大学语文心得体会（通用6篇）

大学语文心得体会（通用6篇）高校语文心得体会（通用6篇）

高校语文心得体会篇1

高校语文的学习，如同西子湖畔的春风，带着暖暖的温顺，熏陶了每一颗喜爱文学的心。汨罗江边的文化承载着三闾大夫的灵魂，在每一停留之处保留下国文的精髓。几千年的文学长河仍不断地注入涓涓细流。

所谓高校语文，必定和中学语文有着不同之处，否则何之为"高校'也?，

其一，环境不同。中学的语文学习总是不行避开的被考试所束缚，难免有思想的禁地无法涉足。到了高校，在一个开放式的环境下，只要不超越道德的底线，你可以毫无保留地畅谈你的想法。

其二，学习的形式不同。从最基本的人数说起，两个班的同学一起上课比一个班的同学单独上课更加有气氛了，除了有"众人拾柴火焰高'之好处，更像是一群"读书之人'在进行学术研讨，颇具书生气，这一点是我很喜爱的。再者，谈论一下师生关

系。中学时代的规法规矩在某种程度上说，是对老师的一种畏惧。高校则不同，上课时的随便提问和大胆假设都是允许的，你可以尝试挑战权威的观点，但是言辞又不能偏激，以显示你对在座各位和师长的敬重。

其三，学习的内容不同。除去了基础学问的环节，高校语文则更加注意于文学方面的涵养。没有枯燥乏味的练习，师生之间犹如谈话般的授课方式，让学习内容不仅仅局限于书本的范围。对人性，对历史，对政治没有夸张到上天入地无所不谈，却也达到了涉及各个领域的境界了。

在几个月的高校语文学习中，我的确也感受到了学习语文不只是课堂内老师的讲解，更是出于自己对语文或者说对文学的一种喜爱，一种观赏。除了书本，电影、杂志、报纸都可以让你体会到语文所带来的一种美感，有时还可以是一点小小的感动。当然，语文也让我体会到了不同朝代，不同年月的文化元素、文化品位、历史大事，了解了某些诗人的气节与处世之态。譬如：李煜的诗："想得玉楼瑶殿影，空照秦淮!'"故国不堪回首月明中，雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。'从中，我感受到了他的亡国之痛，却并无读出他的亡国之恨和作为一代君主本应有的霸气。他的词向我们诉说了他其实无心政治，所经受的这一切或许只是受到命运的摆布而已。着实，一些诗歌美得动人。例如周邦彦的"水面清圆，一一风荷举'，婷婷的荷花在清风中摇曳的曼妙身姿我已不敢想象有多美，荷之韵更是只可意会，不行言传的了。

或许，我可以说，地球对我的引力有多重要，语文对我的吸引就有多大。"距离产生美'的定律在文学的世界里已经完全失去它的哲理性，对文学的熟悉愈深，你愈是无可救药地爱上它!高校语文的学习使我更加憧憬文学的世界，想用最简洁的文字表达简单的情感，想用最平淡的语言制造一个不平凡的意境，想用粗糙的文笔记录被挥霍的幸福。高校语文让我深深地感到文学的魅力，我已迫不及待地想去领会。

高校语文心得体会篇2

一份忏悔，多重收获，心若幽兰，怀揣一份清爽的宠爱，翻开墨香满溢的课本，重续曾断了的梦游园于语文。

始终对那个丢失的梦不能释怀，接到那本封面泛黄的厚重课本时，心一震，既愧疚于对她的荒芜，又惊喜于这个意外的成全有机会弥补这个无意的过错了。

娴静如水，她悄悄地躺在我手中，无辜得让我心碎，"对不起'已经苍白无力，只能埋头于她，走近她的心。由于我知道，只有在我们交心到忘我时，才能减轻心中压抑的负荷。

宗教，对我来说从来都没有概念，这一次，我却学了耶稣，由于没有倾听者，向上帝做了"孤独'的忏悔，忏悔换来不悔，重拾语文会带给我更多惊喜的，我坚信，心灵的充盈总会带来不褪色的美妙心情。

重归于追随语文之路，换上了崭新的心境，重拾遗梦。忏悔完毕，轻装上阵。对语文的宠爱不亚于曾经，甚至胜于曾经，能让我说这前半句话的是在扫瞄课本之后，后半句话是在上了语文课之后才领会到的。

