上海财经大学资料

学院简介折叠编辑本段上海财经大学已有91年历史，现为教育部直属、国家“211工程”重点建设高校，并进入国家建设高水平大学项目行列。1997年，江泽民同志亲笔题词：“面向新世纪把上海财经大学建设成为具有一流水平的社会主义大学”。上海财经大学[1]源于1917年南京高等师范学校创办的商科，著名社会活动家、爱国民主人士杨杏佛任商科主任。南京高等师范学校扩展为国立东南大学时，为适应商学人上海财经大学才培养的需要，商科迁址上海，于1921年成立上海商科大学，这是中国教育史上最早的商科大学，著名教育家郭秉文任校长，著名经济学家马寅初任教务主任。几经变革，1932年8月独立建校，定名为国立上海商学院，时为国内唯一的国立商科类本科高校。1950年8月，学校更名为上海财政经济学院，著名经济学家孙冶方和姚耐为院长、副院长。20世纪50年代初全国高校院系调整，复旦大学、交通大学、圣约翰大学、沪江大学、厦门大学、东吴大学等20余所高校的商学院或财经系科相继并入，上海财政经济学院遂成为华东地区唯一的财经类高等学校，云集了褚凤仪、褚葆一、李炳焕、李鸿寿、孙怀仁、吴承禧、王惟中、杨荫溥、龚清浩、许本怡、周伯棣、邹依仁、薛仲三、周有光、尹文敬、刘藉敖、彭信威、胡寄窗、娄尔行等各学科著名教授。1980年3月，学校隶属财政部领导。1985年9月，学校更名为上海财经大学。2000年2月，学校划归教育部领导。经过几代人的艰苦创业和努力奋斗，学校现已成为一所以经济管理学科为主，经、管、法、文、理协调发展的多科性重点大学。在全国财经院校中，我校最早获得博士学位授予权（1981年国家首批），也是首批设立社会科学（经济学）博士后流动站的高校之一。1996年，学校进入国家“211工程”重点建设高校行列；2000年和2007年，学校通过教育部本科教学工作优秀评价；2007年，学校进入国家建设高水平大学项目行列。学校目前拥有会计学、财政学、经济思想史3个国家级重点学科，金融学为国家重点（培育）学科；拥有4个财政部重点学科、6个上海市重点学科；设有国家经济学基础人才培养基地、国家大学生文化素质教育基地、教育部人文社会科学重点研究基地——会计与财务研究院3个国家级基地；并拥有理论经济学、应用经济学、工商管理、管理科学与工程4个一级学科博士学位授权点，理论经济学、应用经济学、上海财经大学工商管理3个博士后流动站，44个二级学科博士学位授权点，其中，国家学科目录内批准的学位授权点24个，6个一级学科硕士学位授权点，74个二级学科硕士学位授权点（其中，国家学科目录内批准的学位授权点55个），以及36个本科专业。学校现有专任教师近990名，其中教授、副教授530余人。截至2008年底，有各类在校生22,214人，全日制13377人。其中，全日制博士、硕士研究生4,493人左右，本科生稳定在8,000人，全日制留学生842余人。学校校园占地总面积498,458平方米。其中，国定路主校区是全日制本科和研究生教育基地，中山北一路校区是专业硕士研究生、留学生教育及高层次人才在职培训基地，昆山路校区是成人教育基地。学校设有经济学院、金融学院、会计学院、国际工商管理学院、公共经济与管理学院、信息管理与工程学院、法学院、人文学院、统计学系、应用数学系、外语系、体育教学部、国际文化交流学院、MBA学院、继续教育学院、国际教育学院等教学单位。学校还设有财经研究所、会计与财务研究院、高等研究院等20多个科研机构。学校办学条件日趋改善。学校建有现代化的计算中心、语音实验室、视听教室、大学英语自主学习中心、ERP实验教学中心、模拟法庭，以及金融科学实验室、电子商务实验室等6个专业实验室，拥有水平先进的网络系统和多媒体专用教室。近年来，校园网络建设不断升级，联通校内各部门和学生公寓。学校图书馆馆藏丰富，现有纸质图书135.74万册，电子图书79万册，已建成电子文献检索查询系统和集成管理系统，基本实现了网络化、自动化。