信息技术助力小学美术课堂 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选信息技术助力小学美术课堂——以人美版一年级上册《画汽车》的教学为例摘要：现代信息技术快速发展，信息技术已成为中小学教学中必不可少的教学辅助形式。各种移动授课助手、APP软件、微视频、投屏、绘画工具等信息技术手段进入美术课堂，为美术课堂注入新的活力。本文以人美版一年级上册《画汽车》为例，尝试融入各种信息技术手段来提高日常美术课堂教学效率的。关键词：信息技术，小学，美术，课堂引言：本文以人美版一年级上册《画汽车》为教学课例，信息技术在美术课堂教学中的实践应用，课例中运用翻转课堂、微视频、APP、小程序软件、传屏技术、白板绘图等信息技术手段，可以使教材内容得到全面展现，同时发挥教师的主导作用，与学生自主学习的积极性。近年来，随着现代信息技术的快速发展，影响了各行各业方方面面。中小

学也不例外。不仅促进了中小学教育教学理念的转变，教学方法的变革，教学手段的更新也促进了教学评价的多元化。在现阶段国家、地方和学校是十分重视信息技术与学科教学整合和发展的，而美术学科作为一种视觉艺术，与现代信息技术的深度融合是必然趋势。作为小学美术教师也应与时俱进，改变传统的教学方式，不断的革新教育理念，在日常美术课堂教学中合理地融入信息技术手段来辅助教学。笔者认为在信息技术教学手段上也不应只局限PPT图片、文字、音频、视频传统方式，而应学习融入翻转课堂、App软件、微视频、投屏技术、录屏剪辑、绘图等各种辅助教学的信息技术手段。美术教师也应不断提高自身信息技术水平，以此来提高美术课堂活力，优化美术课堂教学。也为学生营造更贴切的学习环境，促使学生积极、主动的态度来投入美术学习中。在案例《画汽车》一课中，分别通过课前、课后翻转课堂、情境导入、互动式绘图、整合资源、微视频示范、传屏点评等环节简单浅析信息技术与小学美术课堂的融合应用尝试。一、课前课后搭建翻转课堂，调动学生学习自主性。所谓翻转课堂就是教师课前利用录课和视频剪辑软件对将要授课内容的制作视频。教师发布视频后，学生利用课外时间观看视频，接收教师所讲解的内容，在课堂中再由师生面对面交流完成作业的一种教学方式。《画汽车》一课中，课前老师运用录屏软件12022年安徽省中小学教育教学论文评选录制视频，视频内容介绍分别汽车的是谁发明的，最早的汽车是什么样子的，以及不同年代汽车的变化，汽车种类、用途等。上课前学生完成教学视频的观看。也可借助网络搜集各种喜欢的汽车及创意汽车图片，上传到班级小管家、微信、QQ群等完成美术信息的收集，作为现实课堂中师生教与学活动的资料。同时老师与学生可以借助互动平台进行点评、讨论。在正式课堂教学时，由于学生在课前观看了微视频，对新知识有所了解，对新知识不再陌生，老师课上讲授也会非常顺畅。课堂上学生也会更多时间和自信的表达自己的见解与想法。因此课前、课后教师运用小程序搭建翻转课堂克服了有传统课堂的缺陷，更多以学生为中心，自主参与学习中。二、利用信息技术设置导入情境。 在实际课堂导入环节，《画汽车》一课中，教师针对一年级学生好动好玩的特点，紧扣重点，设置激烈的赛车视频导入情境，来拨动学生的心弦、激起强烈的学习兴趣。课前老师需要运用视频资源下载影片汽车总动员中的片段，进行剪辑赛车片段。通过PPT插入视频，课堂上播放导入汽车主人公赛车麦昆为小主持人。赛车麦昆的形象融入动画技术加入配音，让麦昆的形象可以说话可以动。课堂上动态的汽车麦昆与老师互动式问答引入接下来汽车相关知识的学习。 视频动画的融入，动静相宜突出感染力强的优势，也可以进一步激发学生学习兴趣，也让课堂氛围活力十足。三、电脑画图活动，打破传统纸质绘画的局限性。由于条件有限，孩子们不能运用平板交互式完成互动，但在本节课新授知识环节，教师利用多媒体图文并茂的展示介绍汽车的发展史，汽车的种类与用途。概括了汽车的结构，包括车身、车轮、车窗、车灯。如何画汽车，根据一年级对基本形状的认识可以将汽车归纳成基本的几何形状。课上老师展示了常见的几种汽车的图片上运用绘图工具，教师示范运用画笔工具在汽车图片描绘出汽车的几何形状，如车身是长方形、车窗是正方形、车轮是圆形等。老师再提供卡车、消防车、挖掘机、洒水车等图片。鼓励学生们站上讲台画出汽车几何形状，再画出的几何图形加上色彩。新颖的绘画方式让学生勇于大胆的去尝试。此环节既了解汽车的基本外形知识，学生自主的尝试解决的本节课部分的重难点。同时这个绘画活动其实在一定程度上也是对传统纸质绘画的局限性的突破。四、利用微视频示范讲解。22022年安徽省中小学教育教学论文评选小学生是非常喜欢模仿老师的，更愿意选择跟老师相似的创作方法，美术创作示范是创意多元化的，从多方面启发学生创作兴趣。传统的黑板范画过于粗糙单调，无法满足学生需求。《画汽车》一课在课堂技法示范环节，利用微视频与现场示范结合的方式，让学生学习的更仔细。为什么部分示范采用微视频的方式呢？由于本课教材中出现的绘画材料与绘画形式的多样，有儿童画、线描画、手工剪贴画等多种不同形式来画汽。如果课堂上老师每一种示范至少需要五分钟，就会遇到时间紧张不可控的尴尬局面。