纵观整本语文书，分为四大部分：现代文、古代文、诗歌和西文汉泽。明晰的文章分类让我们学起来更有条理，也可以依据不同的爱好爱好确定适合自己的侧重点。精练的总序让我们对高校语文有一个全新的感知，从感性和理性两方面阐释了学语文的

真谛，并不是艰涩难懂装高深，至此，一个心理劝慰基本形成。

此外，封面前有俯瞰众山，携鹿共赏的景象，后有慵懒恣意，卧石而睡的画面。开阔胸襟，怡然得意，既是画中大家的生活风范，也告知我们学习语文也要以这种心态来体会，更要学习怎样游刃有余地来对待生活的接踵而至。与曾经语文最大的不同表象便是书中的插图了，我幻想中的高校语文应当是汉字整齐而拥挤地被编排在整本书中，但我见到的却是插图从头贯彻到尾，惊异不已，有一点返老还童的感觉呢。在观赏了大画家范曾的大作之后，还能更清楚地了解课本内容，说不定还能获得超越课本之外的意外小学问呢

由于原来就有交心的挚爱,看到语文书就似乎看到了多年不见的老伴侣一样,更何况她带回来一身的新颖转变呢,所以一说起她的好处就絮絮叨叨说个不停。当我还沉醉在对课本观赏的喜悦中时，上语文课的时间也到了，向往着李展老师踏进了老师,一开腔,留给我最深的印象便是博闻强识,这个老师知道的东西可真多,真可以把语文的外延说的无边无际,实在佩服之极。

从高校语文的定义讲起，为我们彰显着中国文化的博大精深。"高校语文'即称"高校国文'，"国'，国族之归属。而"文'，揭示了其重点所在以"文'为中心。两个高校语文的中心字，老师在这之后又做了深刻地阐述，从语文的重要性，特性和内容各方面进行具体讲解。如高校语文的特质也一样，高校语文的第一堂课也起到了"培根固本'的作用。的确对这个老伴侣得进行

刮目相看了，对她有了全新的熟悉，知道了原来一个语文的"文'竟然可以从"文字'，到"文章'，延及"文学'、"文化'、"文明'礼乐为"文'，文学、艺术为"文';有人文，有天文，"人文化成'，天地之大美亦为"文'。而"文'的基本义，是"文字'和"文章'。人文，文学，文化，文明，皆以"文'为基础。此番"文'字大论实在是语文博大精深的具有超强见证力的浓缩凭证，以小见大，我们这点微小的思维仅仅只能波及皮毛，想要建立触及核心的思维深度还需要更深远的拜读。

好的契机打造了好的将来，有了第一堂课的开端，后面的课学的很快乐，由对遗失的梦的心碎到对重拾梦的心醉，值得庆幸的是，这段路走的不太长。高校语文的最具特色的是学习方法，开放得无拘无束，可以容纳任何一种思想。上课自由发表看法，"仁者见仁，智者见智'，时而是安静的深思，时而是炙热的争辩，即使是对语文不怎么感爱好的人，也没法儿做到漠不关怀，虽然没乐观发言，至少也是驻足观望。很快乐沉溺于这种"散乱'的氛围，从某种意义上来说更有利于主观创新思维的激发，没有考试的压迫，于爱好中迸发的奇思妙想是难能珍贵的思想财宝。每个人的思想观点交织在一起，融会贯穿，形成更全面得观点。加上老师的总结，对于我们这些没有社会阅历的高校生而言，对于社会尽量获得一个全局的观念，以后也能尽好的适应社会，更能将应用于生活，这是对语文最现实的款待。对于精神层面，作为中国人，对"国文'的了解是理所当然的，素养的培育也可以

从这里做起，每个人都有不同的看法，在我看来，一切事物的规律都可在用语文学问把它说清的，只是我的学识高度还不够，而且许多事真的只能意会不能言传，就造成了对一些事物通彻了解的迟到或甚至成了一生的谜。但是尽管有这样或那样的困难，依旧从语文课堂上学到了不少东西。

