除两位数的口算方法和除数是一位数的除法的笔算法则。2、掌握估算的方法。3、商的中间、末尾有零的一位数除法。课时安排3课时7课时3课时7课时1课时2、笔算除法3、整理和复习第三单元统计第三单元统计教材简析在前几册教材中，学生己经学会了收集和整理数据的方法，套用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示二个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图。一种是横向条形统计图，另一种是起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析，止匕外，教材在这里还介绍了描述数据集中程度的一个统计量:平均数，通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。通过这一阶段的学习，条形统计图的教学任务已基本结束。对条形统计图的结构，数据的表示方式，以及条形统计图的作用，都有一个基本的了解，为下一阶段学习折线统计图打下坚实的基础。学习目标1、向学生介绍两种新的条形统计图是横向条形统计图，另一种是起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图，学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2、学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3、学生理解平均数含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。学习重难点l、学会看横向条形统计图和另一种是起始格与其他格表示不同单位量的统计图，并会进行简单的数据分析。2、理解平均数的含义，会求平均数。3、初步掌握简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。课时安排2课时2课时2课时2课时2、平均数

第四单元年、月、日教材简析时间单位是较为抽象的计量单位。低年级的小学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月、日等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间和24时计时法等方面的知识以及一些简单的时间计算方法。24时计时法在邮电、交通、广播等部门广泛采用着，让学生了解这方面的知识是很有必要的。教材中还介绍了一些简单的计算经过时间的方法，并渗透着时间和时刻不同含义的教学内容。学习目标1、使学生认识时间单位午、月、日了蟹他们之间的关系;知道平年，闰•乍等方面的知识，记住每个月以及平午、闰年各有多少天。2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。学习重难点1、认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系，会用24时计时法表示时刻。2、掌握闰年的判断方法，能区分时间与时刻，会计算一日内经过的时间。课时安排2课时2课时2课时2课时1课时2、24时计时法3、实践活动，制作年历

第五单元两位数乘两位数教材简析本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十），并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。本单元的笔算乘法的内容是两位数两位数，是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的。先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。接着，进位的，让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程，帮助学生掌握笔算乘法的方法。两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点。因为，学生掌握了两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打下了基础。而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定了基础。学习目标1、学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数:每位乘积不满十）。2、学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。3、学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。4、学生能够运用所学知识解决生括中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。学习重难点1、两位数乘两位数的估算和两位数乘两位数的笔算。2、学生通过讨论、交流，完善学生对计算过程与算理的理解。学生掌口算、估算和列竖式计算的方法。课时安排3课时4课时3课时4课时1课时2、笔算乘法3、整理和复习第六单元面积教材简析本单元是在学生己经初步掌握长方形和正方形的特征以及它们周长出础上进行教学的。教材包括以下内容：1、面积与面积单位。教学时要充分利用直观、调动学生多种感官进行教学活动，使学生理解面积的含义，对常用的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米建立正确的表象。教材还特别安排了面积单位和长度单位的比较，！以免混淆面积和周长的计算。2、长方形、正方形面积的计算。这一部分内容很重要。它是学生以后学习其他平面图形的面积计算的基础。在教学过程中，教师要着重引导学生动手操作，找出面积与边长的关系。从而总结出面积计算公式，让学生体验知识形成的过程。.面积单位间的进率。这里教材内容包括单位间进率和简单的换算，学好这个内容不但能加深学生对每个面积单位大小的印象，而且又能提高解诀实际问题的能力。.公顷、平方千米。这以内容主要是介绍较大的面积单位，它常用测量土地面积，我们有时称它为“地积单位”。认识这两个面积单位，对以后的生活、生产劳动有很大的帮助。学习目标1、结合实例使学生认识面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立可1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象，熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。2、使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。3、在学习过程中，感受数学的乐趣，感受数学知识来源于生活，数学知识应用于生活，服务于生活。4、通过学习活动，培养团结协作精神。学习重难点1、理解面积的含义，建立正确的常用的面积单位的表象，掌握长方形、正方形的面积的计算。2、长方形、正方形面积单位的推导过程。3、引导学生动手操作、认真观察，找出面积与边长的关系。课时安排1、面积和面积单位 2课时2、长方形、正方形面积的计算 3课时3、面积单位间的进率 1课时4、公顷、平方千米 1课时

