第一课珍惜新起点七年级政治教案

第一课珍惜新起点_七年级政治授课设计第一课珍惜新起点_七年级政治授课设计第一课珍惜新起点_七年级政治授课设计第一课珍惜新起点_七年级政治授课设计第一课第一框

珍惜新起点《新学校、新同学》一、链接新课标1、本事例对应的是《思想道德》内容标准

“成长中的我”主题中的内容目标

1—2和

1—6。2、①重申联系生活实质在授课中，要面向丰富多彩的初中生活，开发和利用学生已有的小学生活经验，采用学生关注的话题，围绕学生在生活实质中存在的问题，帮助学生理解和掌握初中生活的要求和规范，提升学习适应能力。②引导学生自主学习在授课中，积极引导学生自主学习，主动研究社会现实与自我成长的问题，经过检查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的梦想，提升自我成长的需求。③重视学生的感情体验和道德实践在授课中，不断创立条件，促进学生的道德践行，丰富学生的感情体验，感悟和理解初中生活的思想道德价值要求，渐渐形成正确的道德观和优秀行为习惯。二、授课整体设想及依据授课理念：坚持“还讲堂于学生”的授课理念,立足于学生的“学”,在开放性授课中,联合学生的个人知识、直接经验和真切体验。建立“自主—研究---合作”的学习模式。授课思路：本框内容分目，第一学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学对照，不论在同学、老师、校园环境仍是在课程设置上都有很大变化，这些变化带给七年级再生带来新鲜感，让学生体验初中再生活，珍惜新起点。其次以活动课的形式，学习第二目“爱惜新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段，可否办理好人际关系，也是可否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较显然的个体差别，有的能快速地和同学建立优秀的人际关系，有的或许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行有关知识的指导是十分必要的。三．特色：用活动课的形式，让学生在讲堂上展现他们在初中生活中的新体验和新感觉，充分调换学生积极性，让学生参加授课，寓教于乐。四．授课目标（一）知识目标：1、认识自己所在的学校，认识中学与小学的不同样之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。2、认识中学的学习环境，赶快适应中学新的学习生活。3、认识养成热情爽朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。（二）能力目标1、面向新的学习生活，适应新的学习环境，提升生活适应能力。2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。（三）感神态度与价值观目标1、充分认识展现在自己眼前的初中生活的各样新变化，赶快调整好自己的心态，以新的精神容貌迎接新的学习生活。2、经过系列活动感觉到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，战胜自我关闭的心理，积极培养自己热情爽朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。五.授课重点、难点重点：感觉初中生活新环境，珍惜新起点难点：怎样经过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长六．教法及教具教法：图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等教具：小黑板七．课时：一课时八．授课过程Ⅰ.引入新课：序言（板书）教师在正式组织本单元授课前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此优良、美丽的教科书的心情。并利用好本书的“序言”，简洁简要地介绍思想道德课程将要学习的内容，本书的特色及学习上要注意的问题。以上办理应当是生动爽朗的，而不是严肃的、说教的。让学生对你所教的学科留下美好的印象，向往着将来的学习，这样你就成功了一半。Ⅱ．解说新课第一课珍惜新起点（板书）第一框新学校、新同学（板书）（一）初中生活新体验（板书）活动1：校园里的新鲜事①设计目的：经过搜寻“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生认识中学生活的各样新变化，意会积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。②准备工作：因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级再生，因此教师可起初为学生供应介绍学校情况的资料，可相应作以下准备：1、准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。2、认识学生入学后的思想动向。3、用小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。3、中小学的学习特色和规章制度的比较可让学生课前准备。③过程指导第一步：“校园里的新鲜事”竟猜活动。第二步：小组沟通讨论，教师在各小组间巡回，赏赐引导和激励同学讲话。第三步：张开竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，激励同学提问和回答；教师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。第四步：教师小结。第五步：组织学生围绕“中学与小学的差别”分小组讨论。第六步：指导学生重视从“开设的课程、上课时间、学习特色”等方面商议中学与小学的不同样之处。第七步：教师总结。④讨论指导可独自讨论，也可采用项目讨论，以每一小组答案的正确性、完满性作为讨论标准，最后的补充填空能够采用自由抢答的方式。教师应付同学们在竟猜活动中的积极性赏赐充分肯定和赏识；必定同学们在竞猜活动中显露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明；指出可能有的同学对自己当前所在的学校其实不满意，或其实不喜欢学校的同学，这也是很正常的，能够理解的，同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思虑问题，挖掘学校的优势所在。经过分组讨论活动察看学生的察看、比较和归纳能力，作为讨论标准。过渡：进入新的环境，你有什么样的感觉？学生回答略。教师归纳为两种感觉：作为一名中学生既感觉很快乐，但又感觉孤独。怎么除去孤独呢？就需要我们结交新的同学、新的伙伴。（二）爱惜新友谊（板书）活动2：“认识你，记着我！”①设计目的增进同学们相互认识认识，扩大交往面，养成热情爽朗的性格，在详细的活动中体验感悟交友的乐趣。②准备工作每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，波及的内容应是课本上的11个方面，激励学生尽量设计得奇特奇异些，这也是一种创立性的活动，培养学生着手、动脑的能力。③过程指导第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。第二步：激励学生积极主动热情的交往，教师一旁察看，对参加性较差的学生进行实时指导。第三步：请同学们介绍自己的新认识的伙伴。第四步：请学生谈本次活动的体验及感觉，大家分享。④讨论指导在活动中，教师应注意供应宽松的讲堂氛围，让学生在没有思想忌惮的情况下沟通。（三）“与新朋友结伴同行”（板书）(可不选）活动3：表演活动目的：帮助学生认识同学之间和平共处的重要性；促进同学之间的相互认识，相互认识，促进同学团结；让学生学习一些必要的．人际交往知识。活动准备：①教师起初认识班级的人际关系情况，并经过座淡、个别沟通等方式认识其原因。③教师起初针对本班的人际关系实质，编制同学和平共处和吵嘴的实例或故事(或组织学生起编写，要求故事能切合本班实质)。活动过程：第一步：将学生疏成两组，各组自行设计并表演，短剧内容为同学和平共处或吵嘴的实例或故事。故事能够由学生自编，也可由师生在课前一同起初编制。第二步：同学表演完成，组织学生自由讨论。第三步：每小组派代表登台讲话，谈谈同学和平共处，共同进步，创立一个团结友好班集体的重要性，（为下节课做好铺垫）第四步：教师总结。Ⅲ．讲堂小结：七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深沉的友谊，一同强健成长。我相信，只需我们不懈努力，我们的明天会更好。在《明天会更好》的歌声中结束。I．部署作业：活动：我的新容貌在小学，有的同学可能曾是佼佼者，有的同学却素来不见经传，但所有这些，都已经成为过去，我们不应为以前拥有的荣誉而背上包袱，也不用为以前有过的失误而烦忧。怎样掌握住新的机会，在新学校、新集体、新老师眼前怎样展现新的自我。

