《变色龙》公开课一等奖教学设计

教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册九年级教材版本人教版课题名称变色龙难点名称品味语言描写，细节描写在小说中的作用，体会小说的挖苦艺术。难点分析从知识角度分析为什么难变色龙原是一种蜥蜴，它皮肤的变化会随着四周物体颜色的变化而变化，变色为保护色，在小说中主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中反复无常的态度和变色龙极为相似，所以变色龙作为小说的题目含蓄形象地揭露了这个人物的丑恶面目。从学生角度分析为什么难文中多处运用拟人，比喻和双关。“无精打采〞暗示市场的不景气。“上帝创造这个世界〞是双关语，明指人类是上帝创造的，暗含沙皇的统治，具有挖苦意义。从一系列拟人，和四次穿上大衣和脱掉大衣，以及比喻、双关等写作手法和社会环境描写，衬托了冷清、凄凉、压抑的社会气氛，这是沙皇统治的真实写照。难点教学方法1·采用多种方式反复读课文，以感知大意，感悟人物。2·利用课文朗读录音，相关图片等多媒体资源，激发学生学习兴趣和积极性。扩大学生视野。3·适当的问题引领学生进展合作交流，教师进展精讲点拔。教学环节教学过程导入语言导入：在自然界中，有这么一种奇特的动物，它的皮肤的颜色能随着四周物体的颜色而改变。播放变色龙变色视频语言导入：再去爱我们的生活中，也有这么一种人，他们最善于欺下媚上，见风使舵。鄙视他们的人们给他们起了一个和那种动物一样的名字，就是“变色龙〞。〔多媒体展示：变色龙的生活图片〕知识讲解〔难点突破〕1.阅读全文，说说本文故事是围绕什么展开的。故事围绕警官奥楚蔑洛夫处理＂狗咬人〞案件，探究狗的主人是谁展开的。2.小说中，随着“狗的主人是谁〞的猜想不断改变，奥楚蔑洛夫的态度和裁断也左右摇摆，请你结合课文思考探究第一题，梳理本文故事情节。不知是谁家的狗一一错在狗一一弄死狗，惩罚主人将军家的狗一一错在人不是将军家的狗一一错在狗一一教训狗及其主人也许是将军家的狗一一错在人不是将军的狗一一错在狗一一弄死狗3·本文的主人公有怎样的性格特点?趋炎附势、媚上欺下、狡猾善变、反复无常的性格特点。最突出的描写方法是对话描写，通过个性化的语言，鲜明地表现了人物的性格特征，具有十分强烈的挖苦效果。4·本课突出艺术特色归纳(1)巧妙的构思、辛辣的挖苦奧楚蔑洛夫每次刚对狗咬伤人一事表示他一定要依法严办时，马上就出现新的情兄，使他陷入为难之境，而他就立刻摇身一变，作出相反的表态;他刚一作出相反的表态，马上又出现新的情况，又使他陷入为难之境，而他又立刻摇身一变，改成另一种腔调。就这样，他翻来覆去地改口，不断地变化。随着狗主人身份的不断变化，其态度也发生了五次改変。小说运用巧妙的构思、生动的描写，对这个专横粗暴、厚颜无耻、见风使舵、奴性十足的沙俄警官作了淋漓尽致的揭露和幽默辛辣的嘲讽。2)反复出现的细节，使人物形象和主题更加鲜明。文章中四次提到军大衣，在一脱一穿之间串联情节，凸显人物，暗示主题课堂练习〔难点稳固〕5.拓展延伸变色龙〞比喻善于变化和伪装的人，你知道下面这些与动物有关的绰号比喻什么人吗?铁公鸡:吝啬小气的人。地头蛇:当地恃势称霸的人。应声虫:随声附和的人。寄生虫:不劳而获的人。笑面虎:外表和蔼而内心凶狠的人。纸老虎:貌似强大凶狠、实那么软弱无力的人。千里马:オ华特别出众的人。老黄牛: