教科版-二年级 下册-第五单元 愉快的收获-1.我在长大

《我在长大》教学设计一、教材分析教材本单元本部份设计的意图是引导学生自我认识、自我评价的能力，通过引导学生从几个方面认识自己的成长，让学生学会全面评价自己。培养学生感激生命的情感，让学生从回顾自己的成长历程的过程中体会生命的可贵，同时学会感激父母及给过自己帮助的人。《我长大了》这一主题有三个层次的内容，一是先让孩子感知自己身体的变化；二是让孩子们感觉到学会了知识，认识到自己的进步；三是让孩子们了解懂事更是长大的表现。二、教学目标1．通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。2．激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦感。3．引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。三、教学重点通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。四、教学准备成长的物品（如：衣服、玩具、书本、作品、奖状等），照片。五、教学过程（一）游戏导入，体验成长1．猜照片挑一些班里同学的照片，让小朋友们猜猜照片上的人是谁（学生事先不告诉别人哪一张是自己）揭示照片的主人后，一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。过渡：从你们出生到现在，身体长高了，体重增加了。除了照片，有什么物品也说明你们的长大呢？3．小时候用品展示看一看、试一试、比一比。让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子……感到惊讶，真实地感受自己长大了。（二）交流讨论，感悟成长1．过渡：你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。你们的身体变化的确说明你们长大了。除了身体上的变化，还有哪些也能说明你的长大呢？2．小组讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？（引导学生从更多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。）3．全班交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感受长大。可以请学生表演，如小时候怎么写字、绘画；现在怎样写字、弹钢琴等。4．小结：对呀，在一天一天的成长中，你们学会了许多本领，养成了许多好习惯，这也能说明你们在长大。5．读儿歌：（师带领配动作）雨水哗啦啦。追着我的小脚丫。它想和我比一比：谁的步子跑得快？它想给我量一量：我的脚丫有多大？哦，它一定是想告诉我：——歪歪斜斜的小脚印。也是一幅迷人的画。（三）深入学习，加深体验1．让学生说说自己在成长中关心休贴他人的事。小结：大家说得真好，你们所做的这些，一定让你们的爸爸、妈妈觉得和你学会了新的本领一样高兴，他们会觉得当你变得懂事的那一刻，你真的长大了。2．用你喜欢的方式来读一读儿歌《脚丫》吧，孩子们自由表演。脚丫小小脚丫，天天长大，是谁养育？爸爸妈妈。教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。我对爸妈，说心里话：你们的爱，我会报答。（四）制作本领树1．导入；同学们，成长是多么快乐的一件事情呀！，我们在成长中学会许多的本领，让我们一起把这些本领结成果子挂到本领树上吧。2．教师制作一棵大树贴在黑板上，作为本领树。3．每个孩子们都在苹果上写上自己会做的事情。（媒体：轻快的音乐）4．把写好本领的苹果贴到树上，苹果越来越多，表示孩子们的本领越来越大。（五）总结明理，健康成长总结：从今天的学习中，知道了你们在身体上长大了，学会了许多的知识，养成了好习惯，也能说明你们的长大，更重要的是知道要去关心，体贴他人了，老师衷心地希望你们能更健康、更快乐地成长。（六）课