【新教材】部编版语文五年级上册一二单元知识点总结

2020-2021学年【新教材】部编版五年级语文第一学期五年级上册单元知识点总结第一单元一、字词盘点嫌喙嗜澄榨矮蔓睑眸精巧色素配合身段生硬寻常朱红适宜忘却悠然流线型结构安稳青色悠然黄昏吩咐散文诗美中不足爱慕榨油成熟体面画框白鹤韵味镶嵌品尝茅亭匣子二、近反义词近义词：精巧一精美担心一担忧反义词：二、近反义词近义词：精巧一精美担心一担忧反义词：精巧一粗劣仔细一马虎适宜一适合

舒适一舒服清澄一浑浊

完整一残缺铿锵一高亢繁茂一茂盛便宜--昂贵新鲜一陈旧开辟一开拓

亲近一亲密爱慕一嫌弃

舒适一难受吩咐--嘱咐

信任一信赖盛开一凋谢

信赖一怀疑三、词语归类①AABB式：指指点点类似的词语：拖拖拉拉、吞吞吐吐、哭哭啼啼②ABAC式：飞来飞去、蹦来蹦去四、根据课文内容填空1、《白鹭》的作者是郭沫若，代表作有诗集《女神》，我还知道他的其他作品《天上的街市》。2020-2021学年【新教材】部编版五年级语文第一学期2、《落花生》的作者是许地山，他的笔名是“落华生”，作者在这篇文章中运用了借物喻人的写法，教给我们做人的道理：人要做有用的人，不能做只讲体面而对别人没有用的人。3、《桂花雨》的作者是琦君，“桂花雨”是一种“比喻”式的命名方式，“桂花雨”的意思是桂花飘落像下雨一样。它笔下的桂花雨，不仅给她带来了许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情。4、《蝉》是一首咏物诗，借描写蝉的形体和习性以及声音，表达了诗人高洁的品行志趣。诗中蕴含了“立身品格高洁的人，并不需要某种外在的依靠，自能声名远播”哲理的诗句是：“居高声自远，非是藉秋风”。五、类比阅读紫藤萝瀑布（节选）宗璞①我不由得停住了脚步。②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。2020-2021学年【新教材】部编版五年级语文第一学期③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④我在开花!它们在笑。⑤我在开花!它们嚷嚷。⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。……⑧过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。⑨花和人都会遇到各种各样的不幸"但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了2020-2021学年【新教材】部编版五年级语文第一学期帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。小题1:第③段画线的句子写出藤萝花的什么特点？小题2:第⑦段“我只是伫立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”？为什么？小题3:第⑨段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”一句在文中的含义是什么？（3分）小题4:开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，在文章结构上有什么作用？有什么寓意？（4分）参考答案：小题1:开得很密，充满着活力。（意思对即可。）2020-2021学年【新教材】部编版五年级语文第一学期小题2:不可以（1分）。“凝望”指目不转睛地看着，形容看得出神。“观望”是张望的意思。用观望不能表达作者此时的心情（2分）。（意思对即可。）小题3:略小题4:结构上前后照应（2分），表意上蕴涵着作者将以新的精神状态投入到生活中去（2分）。（意思对即可。）小题1:试题分析：画线句子抓住“挨、挤”写出了花开的密这一特点，通过“推”等拟人化的词语写出了花充满活力这一特点。小题2:试题分析：“凝望”一词指的“看的很出神”，而“观望”只是一般的张望，不足以表达作者由花产生感悟这一心情。小题3:试题分析：遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。小题4:试题分析：“停住了脚步”与“加快了脚步”形成对应，使文章在结构上浑然一体；“不由的加快脚步”也形象的表达了作者此时的心情，表明作者将以新的精神状态投入到生活中去。