课文从古至今，中西皆有，内容丰富广泛。现代文中，中国对人生思想的概括"形而上学'和西方文化的差异给了我们肯定的思想冲击，唐敏的《女孩子的花》至今印象颇深，用想要一个小男孩作为切入点，一步步推动，以一个新颖的观点讲了这个缘由的内幕，从侧面揭示了特别严峻的社会现象。很喜爱她的写作手法，独具匠心，不同的视觉看待世界，很动听的提出一个尖锐的问题，文字清丽，却让人有一股不行抗拒的悲愤情怀，语言美丽，朴实无华，看后顿生宠爱之情。还有那篇热血沸腾的《我有一个幻想》，闻名的黑人领袖人物马丁.路德.金的作品，看了兴奋人心，激情的演讲稿激励了那一代的黑人，时隔四十六年，魅力仍旧不减，文章的精神力气也是一个不行磨灭的亮点。最爱的诗歌与古文依旧带着古典的微笑等待我们去解读，走进她们的心扉，可人的漂亮让人魂飞梦牵，绝美之作《兰亭集序》、犀利的楚辞许多以前学过的文章还是那么喜爱，恋着她们的好。舍不得了。

短暂的语文课要结束了，有几分不舍，还记得那个精彩纷呈的演讲，多姿多彩的语文课留下了欢快与深思的记忆，不仅交给

我们丰富的文学学问，还从多方面熬炼了我们的才能，得到这份额外的收获是我们的幸运。应为我曾经的迷失，丢掉的梦让我痛心疾首，还好找回来了，语文课结束了，但经过此次的波澜，我绝不会让自己的梦有丢失在此刻，我会带着她一起飞行，感谢你，我友爱的语文课，你让我找回了我曾经丢失的宝贵的东西。

高校语文心得体会篇3

通过这一个学期以来对语文的学习，让我发觉在高校学习语文与中学是特别不同的。在高校，学习语文更多的是强调能从观赏语文和应用语文的角度上动身，语文没有像以往学习时枯燥乏味的练习，她不再要求我们为了考试而循规蹈矩地学习。相反，她是让我们在愉悦的氛围中通过对它的接触和了解渐渐去感受语文的独特文化魅力。在学习当中，我们分别学习了橘颂、原乡人、祖国土等文章，并观看了一些视频。对语文的学习，不仅让我的文化积累有了肯定的提高，还让我对语文的应用有了新的熟悉。

学习语文肯定要多读书，并结合实际应用，不要把自己的思维禁锢在《高校语文》这本书里。"读万卷书，行万里路'所以，我们肯定要多读书，并依据自身经受理解体会。我们要多读书，读有用的书---能增加自己的见识、扩展自己的思维、提升自己的人生境界的书。通过一段时期的语文学习之后，我会间或回顾一下经典，感受语言和文字那独特的意境。就像庄子的《相濡以沫》，"泉涸，鱼相与处於陆，相呴以湿，相濡以沫，不若相忘於江湖'让我学会了新的思索方法，开头追寻文中的意境。每次读完庄子后，我总感到他那双冷眼下有一颗对生活喜爱的心。

我们学习语文，就是通过学习历史先贤的作品，提高文化修养，

增加人生感悟。使我们的言谈和书写更美更有文采并有价值;和学习在与他人沟通的过程中相关礼节与技巧，使我们的言行举止更加得体有风度;使我们整个的人、整个的生活都更精彩。她让我们在学习中探究出属于自己的东西，她对人的影响是潜移默化的。在两个月的高校语文学习中，老师通过书本，电影，辩论赛给我们供应一种自我发觉、自主学习的天地,培育同学的主动性、制造性以及与人切磋沟通的力量、讨论问题的力量,让同学感受到探究、制造、胜利的乐趣，引导我们学会学习,具备猎取新学问、新信息的力量

我通过学习了这快一个学期高校语文后，感到要更加的珍惜高校这次学习语文的机会，由于这或许是我们的人生中最终一次能够学习到语文，累积学问，收集阅历，升华灵魂的机会了。

高校语文心得体会篇4

时间恍如一阵风，从来没有人能让它逗留，哪怕只是一刻。转瞬间，一个学期便过去了，高等语文那几节课还仿佛如昨，隐隐可见。一个学期，足够我们学许多东西了

吴老师的课堂总充斥着热忱洋溢的朗诵，孜孜不倦的教导，循循善诱的引导式提问，还有同学们那新奇不断的思想表露这就是高校语文，不同于以往我们习惯的语文。

往日的语文，我们要做的只是仔细听取老师的讲解，做好老师布置的每一次作业;而现在的语文，我们必需思索每一个问题，分析每一个现象，表达每一次的想法。其实，我们从来都会分析问题和现象，只是不同的年龄不同的学问构造有不同深度的看法罢了。但是，表达每一次的想法，并不是每个人都能做到的。这个无关机遇，就像每次上课时间，吴老师从来不会禁止同学表达自己的思想，每次评价完一名同学的想法后，总会伴随一句"还有没有别的同学有别的想法?'或者"还有别的同学要补充吗?'这个，就是机会。这样看来，机会总是公平的，至少在同一个课堂内如此。

