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“乘法的初步认识”讲课方案“乘法的初步认识”讲课方案“乘法的初步认识”讲课方案“乘法的初步认识”讲课方案健康路小学刘甜讲课内容人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学（二年级上册）》第四单元“乘法的初步认识”第一课时讲课目的：知识目标：让学生经历乘法是几个同样的加数相加的简单形式的创办过程，从中初步理解乘法的意义，意会乘法和加法的联系和差别。能正确地读、写乘法算式。能力目标：让学生从简单的实诘问题中抽象出求几个几相加是多少的数学识题，并在依据数学识题列乘法算式的活动中，培育有条理地思虑问题的习惯，提升解决问题的能力。感情目标：让学生在初步认识乘法并应用乘法的讲课中，连续培育学生数学的兴趣和合作学习的态度。讲课要点:成立乘法的见解,理解乘法算式的意义。教具：多媒体课件。讲课过程：一、联系生活，讲话导入，1、师：小朋友，你们喜爱去游玩园玩吗？今日，老师就率领大家到游玩园玩一玩。游玩园不只好玩，还隐蔽有好多的数学知识呢。2、学生察看状况图，激励学生说一说发现了哪些数学信息，给学生充分表达想法的机会。3、师生共同发问题并解答，教师依据学生的回答随机板书。二、认真察看，初步理解1、师：察看算式，你有什么发现？学生假如说不出，师可提示：这几道算式的加数有什么特色？指引学生说出它们的加数都同样。同样加数是几，有几个同样加数。2、师：你还可以写出几道这样的算式吗？学生着手写算式，并和同桌沟通自己写的算式是几个几相加。三、学习乘法，深入研究1、师：像这样加数同样的加法，我们还可以够用乘法表示。今日，我们就来学习——乘法的初步认识（板书）2、以“2+2+2+2+2+2=12”为例，写出乘法算式2×6＝12或6×2=123、认识乘号，介绍乘法的读法和写法4、加强。师：此刻，请察看这道加法算式和这两道乘法算式，谁有问题要问问大家吗？（静静无语）师：那老师想问问你们，为何加法算式中都是2，乘法算式中却还有个15，这是怎么回事？生：由于是15个2。师：对！这里的2就是本来加法算式中同样的加数，这里的15就是同样加数2的个数。15个2相加，还可以够用乘法表示，写成2X15或15X2。下边请看黑板上剩下的这些算式中，你能把这些算式也用乘法表示吗？指明学生说一说（师板书）四、坚固练习，加深印象师：小精灵明显看我们小朋友这么聪慧，想考考我们。第一关：看图填一填（）个（）加法算式：乘法算式：（）×（）=（）或（）×（）=（）第二关：把加法算式改写成乘法算式4+4+4=×或×6+6+6+6=×或×2+2+2+2+2=×或×3+3+3+3+3+3+3=×或×第三关：请你判断对错：4＋4＋4＝3×4（）6＋6＋6＋6＝4×6（）7＋7＋5＝7×3（）8＋8＋8-8=4×8（）五、讲堂小结小朋友，今日我们到游玩园内玩了一圈，你有什么收获？生说一说师小结：今日我

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