六上品德与社会(三)

PAGE2PAGE5第三单元腾飞的中国

主题一春天的故事课题１“四大件”的变迁教学目标：１、进一步学习采用访问的方法搜集信息。２、了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系。３、初步形成透过现象发现本质的能力。教学准备：１、在课前，教师应当让学生访问自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈或者社区里的老人，问问他们：在他们年轻的时候，被大多数家庭认可的“四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”‘花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况；问问爸爸、妈妈：２０年前被大多数家庭认可的“四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况，现在的“四大件”又是什么。２、教师要适当的了解过去和现在“四大件”的变迁，特别是现在的“四大件”，看看都有哪些说法。教学活动及过程：１、导入。同学们，通过上个单元的学习，我们知道了在新中国成立后，人们的生活发生了翻天覆地的变化，过上了富裕的日子。可是你们知道在新中国走过的半个世纪中，你们自己家里都发声了怎样的变化吗？请同学们打开教科书第５６页。”２、阅读与讨论.请同学看看课本上的图,说说在小文的爷爷、奶奶年轻时，以及２０多年前，家里的‘四大件’分别是什么？教师要引导学生知道这些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。３、自由讨论。“课前老师布置了家庭作业，请你们访问一下爷爷、奶奶和爸爸、妈妈，调查自己家里‘四大件’的变迁，下面同桌之间或是在小组里面先交流。”请学生说说调查到的不同时期的‘四大件’是什么，当时家里用了多久的时间买齐了“四大件，花了多少钱。教师板书：４、

全班交流。请学生把现在的“四大件”用自己喜欢的方式，或画或写填在课本的空白处。“同学们看看近５０年来家庭‘四大件’的变迁，说说你有什么感受，想一想家庭‘四大件’的变迁说明了什么？”引导学生理解，这个变迁说明了人们的物质生活丰富了，家庭收入增多了，我们的国家在进步……５、教师总结，布置家庭作业。“从‘四大件’的变迁，我们可以很直接地感受到这些年来家庭生活的巨大变化，可是变化程度有多大，我们就需要用数字来描述了。大家一起来读一读教科书第５７页豆博士的话，你能明白吗？请同学回家后在父母的帮助下，算一算最近２０年来，在你家的收入中，用来购买食品的比例是多少？有没有的变化，为什么会有变化？想一想原因。”

课题２按满手印的契约教学目标：１、知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的改革。２、知道实施家庭联产承包责任制给小岗村带来了巨大的变化，并能够用简单的话说明原因。教学准备：这一部分内容离学生的生活较远，学生学习起来可能会有一定的难度，教师在课前要作充分的准备，对这部分史实资料有比较全面的把握。教学活动及过程：１、导入。以用反问的形式激起学生对于想要了解改革开放的学习兴趣，然后让学生看教科书第５８页上按满手印的契约书，进一步调动学生的学习兴趣。２、阅读与交流。带领学生逐段阅读教科书第５８页～５９页的课文。阅读时要围绕着以下几个问题：（１）在没有实行改革之前的小岗村人过着怎样的生活？（２）在实施家庭联产承包责任制之后，小岗村发生了怎样的变化？（３）为什么家庭联产承包责任制的实施给小岗村带来了变化？３、教师总结。

课题3.从小渔村到大都市教学目标：1、知道深圳是我国的第一个经济特区，并能用简的单的语言说出经济特区的含义。2、明白深圳奇迹离不开千千万万劳动者的辛苦付出。3、进一步理解改革开放的伟大意义。教学准备：有关深圳的相关资料教学活动及过程：1、导入：从请学生说说深圳，引入本课的学习。如果班上有学生去过深圳，请他简单地介绍深圳，并说说感受。教师肯定学生的回答，然后把学生的学习兴趣转移到昔日深圳上来，“大家知道20多年前，深圳是什么样子的吗？那个时候的深圳是一座现代化的城市吗？”2、全班交流讨论。请学生看看教科书第60页上昔日深圳的照片，说说看了这张照片的感觉，并请学生读一读教科书第61页上老渔民的话；教师再请学生看看教科书上今日深圳的照片，从对比中感受深圳这20看来的变化。课题６：现代工业产品的诞生教学目标１、能够用自己的语言表述现代工业生产的特点。２、知道是科学技术的进一步促进了现代工业的发展。３、尝试现代工业的制造过程，体验现代工业对企业工人的要求。教学准备学生可以通过查资料、向长辈咨询等方式，调查一种自己感兴趣的工业产品的简单过程。教学活动及过程１、导入。２、