第七单元小数的初步认识教材简析本单元教学内容是在学生已经初步认识了分数的基础上教学的，通过本单元的教学，应该使学生初步感如小数的含义，会读，会写，一位小数、二位小数，学回比较简单的小数大小，学会简单的小数加减法。学好这部分知识不仅可以在实际生活中加以应用，而且可以为以后进一步学习小数打下坚实的基础。学习目标1、学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、会读，写小数部分不过两位的小数。2、学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。3、学生会计算一位小数的加减法。学习重难点1、小数的读、写法，简短的小数加减法。2、联系现实背景，结合具体内容，帮助理解小数的含义。课时安排3课时2课时3课时2课时2、简单的小数加减法第八单元解决问题教材简析本单元是在学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数，除数是一位数的除法的基础上进行教学的。教材内容体现重视培养学生解决问题的能力。首先，体现在素材的选择，选择了学校生动活泼的内容，展示实际活动中的计算问题，使学生产生亲切感，从而激发学生的学习兴趣、热情，这样非常有利于提高学生对数学问题的基本含义的理解。其次，注重解决问题的过程，从提出问题，收集信息，思考问题到选择解决问题的方法，都要求让学生经历全过程，这对于培养学生解决问题的能力有重要的作用。其三，强调合作学习，从信息的提供，探究不同解决问题的方法到组织讨论交流，均体现学生与同伴合会作解决问题的重要意义，让学生在愉悦的环境中探索、创造，养成良好的学习品格。学习目标1、学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。2、体会数学来源于生活，并感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。学习重难点1、初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2、从不同角度分析信息、寻找方法、解决问题，逐步提高解决问题的能力。课时安排5课时1课时5课时1课时2、实践活动设计校园第九单元数学广角教材简析和前几册教材的思路相同，本册教材除了在有关单元渗透相应的数学思想方法外，还专门安排了“数学广角”这一单元来介绍一些数学思想方法，使学生运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题。本单元主要是结合实际，学生初步体会集合和等量代换这两种数学思想方法。学习目标l、学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。2、学生在解决问题的过程中体会等量代换的思想。学习重难点1、体会集合、等量代换的数学思想方法。2、在经历解决问题的过程中，获得经验，感受数学在日常生活中的作用。课时安排数学广角 2课时第十单元总复习教材简析本单元附复习包括本册所学的主要内容。复习共分为八部分：1、位置与方向，结合教科书第H2页的第1题，可以先让学生用八个方向词语说一说小清家的周围有什么，然后再进行小组和全班交流，结合学生表达过程中出现的错误说一说怎样识别方向和用词语描绘物体所在的方向，看懂简单的路线图。.除数是一位数的除法，通过让学生做第112页的第2题，了解学生计算时还存在什么问题，启发、引导学生发现自己的错误所在，并通过反思自己纠正，还应注意通过一定的练习使学生达到计算熟练。.两位数乘两位数，结合第113页第3题复习口算，结合第4题复习估算和笔算。教师针对计算中出现的问题进行订正，再通过练习二十五中的有关练习或出一些有针对性的练习，使全体学生达到本学期规定的教学目标。4、统计，让学生分析第113页第5题中的数据，对近年来该地区沙尘天气的发展变化趋势有一个判断，让学生谈谈感想，有什么办法减少沙尘天气，使学生受到环境保护的思想教育。5、年、月、日，要注意全面复习学过的时间单位和有关知识，可借助表格进行系统整理时间单位，结合实例让学生体会这些单位的大小，培养学生的估计能力。6、面积，结合第114页第7题，让学生结合实例建立面积单位的表象，知道相邻两个单位之间的进率。第114页胸第8题，先让学生独立估计，再合作进行测量，然后进行全玻交流，让估计得比较准确的学生说一说自己是怎样估计的，让估汁得不够准确的学生说一说误差出现在什么地方，从而提高学生的估计能力和测量的能力。7、复习小数的初步认识时，除了结合第115页的第9,l0题外，还可用一些实例引导学生理解小数的基本含义，休会到小数与分母是10和100的分数的联系。8、解决问题，可结合第115页的第11.12题，了解学生是否理解题目中的数量关系，能否正确列式计算。启发、引导有困难的学生达到基本要求。注意让