2020浙教版中考科学-与新冠肺炎病毒有关的考点

2020浙教版中考科学——与新冠肺炎病毒有关的考点2020浙教版中考科学

——涉及新冠肺炎病毒及微生物的考点

1、生物：指有生命的物体（病毒是一种生物）

2、生物的基本特征？（1）生物的生活需要营养。（新冠肺炎病毒在人体细胞内寄生，并利用细胞内细胞器和营养繁殖后代）。（2）生物体都有特定的结构，除了病毒外，都由细胞构成（新冠病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质构成）。（3）生物体都能够繁殖后代（新冠肺炎病毒在人体细胞内寄生，并利用细胞内细胞器和营养繁殖后代）。（4）生物都有遗传和变异的特征。3、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素。（新冠肺炎病毒是影响人类生存的生物因素之一）4、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，最大的生态系统是生物圈。（新冠肺炎疫情在全球的蔓延）5、生态系统的生物部分包括生产者、消费者、分解者。（新冠肺炎病毒进行寄生生活，属于消费者）6、普通光学显微镜无法观察到新冠肺炎病毒,需要电子显微镜。普通光学显微镜实验中有观察鱼尾鳍毛细血管。放大镜观察的实验有蚯蚓。7、细胞膜有保护细胞，控制物质的进出作用。（新冠肺炎病毒足够小，能够进入到细胞中）8、人体呼吸系统的组成：呼吸道和肺呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。（新冠肺炎病毒入侵人体的路线）鼻腔粘膜使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。（一道防范新冠肺炎病毒入侵的天然屏障）喉是呼吸的通道，也是发声的器官。2020浙教版中考科学——与新冠肺炎病毒有关的考点全文共7页，当前为第1页。

9.肺是气体交换的场所2020浙教版中考科学——与新冠肺炎病毒有关的考点全文共7页，当前为第1页。肺与外界的气体交换

原理呼吸运动（吸气和呼气）与呼吸肌有关。（新冠肺炎病人救治时，使用的呼吸机，即辅助患者完成肺与外界的气体交换）肺泡与血液的气体交换

原理气体的扩散作用肺泡适于气体交换的特点：肺泡的数量多

表面积很大（100㎡）；肺泡壁极薄，肺泡周围有丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞构成，适于气体交换。（所以，新冠肺炎病毒可以从这里进入人体血液循环系统，并被带到全身各处）10.体循环和肺循环

体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房经过体循环，鲜红的动脉血变成暗红的静脉血。2020浙教版中考科学——与新冠肺炎病毒有关的考点全文共7页，当前为第2页。肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉2020浙教版中考科学——与新冠肺炎病毒有关的考点全文共7页，当前为第2页。经过肺循环，暗红的静脉血又变成了鲜红的动脉血。（治疗新冠肺炎，注射药物进入肺部的流经途径）

一般注射在上肢静脉处，通过小静脉→各级静脉→上、下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→患处

11、病毒的结构：

病毒没有细胞结构，一般只由蛋白质外壳和遗传物质（DNA或RNA）构成。这次的新型冠状病毒则是属于RNA病毒的一种（意味着变异的速度相对比较快）。12、病毒的分类：

病毒是专性寄生生物，按寄主不同，划分为植物病毒、动物病毒以及细菌病毒（噬菌体）。——所以，新型冠状病毒属于动物病毒，现在已经证实可以在人和人之间传播。水果，蔬菜什么的，绝对不会传播这次的新型冠状病毒，只要洗干净，完全可以放心吃。13、病毒的生活史？病毒没有细胞结构，无法实现自我独立营养，因此必须营寄生生活。借助寄主细胞内部的细胞器和营养物质复制合成自身的遗传物质和蛋白质外壳，并组装扩散。——所以，病毒在体外存活时间不久，采用紫外灯照射、喷洒消毒液、高温消毒等方式都可以有效防范。但是在体内的复制速度却是成几何倍数增长，来势非常凶猛，会伴有发热、头疼、咳嗽、流鼻涕等免疫反应症状。2020浙教版中考科学——与新冠肺炎病毒有关的考点全文共7页，当前为第3页。2020浙教版中考科学——与新冠肺炎病毒有关的考点全文共7页，当前为第3页。传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。根据病原体类型，可以分为细菌性、病毒性、寄生虫性传染病；人类传染病根据其传播途径的不同分为消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病和体表传染病。——所以，这次新型冠状病毒引起的肺炎，则是属于由病毒引起的呼吸道传染病。防范的重点就在：呼吸的空气！15、传染病的特点和传播传染病的特点包括：传染性和流行性、免疫性。它的传播必须具备三个条件：病原体、传播途径和易感人群。16、传染病的防治方法从传染病的传播条件，我们可以从对应的三个方面采取措施，进行预防：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。（1）控制传染源：主要方法包括隔离治疗病患者、隔离观察密切接触者。传染源：是指能够传播病原体的人或动物（也就是目前已经感染的患者和已经被传染但是还没有发病的携带者）（2）切断传播途径：传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，包括空气传播、食物传播、虫媒传播、接触性传播等。因此，在应对新型冠状病毒时，主要防范的是空气传播。经空气传播（airbornetransmission）是呼吸系统传染病的主要传播方式，包括飞沫传播、飞沫核传播和尘埃传播三种传播途径。因此减少接触和减少传播，是主要防范思路，比如：减少到人流密集的地方活动、打喷嚏遮掩口鼻、吐痰用纸巾包裹、出现发热症状后要立即戴口罩（患者和身边的人）、做好室内通风等。一些标准的建议还包括，保持基本的手部和呼吸道卫生，坚持安全饮食习惯，并尽可能避免与任何表现出有呼吸道疾病症状（如咳嗽和打喷嚏等）的人密切接触。2020浙教版中考科学——与新冠肺炎病毒有关的考点全文共7页，当前为第4页。（3）保护易感人群：易感人群是指对传染病缺乏免疫力（儿童、青少年、老年人和患有其它疾病身体虚弱的人等人群），或者与病原体密切接触的人（患者家属、同事、医护人员等人群）。比如说：2020浙教版中考科学——与新冠肺炎病毒有关的考点全文共7页，当前为第4页。17、病毒的药物防治