阅读交流。请学生阅读教科书第６６～６７页的课文，回答以下几个问题：（１）组装洗衣机要经过哪些重要的步骤，试着写出来。（２）组装洗衣机所用的零件是一个厂家加工完成的吗？（３）用自己的话说一说什么是流水线，流水线生产对工人有哪些要求。请学生思考，在洗衣机的组装过程中，有的环节是机械代替了人的手工劳动，速度和精确读都优于手工劳动，这说明了什么？３、小组探究。将学生分成小组，谈谈“工业进步该我们的生活带来了哪些影响？”４、教师在小组讨论是巡视，给予学生必要的提示和帮助。５、全班交流。以小组为单位进行汇报。启发学生选定某一见工业品展开讨论，但必须是学生在日常生活中常能接触到的、熟悉的工业品。学生在讨论过程中，教师要引导学生看到事物的两面性，工业产品给生活带来便利的同时，也给人们的生活造成了负面影响，例如对环境的污染等等。但要指出这些负面的影响是可以通过其他的技术手段减少或者消除的。６、教师总结。概括本课重点。

课题７.中国制造教学目标１.知道我国的制造业在改革开放后得到了飞速发展的事实。２.知道我国的家电产品从依赖进口到大量出口，产品遍布世界市场的变化。３.调查了解我国著名的农民产品生产基地。４.培养和树立对中国制造的“国货”的民族自豪感和自信心。教学准备１.教师在课前应对中国工业产品出口情况有大致的了解。２.准备一张中国地图，小卡片和胶带若干。教学活动及过程１.导入。从以往学习过的改革开放的成绩就和现代工业产品的诞生切入教学，引导学生探究〈〈我国主要工业基地图〉〉。２.识图探究。学生带着问题识图：（１）我们原有的工业基地有哪几个？说出它们所在的行政区名称。（２）新建成的工业基地有哪几个？说出它们所在的行政区名称。（３）说说辽中南工业基地、珠江三角洲工业基地在地理位置上有什么共同之出？３、小结，引出课题“中国制造”。４、识图讨论。（说说自己的发现和感受）５、小组探究。请学生以小组为单位汇报课前查阅著名农产品生产基地的资料；然后把农产品的名称写在卡片上，或把它们画出来；再把他们贴到地图的相应位置上。６讨论。第７１页“我们的发现”给出的三个视角进行分析归纳。７、教师总结。概括本课题重点。

主题二国家的主人课题１.人民利益的代表教学目标１.了解“豆选”是革命战争年代，农村选举的投票方式之一。２.知道全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的权力和职责，全国人民代表大会是我国最高权力机关。３.知道人大代表是由有选举权的公民选举产生的，他（她）是人民利益的代表，对人民意识，培养公民情感。４.树立公民意识，培养公民情感。第一课时教学准备１.课前，教师要对我国的人民代表大会制度有较为详细的了解，特别是对全国和地方各级人民代表大会的权力和职责，要非常清楚。２.制作一些大的卡片，上面写上一些由全国人民代表大会或地方人民代表大会可以任命或罢免的职务，以备课上组织学生活动。教学活动及过程１.导入。以从回忆以前的教学内容和亲身经历切入教学。教师出示或者请学生看书上的图片，并读一读图的说明文字，请学生一起朗读传唱“豆选”的歌谣。２.教师进行小结，这是中国共产党领导农民在民主选举方面进行的可贵探索和进步。３.教师讲授。，人民群众成了国家的主人，他们怎样才能参加国家事务的管理呢？大家有没有什么好办法解决这个问题？”４.请学生出出主意（可以结合学生参与班级事务的经历，把大家召集起来开会，各抒己见。）。教师引导学生说出：我们需要一个权力机关代表全国人民行使管理国家的权力。全国人民代表大会，它是我国最高权力的机关，它们有哪些权力呢？请学生反复看教科书第７３页上的图示，读读豆博士的话和图示旁边的女教师的话，然后提问学生，请学生解释：（１）地方人民代表大会是怎样产生的？她有哪些权力？（２）全国人民代表大会有哪些权力？５.抢答竞赛。６.教师总结。概括本课题重点。第二课时教学过程及过程1、导入：上节课，我们学习了全国人民代表大会和地方人民代表大会是如何产生的？它有哪些权力？选民们参加各地选举，产生地方人民代表大会，地方人民代表大会的代表选举产生全国人民代表大会代表。可是什么是人大代表？什么样的人有资格成为人大代表？人大代表代表着谁呢？2、交流讨论：（1）人大代表是由有选举权的公民民主选举产生的，是全国13亿人民群众利益的代表。（2）不管职业贵贱、收入高低，凡是有被选举权的公民，都有资格当选为人大代表。（3）人大代表的身份不是特权的象征，人大代表要为人民负责，随时受人民的监督。（4）作为公民，我们要有监督人大代表的意识。（5）小学生虽然从一出生就是中华人民共和国公民，但只有年满18岁，才有资格选举和当选为人大代表。3、观察、阅读交流。学生看第74页的三幅图，谈谈自己的感受。

课题２.假如我是人民代表教学目标１.