日常美术课堂教学示范无疑就需要取舍，只能选取一部分进行简单的外形轮廓的粗略示范，无法完整的向学生展示完整的绘画过程，重要创作步骤学生肉眼也无法观察清楚。这一课老师提前录制好微视频，剪短的视频可以在几分钟内介绍各种绘画形式创作步骤，画汽车要掌握的知识要点，各种材料的使用方法和涂色技巧。课堂上在大屏幕上放映，学生听的清楚、观察的仔细，无疑大大提高了课堂学习效率，节省了课堂时间。原本需要十多分钟的示范过程在三分钟内就放完，在关键部分加上字幕，不重要地方加速。看完视频老师可以进行提问、巩固，重点部分进行可进行现场再次示范。 所以，美术课堂教学有了微视频示范辅助，既启发学生的创作视野又突破教学重难点，提高了课堂学习效率，节省了课堂时间，真是一举多得。五、利用传屏技术，设计多元化课堂评价。美术课堂教学中评价学生作品环节是必不可少的，一个良好的评价互动环节，可以使学生从中获得鼓舞，激发学生学习主动性。在这样的背景下，教师在教学过程中便可借助传屏、投影等技术手段，将学生所绘制的美术作品用大屏幕的方式展现在学生面前，引导学生展开互相的观摩、互相评价及自我评价，帮助学生了解自身优势与不足之处，这一环节能够增强学生学习自信心，还可发展学生美术能力。在《画汽车》一课中，教师在学生完成绘画后，先集中点评学生作品，可以利用希沃传屏或电脑投屏，将同学们的作品都展示在大屏幕上，这个过程既让学生看到班级大屏幕上的自己，也能帮助学生认识到班级学生的绘画水平及自己的绘画水平。在这过程中，教师可以评价学生闪光点，引导学生认知自己优势，也增强学生的自信心。六、总结现代信息技术的手段越来越多样化，信息技术有效的应用，可以激发学生美术学习兴趣，发展学生审美能力，提高美术课堂教学效率。但每一节美术课的类型不同，作为32022年安徽省中小学教育教学论文评选一位美术老师要正确认识信息技术在美术课堂教学中的辅助作用，让美术课堂教学生动活泼起来的同时并提倡不滥用信息技术。笔者始终认为，不管现代信息技术发展有多少好处，也不能代替师生、生生面对面的交流与讨论，因为美术课程本身是充满情感、人情味与创新火花的课堂，我们必须要准确定位信息技术这个辅助教学手段，才能够更好的合理利用。参考文献[1]李虹：浅谈小学美术教师熟练应用信息技术的教育叙事[2]苏丽云：与美同行静中求变——运用信息技术优化小学美术课堂教学教师·TEACHER2021年7月[3]吴鸳鸯：引入App评价小学美术课程初探[4]陈英萍：教育信息化背景下微视频在小学美术课堂中的有效应用42022年安徽省中小学教育教学论文评选相关说明一、关于论文标题标题应当简明、具体、确切地反映出论文的特定内容，一般不宜超过20字，不要副标题。论文标题应注意以下四点：①简明。简明是指用字要少。但少并不等于简陋，它必须确切反映论文的内容。少而明确，才称得上简明；②确切。确切是指题目的用字一定要准确，不能人有歧义；③具体。题目一定要与论文的内容相符，使人一见标题就知道这篇论文是论述什么的；④传神。传神是指拟定的技巧。同一内容的论文，可以拟出若干个题目，其中必有一个是最能传达论文精神的，它能概括论文的主题，引起读者阅读的兴趣，从而使论文发挥更大的作用。二、论文排版规范要求 1．论文标题：黑体，二号，首行缩进0字符，居中对齐；段前1行、段后1行；单倍行距。 2．摘要、关键词、引言：宋体，五号，首行缩进2字符，左对齐；段前0行、段后0行；1.5倍行距。 3．一级标题：黑体，三号，首行缩进2字符，左对齐；段前0.5行、段后0.5行；单倍行距。 4．二级标题：黑体，小四号，首行缩进2字符，左对齐；段前0.5行、段后0.5行；单倍行距。 5．三级标题：宋体，小四号，首行缩进2字符，左对齐；段前0行、段后0行；1.5倍行距。 6．正文：宋体，小四号，首行缩进2字符，左对齐；段前0行、段后0行；1.5倍行距。 7．图、表：首行缩进0字符，居中对齐；段前0磅、段后0磅；单倍行距。 8．图注、标注：黑体，小五，首行缩进0字符，居中对齐；段前0.5行、段后0.5行；1.5倍行距。 9．参考文献标题：黑体，小四号，首行缩进2字符，左对齐；段前0.5行、段后0.5行；单倍行距。52022年安徽省中小学教育教学论文评选 10．参考文献正文：宋体，小四号，首行缩进2字符，左对齐；段前0行、段后0行；1.5倍行距。三、论文序号规范要求 论文的标题序号顺序依次是：一、二、三、1．2．3．（1）（2）（3），但在之前论文中，经常出现以下不规范问题：

1．“第一、”“第二、”或“首先、”“其次、”等用顿号不规范，应该用逗号，正确的是：“第一，”“第二，”和“首先，”“其次，”等。2．“一，”“二．”等用逗号、点不规范，应该用顿号，即“一、”“二、”。 3．“1”“2”“3”和“A”“B”“C”等用顿号不规范，应该用全角点，即“1．”“2．”“3．”或“A．”B．”“C．”。4．序号如加括号，如（1）（2）（3）等，其后面不再加标点符号，错误写法如：（1）、。5．括号及序号后面的标点均为中文、全角格式，不能用半角。6．如果编号不够用，在第一级之后可加用“（一）”“（二）”“（三）”编号。四、模板使用推荐使用。如果提交作品版式不美观或影响