抗生素对病毒治疗无效，应用抗病毒药。

一、病毒部分

1、病毒的分类：1、病毒的营养方式：异养靠寄主细胞提供生命活动所需的物质和能量2、病毒的生活方式：寄生3、病毒的结构：无细胞结构，由蛋白质外壳、核酸组成

4、病毒的分类：根据病毒寄生的生物体的不同，分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒（也叫噬菌体）。

5、治疗：对症治疗，抗病毒治疗6、中学生需要知道的几种常见的病毒名称及其传播方式病毒名称（病原体）疾病名称主要攻击部位临床表现传播途径艾滋病病毒（HIV病毒）获得性免疫缺陷综合征（也叫做艾滋病AIDS）人体免疫系统破坏人体免疫系统性传播、母婴传播、血液传播冠状病毒SARS冠状病毒非典型肺炎肺首发症状：发热呼吸道传播近距离飞沫传播或接触患者呼吸道分泌物新型冠状病毒COVID-19，也叫新冠肺炎（Co”代表“冠状”，“Vi”为“病毒”，“D”为“疾病”,“19”代表发现时间2019年。）肺、肾脏发热、乏力，呼吸道症状以干咳为主，并逐渐出现呼吸困难，发热咳嗽并非首发症状呼吸道传播为主、近距离飞沫传播、接触患者呼吸道分泌物埃博拉病毒流感病毒2020浙教版中考科学——与新冠肺炎病毒有关的考点全文共7页，当前为第5页。

2、细菌部分考点

1、细菌概述：无成型的细胞核，属于原核生物

2、细菌的发现：

（1）最先的细菌发现者：荷兰人列文虎克

（2）证实了细菌的存在：法国科学家“微生物学之父2020浙教版中考科学——与新冠肺炎病毒有关的考点全文共7页，当前为第5页。（3）细菌的产生：法国科学家巴斯德通过鹅颈瓶实验证明细菌是由原来已存在的细菌产生的，而不是凭空产生的，他还发现了乳酸菌、酵母菌。

3、细菌的形态与结构

（1）细菌根据形态分类：球菌、杆菌、螺旋菌

（2）细菌基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质集中区

细菌的特殊结构：鞭毛——在水中游动、荚膜——保护作用

4、细菌是否进行光合作用：细菌不含叶绿体，只有少数细菌含有叶绿素，如蓝藻（也叫蓝细菌）会进行光合作用

5、繁殖方式与繁殖速度：分裂繁殖、繁殖速度快

6、抗生素相关

（1）什么是抗生素：治疗细菌性疾病的药物，对病毒引起的疾病无效

（2）抗生素的发现者和最先发现的抗生素：弗莱明、青霉素

7、判断细菌真菌：大部分带“菌”字的都属于细菌（粗略判断），但是酵母菌、霉菌不属于细菌，属于真菌

2020浙教版中考科学——与新冠肺炎病毒有关的考点全文共7页，当前为第6页。真菌部分考点

1、真菌：有成型的细胞核，属于真核生物，常见的有霉菌（青霉、根霉、黄曲霉）、酵母菌（单细胞）、食用真菌（平菇、金针菇、木耳、灵芝等）不含叶绿体，不能进行光合作用。

2、真菌的分类：单细胞真菌、多细胞真菌

3、单细胞真菌：酵母菌多细胞真菌：菇类（蘑菇、香菇、金针菇等）

4、2020浙教版中考科学——与新冠肺炎病毒有关的考点全文共7页，当前为第6页。5、酵母菌：单细胞真菌，生殖方式：出芽生殖，利用其无氧呼吸产生酒精，可以酿酒；酿酒大致过程：将葡萄糖及酵母菌放于桶中，先不要密封木桶，让其处于有氧状态，使酵母菌大量繁殖，再密封木桶，让酵母菌无氧