在模拟体验活动中感受身为人民代表的责任感。２.

树立关心社会问题的公民责任意识和主动参与意识。教学准备；准备空白的纸，以备课堂上给学生写提案用。教学活动及过程１、

导入。说人大代表是如何产生的？他和广大人民群众是什么关系？他有哪些权利和义务？２、模拟活动。每个同学都要像真正的人大代表一样，对日常生活中你看见的不合理的现象发表自己的看法，提出可行的改进意见。３、同桌同学先交流，然后请几个学生发言。在学生模拟活动中，要求：（１）提出的问题要贴近小学生的生活；（２）请学生按照“问题是什么、造成该问题可能的原因、解决建议”来组织自己的语言；（３）语言表述要规范、准确、流畅。３.教师总结。总结要点，布置家庭作业。教师对学生的发言做出点评，并请学生在下课前的几分钟内把自己的发言写成一份小提案，写不完的可以课后继续完成。课题３.共同的责任教学目标１.树立公民对社会的责任意识和公共意识。２.了解公益活动，并能列举出几个公益活动。３.明白“志愿者”的含义。教学准备请几个学生把教科书第７８页的故事《一位出租车司机的公民意识》改编成一个小剧本。教学活动及过程１.导入。请学生表演改编的小剧本《一位出租车司机的公民意识》。２.全班交流。教师以问题引导；“从课前读故事和看同学的表演，能不能说说故事表现了出租车司机的什么品质？”“你是怎么得出这个结论的？”２．让学生从反方面去想，“要是这位出租车司机没有留住这位客人，会有什么后果？”３、教师小结３.

观察交流。（１）让学生看一看教科书第７９页上的三幅照片，读一读说明文字，说说图中的人物在做什么，“你看见过这样的活动吗？有没有参加过？如果参加过，讲一讲自己的感受。”（２）教师小结，这些活动都被称之为“公益活动”。（３）教师出示“青年志愿者标志”或是请学生看教科书第８０页，用简单的语言说说标志的含义。４.教师总结。总结要点，布置家庭作业。

主题三

在世界舞台上课题1、我们的朋友遍天下教学目标知道万隆会议是我国政府第一次派代表参加的国际会议。１.知道和平共处五项原则是我国对外交往的基本准则。２.理解不仅交往有规则，国与国交往也有规则。３.能够从地图中获得相关的信息。教学准备课前查阅相关的历史资料，了解我国对外交往政策提出的历史背景及我国的外交成就、与我国建交的国家数目等。教学活动及过程１.导入。“你们知道在国际大家庭中，我国与其他国家之间交往的规则是什么呢？”２.阅读与讨论。请学生一起大声地读一读教科书第82页资料框里和平共处五项原则的内容。３.

请学生结合和平共处五项原则的内容想想国与国交往时为什么要遵循这个准则。４.读图学习。请学生说说读图后的感受或者设计几个问题让学生读图作答。５.教师总结。总结要点。课题２、站在联合国的讲台上教学目标１、知道联合国是一个国际性组织，了解我国在联合国恢复合法席位的过程。２、知道我国是联合国安全理事会成员之一，对我国参与国际事务有初步的认识。３、增强爱国主义情感，树立民族自豪感。教学活动及过程：１、导入。让学生说说对联合国的了解。２、阅读与讨论。（１）阅读教科书第８３页上的两幅照片，说说自己的感受。３、观察、阅读与交流。（１）同学们知道中国为国际大家庭做了哪些事情吗？（２）读女教师的话，同桌交流：中国在参与国际事务中有哪些做法？（３）全班讨论交流：从这三幅照片中，能够发现中国对于国际事务的态度是怎样的，体现了中国人的什么品质？４、教师总结。总结要点，布置家庭作业。

课题３、打开国门教学目标１、能够举例说明中外民间进行交流的活动。２、能够用自己的话解释中国吸引众多外国人的原因。３、形成民族自豪感和爱国主义情感。教学准备１、教师在课前应对中外民间友好来往的情况和活动有大致的了解。２、课前给学