全面提高育人质量理念下德智体美劳发展的研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选全面提高育人质量理念下德智体美劳发展的研究摘要:在《幼儿园工作规程》中提出：幼儿园的任务是遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。全面提高育人质量需要发展幼儿的综合素质，本文先阐述了德智体美劳对幼儿全面发展的重要性，然后提出了德智体美劳全面发展的建议。达到德智体美劳全面的目标，全面提高育人质量的发展，从而推动幼儿的全面发展。关键词：育人质量德智体美劳全面发展五育并举2021年安徽省提出了《实施德智体美劳“五大行动”全面提高育人质量工作方案》，明确在全省重点实施德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进等五大行动，完善“五育并举”培养体系、管理体系和科学评价体系，基本形成家校社“三位一体”育人体系，健全立德树人系统化落实机制，使教育生态更加优良，增强人民群众教育获得感。一、德智体美劳全面发展的重要性在幼儿教育中，德智体美劳全面发展是各位教育工作者一直奋斗的目标，通过各种措施和手段，不断提高幼儿综合能力的发展，从而全面提高育人质量。德智体美劳全面发展的重要性在于有利于帮助幼儿形成正确且全面的人生观和价值观。德智体美劳中任何一项出现教育缺失，都有可能导致人的人生观或价值观出现问题，无法正确的认识事物，容易让人难以形成正确的人生态度。德智体美劳全面发展不仅有利于幼儿身心健康的发展，而且能够促进各方面能力的发展。尤其是德育的发展对幼儿产生深刻、长远地影响，德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德认知、情感和实践能力等方面不断建构和提升地教育活动。12022年安徽省中小学教育教学论文评选当今社会说到底就是人才拼搏的社会，所以国家也在大力培养人才，一切从娃娃抓起，全面发展幼儿的各种能力，采取不同地措施和手段，提高幼儿的综合能力，提高育人质量，从而培养出全能型人才，将来成为社会主义建设者和接班人。二、德智体美劳全面发展的建议1.课堂改革“五育并举”下的课堂改革，即围绕如何突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育等方面重点问题。尤其近年来，在全球疫情的背景下，课堂改革势在必行。在家长不能进入校园的情形下，怎样把幼儿每天学习的知识、学会的本领以及其他幼儿园的趣事传递出去呢？这就需要教师改变以前传统地教学方式，不断进行创新，使家长了解到幼儿在幼儿园学到的知识。比如：拍照片、拍短视频、发抖音、制作美篇、建立幼儿园自己的公众号或抖音号等等，通过不同的方式进行记录，然后发到班级群里，从而使家长了解幼儿的在园情况。平常多与家长进行沟通，达到家校共育的良好效果。 促进幼儿德智体美劳全面发展，不仅要进行课堂改革，还要开展丰富有趣地活动，例如民族音乐特色课程、传统美术课程。（1）民族音乐特色课程幼儿园可根据幼儿身心发展特点，开展一系列民族音乐课程。黄梅戏是广为人知地，为幼儿创设相应地环境让其感受传统戏剧的魅力。古诗朗朗上口，而且篇幅短小幼儿容易记忆，教师可根据古诗内容进行创编动作，为每首古诗创编手势舞，从而传递出去。（2）传统美术课程为丰富幼儿的课余活动，拓展幼儿对艺术的兴趣爱好，增强幼儿对中国画传统文化的热爱。通过学习、欣赏、训练、创作、激发幼儿观察、记忆、想象、创作的能力，掌握中国画基础技能。通过系统的学习国画知识，对开发智力、培养想象力，促进幼儿全面发展都十分有益。扎染也是我国传统艺术文化，不仅可以锻炼幼儿的动手能力，而且能够发展幼儿发现美、创造美的能力，不断提高幼儿的审美能力。传统美术课程从不同领域给予孩子不同的锻炼，从而使幼儿得到不同的练习，提高了幼儿能力的发展。2.