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文档简介

小学语文五年级上册

22.狼牙山五壮士（第二课时）主讲教师：单位：巍巍狼牙山，苍茫云海间。棋盘陡峭险，奋勇杀敌先。敌寇蜂拥至，英雄跳崖下。千秋五壮士，万载英名传！课前三分钟：22、狼牙山五壮士

前置性作业1.快速回顾课文，思考：课文按照什么顺序描写狼牙山五壮士的故事？

请给每一部分起个小标题接受任务——（）——（）—（）——跳下悬崖2.根据课文内容填空

在描写痛击敌人时，为了拖住敌人，五位壮士一边痛击敌人，一边有计划地把大批敌人引上狼牙山。

这一个片段，抓住了人物的（）和（）进行生动、细致地描写，甚至还用敌人来进行（）描写，让我们感受到五壮士的（）和（）

自读感悟合作交流划一划，圈一圈：细读3—5自然段，五位壮士的“壮烈”行为还具体表现在哪些片段中？用横线画出相关语句，并用△标出描写五壮士动作、神态的词语，感触深的词语可以用☆圈出。品一品，读一读：透过这些语句和词语，我们能感

受到什么呢？引上绝路：

为了不让敌人发现群众和连队的主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”,带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

他们前面有两条路：一条通往（），走这条路可以（），意味着他们可以（），可是敌人尾随在身后，容易（）；另一条是通向（）。走上这条路就意味着（）。走哪一条路呢？顶峰歼敌：

班长马宝玉抢前一步，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊到：“同志们，用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

思考：这个片段，运用了怎样的方法，来塑造人物形象呢？片段训练：请用上表示动作的词语模仿本段的写法，写一写你的同学。

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！跳下悬崖选择角色练习说话：1.五壮士白发苍苍的母亲会含着泪说些什么？2.在今天你会说些什么？写作渗透课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么这样写？详略得当

巍巍狼牙山，苍茫云海间。棋盘陡峭险，奋勇杀敌先。

敌寇蜂拥至，英雄跳崖下。千秋五壮士，万载英名传！

狼牙壮士诵作业

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