"机会总是公平的，有时候胜利与失败，得到与失去的区分只在于机会来临的时候，我们想不想，敢不敢，有没有抓住它。'这是我在最终的那节高校语文总结课上的发言，是我在整个学期里的第一次也是最终一次发言。

没错，整个学期，我没有站起来回答过一次问题。但是我不想将它归于习惯使然，虽然我高中没有回答过什么问题，老师也没要求我们回答过什么问题。无可否认，在高校语文课上，当老师提出问题的那一刻，我心的确是胆颤的，对，我不敢。虽然有些问题的确答不出来，但总有一些我是可以表达我的想法的，但我没有站起来，虽然我知道只要我站起来就是一次熬炼机会;虽然我知道我的想法确定够新奇;虽然我知道就算我答的不好也没人会笑话我;虽然我知道不发一两次言的话期末成果可能会有点难受但是我照旧没有站起来。有时候，连我自己都会鄙视自己，连表达自己想法的机会都不敢抓住，然后，一连串的机会就此消逝，一个学期就此过去，一个课程即将结束，但是，我还没站起来啊!

最终，最终那节高校语文总结课上，我站起来了一次，暂且不论是不是老师强制性的要求，但我终归还是站起来了。坐下去之后我才发觉，其实我的心情很安静，把想说的说了出来，心情真的很愉悦。很庆幸，至少我抓住了这个机会，它让我明白其实站起来或者连续缄默只在一念之间，超越自己还是沉沦，也由自己把握。这让我更有信念在以后的生活中多给自己一点自信，多给自己一点激情，每次有想法的时候多一点冲动，说不定我一下子就站起来了!

努力拼搏的我们都想胜利，但要胜利，除了拼搏，机遇也总是必不行少的。无可否认，我们每个人都想抓住机遇，但大部分时候机遇总是伴随着风险，这时就要看我们敢不敢抓住;当我们下定决心要行动的时候，不要忘了"机会总是留给有预备的人'这句古老的箴言，要让自己有抓住机遇的力量。

其实，当我们放下了机遇的那一刻，我们也在心中种下了一颗圆满的种子，假如圆满太多，每次都不能随心而动，生命也便失去了原本的意义，做人就要做自己。既然如此，那我们为什么给我们的心留一片净土呢?

高校语文心得体会篇5

就我自己个人而言，平常喜爱阅读写作，在一次偶然的机会下，我接触到了甲骨文。甲骨文作为中国王朝时代最为古老最为成熟的文字代表，它当然具有其独特的气质和魅力，那一次，我就开头对甲骨文有了爱好。奈何学习学业的支配，始终找不到时间去学习、讨论。一次和老师的沟通中，老师向我推举了《汉字学导论》这门课，事实证明，老师的推举没有错，我的选择也没有错。

余老师授课的风格很平易近人，细心仔细，这无形之中更是增加了我对学习课程的乐趣。间或开开玩笑，舒缓疲乏的身心又活跃了课堂气氛，年轻，有活力。虽然课程支配在这冬天的大清早，冬天，起床拖延症简直就像流感爆发，一发不行整理。但或许是秉着自己选修的课怎么着也要上完的理念，或许是对余老师授课的认同，或许是内心对甲骨文的学习的渴望，无论是刮风下雨还是寒风凛冽，我都会准时消失在教室。

许多时候，我会觉得甲骨文的学习其实就像是在玩一个猜字嬉戏，甲骨文就是一副略微抽象的图画，我们依据甲骨文的结构、字形、笔画等等猜出相对应的汉字。写对了，心里油然而生一种骄傲感;猜错了，反而更激发了内心的一股狠劲，大有一种"不写对就誓不罢休'的味道。