丰富区域活动22022年安徽省中小学教育教学论文评选区域活动是幼儿园一日活动中重要的教育形式之一。首先，教师应对区域活动的总体规划和进度进行分析，并且依据幼儿发展特征、个体化差异、结合区域活动中实际存在的问题等，对幼儿发展评价目标和内容的维度进行调整和细化，随之再开展幼儿发展评价活动，这样才能使评价更加准确和系统。当幼儿发展评价目标确定后，评价内容也就顺应而生了。评价内容要保证具有系统性，且内容具有实践价值。其次，教师对幼儿发展评价指标的确定是至关重要的，它不但是幼儿发展评价具有可操作性的保证，还是保障评价实践活动有效性的前提。但是需要引起重视的是幼儿或者个体发展的差异性和个性化，评价标准不能是千篇一律的，应该根据幼儿个体间认知水平等差异，从长远和发展的角度对评价标准进行调整，为幼儿制定多层次、多方面的衡量标准。教师应在幼儿发展评价实践中形成“活动中观察、在观察中评价、在评价中反思”这样的理性循环，不断优化和完善每个环节，只有这样才能将评价在区域活动开展的过程中得以巧妙渗透，评价体系才能不断健全和优化，从而实现对幼儿“德智体美劳”全面发展的推进。3.加强融合教育教育是国之大计、党之大计。全面提高育人质量，促进幼儿德智体美劳全面发展是各位教育工作者一直在做的事情，时刻为培养社会主义建设者和接班人做贡献。在幼儿教育中，音乐教育、美术教育、劳动教育以及文化教育被分开进行，甚至有些课程是不开设的，形同虚设，导致幼儿各方面能力发展不足，从而使幼儿的德智体美劳不能全面发展。幼儿教育需要融合教育，需要将德智体美劳融合教育，从根本上提高教育效果。全面提高育人质量，需要德智体美劳全面发展，德育是教育的基础，德育教育是提高教学效果的关键，幼儿教师要全面了解幼儿身心发展特点，注意因材施教，达到德育的良好成效。智育是德智体美劳全面发展的重要组成部分，实施智育提质行动，全面开发幼儿各方面的能力和潜能，从不同领域进行渗透，减轻幼儿学习压力，多开展智能活动，达到智育发展的成效。体育即实施体教融合行动，真正开展体育教学活动，严格落实体育课程开设刚性需求，提高幼儿体质健康水平，落实幼儿体质监测活动，从根本上解决幼儿体育课程开设不到位的现象。美育即熏陶行动，培养幼儿发现美、表现美和创造美的能力，深化美育教学改革，不断推广声乐、器乐、舞蹈、戏剧等艺术教育，开展传统手动活动等，丰富艺术实践活动，提高幼儿的审美水平和实践能力。最后是实施劳动促进行动。从小培养幼儿良好的劳动意识，广泛开展劳动教育实践活动，创造劳动氛围，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，以此提高幼儿的劳动能力。德智体美劳融合32022年安徽省中小学教育教学论文评选教育势在必行，对全面提高育人质量起到重要作用，丰富幼儿课余活动，发展各方面能力，使其得到全面发展。4.发挥幼儿教师示范作用俗话说：“幼儿教师是幼儿行为的一面镜子”，教师的一言一行将会对幼儿产生深远的影响，所以教师要时刻注意自己的言行举止，如食不言寝不语，经常使用礼貌用语等，这些行为习惯都会对幼儿产生潜移默化地影响，幼儿也会从中受到熏陶，会主动模仿老师的行为，从而建立良好的行为习惯。因此，幼儿教师要不断提高自己的道德修养，多读书多学习，不断开拓自己的眼界，使自己成为一个有文化底蕴、有知识内涵、有责任担当、有责任抱负的教师，不断影响幼儿的成长路线。不过教师也要积极与家长进行交流和沟通，使家长积极配合幼儿园的工作，在家庭中树立榜样作用，家校一致教育，对幼儿成长起到推动作用，达到家园合作的良好效果。全面提高育人质量,使幼儿德智体美劳得到全面发展，先讲述了德智体美劳对幼儿全面发展的重要性，又提出了德智体美劳全面发展的建议，要进行课堂改革，灵活应用各种教育方式；丰富幼儿区域活动，开展多种多样地户外游戏活动，发展了幼儿探索能力，也使幼儿身体得到了锻炼；注重融合教育，各领域教学同时开展；发挥幼儿教师示范作用，在日常生活中潜移默化地影响幼儿。使德智体美劳教育成为幼儿教育的重要途径和手段，让幼