辩证思维方法与现代科学思维方法

辩证思维方法与现代科学思维方法第1页/共27页本讲从两个方面进行讲授：一、唯物辩证法是科学的认识方法二、辩证思维方法与现代科学思维方法第2页/共27页教学目标

通过教学，使学员认识到唯物辩证法是科学的认识方法，并培养学员在实际工作生活中坚持用联系的观点看问题、用发展的观点看问题，用矛盾分析法解决问题的能力（一）（二）（三）（四）第3页/共27页教学重点与难点（一）（二）（三）（四）第一节物质世界和实践第4页/共27页教学重点与难点1.唯物辩证法是伟大的认识工具第一节物质世界和实践第5页/共27页教学方法（一）（二）（三）（四）理论讲授与案例分析相结合第6页/共27页一、唯物辩证法是科学的认识方法第7页/共27页

唯物辩证法是揭示自然、社会、思维发展的一般规律的科学第8页/共27页一、唯物辩证法是科学的认识方法唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一

1客观辩证法辩证法主观辩证法客观事物或客观存在的辩证法，即客观事物以相互作用、相互联系的形式呈现出的各种物质形态的辩证运动和发展规律。第9页/共27页一、唯物辩证法是科学的认识方法唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一

1客观辩证法辩证法主观辩证法人类认识和思维运动的辩证法，即以概念作为思维细胞的辩证思维运动和发展的规律。第10页/共27页客观辩证法主观辩证法采取观念的、逻辑的形式，是同人类的思维的自觉活动相联系的，是以概念为基础的辩证思维规律。外部必然性形式，离开人的意识、思维而独立存在，不以人的意志为转（概念辩证法）本质统一表现形式不同第11页/共27页一、唯物辩证法是科学的认识方法唯物辩证法是伟大的认识工具

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第一，坚持用联系的观点看问题，首先要在事物的全面联系中完整的把握事物第12页/共27页一、唯物辩证法是科学的认识方法唯物辩证法是伟大的认识工具

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第二，坚持用发展的观点看问题，就是要把一切事物看出是不断发展变化的过程第13页/共27页一、唯物辩证法是科学的认识方法唯物辩证法是伟大的认识工具

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第三，坚持把矛盾分析方法作为把握世界的根本方法第14页/共27页一、唯物辩证法是科学的认识方法唯物辩证法是伟大的认识工具

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第三，坚持把矛盾分析方法作为把握世界的根本方法一方面：坚持一分为二

凡事不能只讲一面，要看到矛盾有两个侧面、两重属性。第15页/共27页

林肯的用人之道南北战争初期，林肯总统先是选拔没有缺点的人任北军统帅。这些修养甚好、几乎没有任何缺点的统帅，却没有才华，一个个被南军的将领打败，连首都华盛顿都差点丢掉。最后，林肯又任命了酒鬼格兰特为北军将领。当林肯总统任命格兰特将军为陆军总司令时，舆论大哗，人们说“昏君”用“庸才”,北军完了。好多人晋见林肯,说格兰特贪酒好杯,难当大任。但林肯不为所动坚持用格兰特。当然林肯总统不是不晓得酗酒可能误事，但他更清楚在北军诸多将领中，只有格兰特能够运筹帷幄、决胜千里。后来的事实也证明，格兰特将军临危受命，正是南北战争胜负的转折点。案例:第16页/共27页“打蛇要打七寸”“牵牛要牵牛鼻子”“工作要做到点子上”“力气要用到节骨眼上”“好钢要使在刀刃上”坚持一分为二还要善于抓住重点四、矛盾分析方法第17页/共27页一、唯物辩证法是科学的认识方法唯物辩证法是伟大的认识工具

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第三，坚持把矛盾分析方法作为把握世界的根本方法一方面：坚持一分为二另一方面：坚持在矛盾的同一中把握对立，对立中把握统一第18页/共27页

在统一中把握对立，就是善于在统一物中看到对立的因素、部分、方面和趋势，弄清它们是怎样对立的，对立表现在哪些方面，对立的性质和程度如何，以便采取恰当的斗争形式。

在对立中把握统一，就是要善于在对立面中看到统一的因素、部分和趋势，弄清它们是怎样统一的，在什么条件下互相转化，以便创造条件保持统一或促使转化。第19页/共27页一、唯物辩证法是科学的认识方法唯物辩证法是伟大的认识工具

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第三，坚持把矛盾分析方法作为把握世界的根本方法一方面：坚持一分为二另一方面：坚持在矛盾的同一中把握对立，对立中把握统一再有：坚持具体问题具体分析第20页/共27页

案例:第21页/共27页二、辩证思维方法与现代科学思维方法第22页/共27页辩证思维方法

1二、辩证思维方法与现代科学思维方法

辩证思维方法论归纳与演绎抽象与具体分析与综合逻辑与历史第23页/共27页现代科学思维方法

2系统方法与普遍联系观点现代科学思维方法辩证思维方法方法群控制方法、信息方法、系统方法、结构-功能方法、模型化方法、理想化方法前提

控制论的方法与内外因的观点突变论与量变质变的观点在确认世界普遍联系和永恒发展的前提下深入研究某些关系

信息论与相互作用的观点内在联系从普遍联系，永恒发展的角度揭示事物关系，侧重人与世界的整体关系

二、辩证思维方法与现代科学思维方法第24页/共27页切实提高思维能力和水平

3一是战略思维能力二是历史思维能力三是辩证