当然了，学习了《汉字学》这一门课，不仅仅是只有学习甲骨文的乐趣，更让我了解学习到了有关于汉字的更多的学问，接触到了金文，知道仓颉造字，了解了汉字与女性、与服饰等的文化联系。此外，余老师还向我们推举了很多有关汉字讨论的书籍，比如以前只是耳闻《说文解字》一书，并没有去翻阅过，而在余老师的指导下，却是真真实实地翻看了一遍，扩宽了视野，丰富了学问，在自己的高校学习生活中画上了浓墨重彩的一笔。

对于余老师支配的小组课题讨论与PPT展现，我个人觉得挺好的，作为一名大三的同学，而且还是一名师范生，课题讨论和PPT展现都是将来必不行少的一部分。小组间的合作分工，不仅熬炼了自己，而且能够使得小组间相互学习。但究竟是小组，不是一个个体，每个同学之间的共性特征不一，对课题的要求、讨论方向等等都又不一样的想法，这也是需要留意的一点。而我们小组却是连撞两个枪口。

一开头我们得知余老师也支配PPT展现我们的选题讨论，我们内心其实是崩溃的。为什么我要用"也'这一个字呢?由于我们发觉，几乎这个学期全部的课程都要求进行PPT展现，而且都在同一个时间段。这使得我们组个别组员心里颇为抵触，认为自己只是来学习一门选修的课程，为什么还要弄得那么难。当然了，这只是个别组员发发牢骚而已，经过组员的苦口婆心的劝告，还是冷静下来了。其实，就我个人而言，这本就是一个学习的过程，坦然面对，将会收获的更多。

然后呢，高校生嘛，共性进展，总带有自己独有的共性特征。于是在确定选题过程中，大家各抒己见，踊跃发言;这当然很好，但也导致大家选题思路的不集中，共性化特征较为明显。作为小组长，单单是整合小组选题方面就费尽了心思，有的同学总是"始终不渝'地站在自己选题的角度，一味地否定他人的选题;也有同学抛下一句"我听组长支配'就事不关己高高挂起;当然了，这里也没有说批判他人的意思，或许他人有他人这样做的缘由。

由于选题思路过于发散，便组织小组成员进行争论筛选。大家都知道，在这个信息化的时代，与微信的广泛使用，很多事情都可以在这种谈天软件上解决。然后又恰逢是瑶湖"妖风'肆虐之际，成员们更不想也不愿进行面对面沟通。或许你会说，这样挺好挺便利的啊?但我在争论过程中发觉，在谈天平台上争论的话，这个工作效率特殊低，争论开头这几分钟，大家都出来说上两句，渐渐地人越来越少，以至于到最终就剩我一个人在"独舞'。经受这件事情之后，我才明白当时所说的"等谈天平台会疏远人与人之间的关系'一句话是什么含义。事实证明，在后来我组织的面对面沟通中，工作效率明显上升，各种问题更是在小组成员的参加下迎刃而解。

最终我们小组确定的选题是网络化的汉字，这也是经过小组成员的争论投票筛选出来了。余老师也对我们组的PPT内容进行了细心指导，指出错误，步步引导，使得我们的PPT更为完善。虽然对选题的讨论并没有进行地很深化，观点也较为浅显;但一个选题做下来，也增加了我们对当前网络流行汉字的了解，熟悉和了解了很多好玩的汉字，更增加了对网络化汉字的爱好。

回想起来，一门课程的学习也是挺快的，在不经意间就这么走到了期末，课程的学习也随着结束。但我想，师傅领进门，学习靠个人，一门课程学习的结束，不代表着我们学习的结束。课堂上的学习，是老师对同学连续学习的一种指引，是为我们解疑答惑。

一门好的课程，一位好的老师，一个好的团队，我想，这是我的幸运。对甲骨文的学习爱好，对汉字的学习，不会由于课程的结束而结束，它们将连续陪伴我像前行。

高校语文心得体会篇6

今年我选修了高校人文语文，在仔细听完了周金声老师的每一堂课后，使我对于人文和科学有了更深刻的理解和熟悉，对于中国传统文化有了更完整，更全面的了解和感悟。下面就是我对人文语文学习的总结和心得。

首先，我想从教育的本质和高校教育的宗旨来了解高校人文语文存在的价值和意义。我始终认为教育的本质是完善一个人，即"取长补短'，而非"扬长避短'，去充分发掘人的潜力，熟悉自我的价值，即"天生我才必有用