2020-2021学年【新教材】部编版五年级语文第一学期第二单元知识点总结一、字词盘点谴惰绰蔺诺御缶卿鸵冠汛期谴责懒惰平衡人影绰绰理所当然联结无价之宝绝口不提允诺完璧归赵胆怯示弱抵御推辞同心协力游隼俯冲摆脱浩瀚呼啸而过难以置信粉碎简直隐蔽透顶妨碍不计其数二、近反义词近义词:爆发一暴发谴责一指责平衡一平稳协调—和谐隆重一庄重胆怯一胆小抵御一抵抗推辞一退却削弱一爆发一暴发谴责一指责平衡一平稳协调—和谐隆重一庄重胆怯一胆小抵御一抵抗推辞一退却削弱一减弱侮辱一污辱呼啸而过一风驰电掣反义词:谴责一表扬懒惰一勤劳轻快一笨重美好一丑恶浩瀚一渺小摆脱一依附胆怯一勇敢广阔--辽阔谴责一表扬懒惰一勤劳轻快一笨重美好一丑恶浩瀚一渺小摆脱一依附胆怯一勇敢广阔--辽阔防备一勇敢静止--运动难以置信一确信无疑三、词语归类①ABCC式：清波漾漾、人影绰绰、波光粼粼、炊烟袅袅、人才济济②AABB式：大大方方、轰轰烈烈、浩浩荡荡、隐隐约约、客客气气③形容人的神态的四字词语：怒目圆睁、勃然大怒、不苟言笑黯然神伤、喜笑颜开、欣喜若狂④表示速度极快的四字词语：呼啸而过、风驰电掣、健步如飞、2020-2021学年【新教材】部编版五年级语文第一学期一泻千里、大步流星、一日千里四、日积月累不饱食以终日，不弃功于寸阴。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。莫等闲，白了少年头，空悲切。多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。五、按照课文内容填空。1、冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如：洞口准备着土和沙，可以防备敌人的火攻；孑口上装着吊板，可以粉碎敌人的毒气攻;把地道跟枯井暗沟连接起来，可以对付敌人的水攻。2、地道的作用一是保护自己，二是打击敌人。3、课文标题中的“将”指的是廉颇。“相”指的是蔺相如，“和”在这里是和好的意思。将相不和是因为：蔺相如的职位比廉颇高，后来将相又和好是因为他们都以国家利益为重。4、《将相和》课文讲述了完璧归赵、渑池相会和负荆请罪三个小故事。这三个小故事反映了蔺相如是个有勇有谋、顾全大局的人，廉颇是个勇于认错、知错就改的人。六、类比阅读转折点木村事务所想占用近郊的一块地皮建一个工厂，可是那块地皮的主人一一一个倔犟的老寡妇一点也不肯让步。木村事务所的董事长木村先生跟老太太谈了多少次，费尽了口舌，老太太丝毫不为所动。2020-2021学年【新教材】部编版五年级语文第一学期一个下雪天，老太太上街时顺路到木村事务所转一转。她的本意是想见到木村并告诉他“死了买地这条心”。推开门，老太太自己觉得穿着肮脏的鞋子进去不合适，就在那儿呆呆立着。“欢迎光临！”这时，二位年轻的女职员出现在妇人面前。她一时没有拖鞋可给老妇人穿，就把自己穿的拖鞋脱下来，整齐地摆在老妇人脚前，笑着说：“很抱歉，请穿这个好吗？”女职员不在乎脚底的湿冷，对犹豫不前的老妇人说：“别客气，请穿吧！我没什么关系。”等老妇人穿好拖鞋，职员再问道：“老太太，您找谁呢？”“谢谢，我要见木村先生。”“他在楼上，我带您去见他。”女职员像女儿扶母亲上楼梯那样扶老妇人上楼。老妇人穿在脚底的拖鞋是温暖的，而更让她感到温暖的是这素不相识的女孩子温暖的心。突然间，老妇人恍然大悟了：“是啦，人不能只求自己的利益，也该为别人着想啊！好，改变主意，她决定把土地售与木村。.女职员是