冀教版-二年级上-第四单元-15 苏珊的画 全市获奖_第1页
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文档简介

《苏珊的画》教学设计一、教学目标1．有感情地朗读课文2．学习课文，理解课文内容3．体会爸爸说的话的含义。明白生活中的好事和坏事都不是绝对的，很多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。二、教学重、难点使学生明白课文中故事蕴含的道理。三、教具准备生字词语卡片四、教学过程（一）“认生字”游戏（二）导入我们大家在生活中都遇到过不高兴的事，那你怎么对待它呢？今天，老师就要给大家介绍一位新朋友，她叫苏珊，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请大家打开课本，教师（板书课题：《苏珊的画》）（三）尝试学习：整体感知1．自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2．小组讨论：3．全班交流：课文写了一件什么事？4．教师引导事情：起因、经过、结果。学生用自己的话说说这件事的起因、经过、结果。教师板书：起因：画弄脏了，来不及画（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小狗。结果：得了一等奖。（好事）（四）启发思维，朗读感悟1．设疑：一件坏事是怎么变成好事的？其中有什么奥秘吗？2．解决问题：学生自由读课文，画出有关句子。交流，并读出有关的句子。（1）爸爸走过来仔细看了看，说：“孩子，别哭了……”为什么要加上“仔细地”看了看，可不可以去掉？你觉得这是一位怎样的爸爸？（2）读一读第五段爸爸的话，想一想？这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事的秘诀了吗？（随学生回答完成板书：动脑筋）（3）教师进行朗读指导。爸爸的话是亲切和善的，苏珊的话要读出天真的、幼稚的语气。（4）分角色朗读课文，深化理解，教师指导。（五）训练表达，渗透思想1．同学们，从课文中我们不难看出，苏珊在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？（教师鼓励学生大胆地说）2．如果小朋友们在今后的学习，生活中，也碰到类似这样的事，我们应该怎么

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