重点是一、授课目标1、教育同学认识到班集体团结的重要作用。2、教育同学认识到个人与集体的关系，个人在集体中的作用、地位和责任。3、使同学认识到班集体的团结需要每一个同学的努力。二、授课方式1、表达与讨论2、游戏、实验三、重点、难点重点：引导学生感悟出“团结就是力量”。难点：可否努力做到增强集体的团结四、授课过程复习提问：优秀的班集体有什么作用？优秀的班集体需要什么条件？一个集体能团结互帮、目标一致，那么就能获取成功。同学们，你们知道大雁在冬天到临以前，他们会怎样做吗？（生答）：飞向南方过冬。野雁要遨游几万英里，在这样长的遨游过程中，可能会碰到很多困难险阻，野雁那么细小，它们怎样才能抵达目的地？引导学生阅读野雁的感觉，并说出自己对野雁的做法最感人的地方，并讲讲自己从中碰到了什么启迪？（师）总结引出集体团结的重要性认识团结协作的重要性1、折筷子1）集体的力量终究有多大呢？我们一同来做个实验，这里有一支筷子，你能折断吗？两支呢？（学生试一试）2）谁能把这10支筷子折断？（学生试一试）3）为什么一支筷子很简单折断，可同时折10支筷子就折不断了呢？4）若是一支筷子代表一个人的力量，10支筷子代表集体的力量，从刚才的实验我们理解了什么道理？（一个人的力量是有限的，因此简单被战胜；而集体的力量是巨大的，不能战胜的。）2、搬桌子内容：先请班级能力最大的同学来搬讲台，结果他费了全身力气也没挪动。尔后，有请四位同学过来一同搬，但四个人朝着不同样的方向用劲，结果讲台没有移向任何一方。这时，老师叫他们四个人组成一个临时小组，其中一人当组长。由组长指挥，四个人一齐朝一个方向使劲搬，结果成功了。1）为什么一个人搬不动讲台？增加了三位同学来搬为什么仍是搬不动？2）此后为什么能成功地将讲台搬走？3）你从小品中悟出了什么道理？小结：一个人固然力量小，很多人在一同，若是心不齐，劲不往一处使，仍旧力量不大，只有把很多人组织起来，团结一心，为实现共同的目标而奋斗，才表现专心量大。3、（讨论）我们的班同学可否团结？怎样才能促进我们班级的团结？四、总结这节课，我们经过做实验及亲身体验，懂得了：人不能够自擅自利，一心只为自己着想，这样做只能致使失败，但若是大家团结起来，互帮合作，不论做什么事情都能获取成功。同学们，我们已经进入21世纪，这是你们大显神通的时代。但不论做什么事，有一种精神千万不能够丢，那就是团结协作精神。同学们，我们知道，一根筷子简单弯，一抓筷子难折断，集体力量是巨大的，希望你们能弘扬团结协作精神，携起手来，努力奋斗，一同创立祖国的美好绚烂的明天！第三框题祝福青春课前准备活动：请家长给学生谈谈家长自己的青春年光是怎样度过的，梦想和激情是怎样点亮了家长自己的青春生活的？在已近中年的时候，怎样对待那段岁月？若是有来生，将怎样度过青春？（让学生认识父亲母亲的过去，知道每个人都曾拥有青春，拥有梦想和激情。而父亲母亲以过来人的身份谈谈青春，将会有更深刻、更理性的看法，让学生从父亲母亲的言辞中意会青春的美好、珍贵。）要修业生谈谈对家长所发之言的看法，用自己的现在与父亲母亲的过去及父亲母亲的现在做比较，看看我们拥有什么，又缺少什么。当你到了父亲母亲的年纪回过头来看的时候，你最希望自己的青春轨迹是什么样的？你准备怎么去实现它？（经过这样的准备活动，让学生理解，与父亲母亲对照，我们正当青春，正能够尽兴放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年青时的父亲母亲对照，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应当比父亲母亲的更绚烂。）导入新课授课：同学们，经过前边两个框题的学习，我们知道，青春是美好的，是可贵的，青春让我们深感百思不解，也让我们充满了希望，充满了激情，充满了勇气和力量。同学们，正处于青春期的你，为你正拥有青春而感觉幸福吗？关于青春，你又寄有怎样的希望和祝福呢？