2022年教师招聘考试每日一练96期答案（视频版）-1

年教师招聘考试每日一练96期答案（视频版）参考答案及解析

1.【答案】C。我解析：内发论的主要观点是强调人的身心进展的力气主要源于人自身的内在需要，身心进展的挨次也是由身心成熟机制打算的。内发论强调遗传在人的进展中的打算作用。教育所起作用只是为人的进展制造条件，但却不能转变和打算人的进展。故A选项正确;外铄论的基本观点是人的进展主要依靠外在力气，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。由于外铄论强调外部力气的作用，故一般都注意教育的价值，对教育改造人的本性，形成社会所要求的学问、力量、态度等方面，都保持乐观乐观的态度。他们关注的重点是人的学习、学习什么和怎样学习才能有效地学习。故B选项正确;多因素相互作用论的基本观点是认为人的进展是个体内在因素(如先天遗传的素养、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会进展的水平、个体的文化背景等)相互作用的结果。这是一种辩证唯物主义的观点。故D选项正确。本题选择观点错误的，因此答案选择C。

2.【答案】B。我解析：同学文化具有过渡性、非正式性、多样性和互补性的特点。(1)过渡性，同学文化是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象，是同学从儿童迈向成人的一种过渡性的产物。(2)非正式性，同学文化中蕴涵着同学群体的价值和规范，这些文化特征构成一种"环境'，影响着处于这种文化情境中的每一个同学，使得同学在不知不觉中就习得了这种文化。(3)多样性，同学文化的类型是多种多样的，他们可能会由于共同的种族、民族等特征，结成一个相对独立的文化群体;也可能会因共同的社会经济背景而形成独特的社会阶层文化等等。(4)互补性，同学文化的不同类型方面来讲，年龄文化、性别文化、同伴文化等，也是在发挥各自作用的同时相互渗透、互为补充。综上所述故本题选择B。

3.【答案】D。我解析：教育的经济功能主要表现在教育再生产劳动力和教育再生产科学学问两个方面。其中，教育再生产劳动力详细体现在以下几个方面：①教育使潜在的生产力转化为现实的生产力;②教育可以提高劳动力的质量和素养，使之获得肯定劳动部门认可的技能和技巧，成为发达和特地的劳动力;③教育可以转变劳动力的形态，把一个简洁的劳动力训练成为一个简单的劳动力，把一个体力劳动者培育成一个脑力劳动者;④教育可以使劳动力得到全面进展，提高劳动转换力量，摆脱现代分工对每个人造成的片面性影响。人力资本理论是由舒尔茨提出的，反映教育对国民经济增长的贡献率，所以属于教育的经济功能的体现。

4.【答案】C。我解析：人的身心进展的挨次性是指人的身心进展是一个由低级到高级、由简洁到简单、由量变到质变的连续不断的进展过程。给我们的教育启示是教育工应根据进展的序列进行施教，做到循序渐进。"拔苗助长'、"陵节而施'等等都是有违身心进展挨次性规律的。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心进展不同的总体特征及主要冲突，面临着不同的进展任务。要求教学不能"一刀切'。不平衡性是指同一方面的进展在不同的年龄阶段是不均衡的、不同方面在不同进展时期具有不平衡性。要求抓住关键期，故答案选择C。

5.【答案】D。我解析：影响人的身心进展的因素包括遗传、环境、学校教育、主观能动性。遗传素养是人的身心进展的前提，为个体的身心进展供应了可能性。环境为个体的进展供应了多种可能，包括机遇、条件和对象。主观能动性是推动人身心进展的动力，是个体进展的打算性因素。主观能动性在个体的进展过程中起打算性作用。因此答案选D。

6.【答案】ABD。我解析：内发论也称为遗传打算论，强调人的身心进展的力气主要源于人自身的内在需要，身心进展的挨次也是由身心成熟机制打算的。内发论强调遗传在人的进展中的打算作用。教育所起作用只是为人的进展制造条件，但却不能转变和打算人的进展。选项ABD都强调遗传的作用，C选项强调主观能动性，不属于遗传打算论的观点，因此，选择ABD。

7.【答案】ABCD。我解析：教育对文化进展的促进作用，详细体现在：教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用;传播和沟通文化的作用;选择、提升文化的作用;更新和制造文化的作用。据此可知本题答案为ABCD。

8.【答案】。我解析：人在接受环境的影响和作用时，也不是消极的和被动的。人具有主观能动性，人在改造环境的实践中进展着自身。因此，夸大环境对人的进展的作用，特殊是环境打算论，是错误的。

9.【答案】。我解析：社会政治经济制度打算教育的领导权。故本题说法错误。

10.【答案】。我解析：外铄论强调的进展主要依靠外在力气，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。内发论强调人的身心进展的力气主要源于人自身的内在需要，身心进展的挨次也是由身心成熟机制打算的。"树大自然直'属于内发论。

参考答案：2022年老师聘请考试每日一练96期（视频版）

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