这正是我们这一节课要研究和讨论的话题。张开授课：1、请认真品味青春的幸福1）和你周围的人对照较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？?与父亲母亲对照较，我们正当青春，正能够尽兴放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年青时的父亲母亲对照，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应当比父亲母亲的更绚烂。?与少儿期对照较，我们拥有更多的?与老人对照较，我们拥有更多的2）你的青春幸福吗？请你说一说你的感觉。（教师组织学生讨论，尔后进行归纳解说）在青春期，我们会有很多的烦忧，可能还会一个人静静地呜咽，甚至欣然若失。可是，我们的青春更多的是梦想，是激情，是智慧，是勇气，是力量。我们的青春是幸福的，因为，我们拥有青春，每日都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为，我们拥有青春，尽兴放飞自己的梦想，并努力拼搏、不断搜寻；因为，我们拥有青春，我们不怕失败，相信所有能够重新再来，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。2、青春的祝福（请给在青春期的你和你的同学写上你的寄语和祝福）（学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上，放入提早准备好的箱子中。将纸条摇乱后，每位同学登台任意抽取一张，作为对自己的激励，并读给大家听。老师也能够对自己的学生说出自己最想说的话，祝福他们走好自己的青春之旅。）?青春是人生最为壮丽的时刻，她是鲜花，更是汗水。她充满着对明天的向往和追求；奋斗就是她如影随行的伴侣。我们要用多彩的笔，真切写好这一页历史，才不会愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代！?青春如火，热情豪迈。青春似歌，激情委婉。飞舞吧，青春！焚烧吧，青春！?青春的梦青春的梦，像海洋激起的浪花，那样美丽；像巴金笔下的日出，那样奇妙；像夜晚的火烧云，变化无常；像海滩上的贝壳，百怪千奇。青春的梦，她更像一道菜，色香味俱全，只有细细地品味，才能知道它的美味。?春天是播种的季节在人生的春天里，很多聪颖的年青人不恋美景，不贪美酒，乘着旺盛的精力，故意学习，苦练技术，为的是有一个丰产的秋季。自然的春天，今年过了明年仍旧抵达；人生的春天，这次错过，此后再也找不回来，正如一支歌中唱的“太阳下山明天仍旧爬上来，花儿谢了明年同样开；美丽的小鸟飞去无踪迹，我的青春小鸟仍是不回来”歌词中显露出淡淡地悲伤，这是因为作者在感想人生的短暂，青春年光如流水逝去不返。?要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更可贵的了！——高尔基?真切的个性在于从内心深处发散的美丽，真切的独立是渐渐挣脱依靠，勇于为自己行为负责的精神。?青春不是年光，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，火热的感情；青春是生命的源泉在不息地涌流。?岁月悠悠，衰微只及肌肤，热情抛弃，颓唐必至灵魂。忧烦，慌张，丧失自信，定使心灵歪曲，意气如灰。?不论年届古稀，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇景之迷惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只需你从天上，人间追求美好，希望，欢乐，勇气和力量，你就青春永驻，风华长存。?一旦追求消失，锐气忧如冰雪覆盖，玩世不恭，自轻自贱油可是生，即便年方二十，实已老矣。然坚持追求，你就有望在百岁高龄辞别尘寰时仍觉年青