学校坚持对外开放，加强国际交流。目前，学校已与世界银行经济发展学院、国际货币基金组织、联合国计划开发署以及美国、英国、日本、荷兰、澳大利亚、加拿大、俄罗斯、香港等国家和地区的30余所大学建立了校际合作关系。学校还与英国特许公认会计师公会“厚德博学”是该校人才培养的核心理念，早在初创之时，该校首任校长、我国现代大学之父郭秉文就提出“以诚立德、以诚求知、以诚健身，以诚立业”的德育思想。建校早期，该校就十分注重基础教育，提出“惟树人大计，期之百年；苟能固其基础，厚其潜力，则异日成就日宏，发扬光大，霞蔚云蒸，达于灿烂光明之域”，明确了人才培养是百年大计，须为学生的终身发展“固基础、厚潜力”。基础教育折叠“上财的学生很内敛。”欧阳令南老师说。所谓的内敛，欧阳令南老师概括地解释为“学生具备的学科知识基础”。“我觉得上财学生的基础相对比其他学校的学生打得深，”欧阳令南老师认为，“上财给我最深的印象，就是稳重。对于基础学科的教育渗透得很彻底”。实验班折叠实验班是上海财经大学教学改革方案的重要组成部分，已开设金融实验班、公共管理实验班、经济学-数学双学位班（含数理经济学专业）、全英文授课的英美法班[9]等。其中，金融实验班旨在培养具有扎实的数学和经济学功底、较强思维能力的金融学研究型人才。实验班聘请海内外一流教授授课、采取全新的课程设置，注重基础教育，经过第一、第二学年的强化训练，学生的数学、经济学、英语水平应达到申请美国一流大学金融学博士项目的标准。实验班的优秀学生将获得国际杰出教授亲笔推荐，赴海外名校留学深造。交换学习折叠该校为学生提供多种类型的海外学习机会，2012年通过“海外交换学习”项目，有近两百名大三学生被选送到海外知名大学学习一个学期，并且无需支付外方学费。该校十分重视学生的外语交流能力，从1980年代起，就逐步开始部分使用英语原版教材和全英文授课，为学生在海外大学学习、在跨国机构工作奠定语言基础。国内交换方面，自1995年以来，该校与邻校复旦大学、同济大学、上海外国语大学等校合作，在学生中实行“跨校学习”制度，鼓励学生跨校听讲座、听课、修读第二专业、借阅图书、开展交流活动等，共享上海地区的优质文化、教育资源。研究生院折叠2011年，经国务院学位办批准，该校研究生部升格为研究生院。目前该校各大院系均有研究生培养资格。保研夏令营是该校研究生院选拨优质生源的主要方式之一，吸引了一大批优秀大学生申请，其中包括来自北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学等著名学府的优秀学子，该校根据学习成绩、学术成果、竞赛奖项、实践经历等指标，从中遴选出若干佼佼者入营，表现优秀者可成为免试研究生，直接进入硕博项目深造。该校尤其重视学生的数学、经济学和英语功底。在研究生入学考试的四大科目中，除了政治和英语为全国统一之外，该校多个经管学院统考数学一（与理工科相同），部分经管专业可在经济学、实变函数与数理统计之间二选一，英语口语则通过全英文面试进行考核。在研究生培养环节，该校注重“三高”训练，扎扎实实地在经管专业开展高级微观经济学、高级宏观经济学和高级计量经济学等现代经济学序列课程的基础教学。硕博连读折叠春晖园该校每年从广大考生中，选拨具有研究潜质和浓厚的研究兴趣、扎实的数学、经济学、英语功底者进入硕博连读项目，为他们提供国际顶尖的博士课程体系和高水平海归师资，定期举办专题讨论和学术讲座，与海外学者进行面对面的学术讨论和交流。会计学院硕博连读生迄今已有11届，培养模式和国际顶尖大学逐渐接轨。在进入博士阶段之前，强化研究功底的训练，强调基础知识的学习、研究文献的阅读；进入博士阶段后，将在一年内完成专业课程学习，另外两年撰写博士论文。项目实行严格的选拔制和淘汰制，以选拔出学术兴趣、研究能力兼备的学生。经济学院自2005年参照北美前20名研究型大学经济学博士项目启动了“硕博连读”项目，对博士生培养高标准严要求，毕业门槛远远超出同类院校，并建立起国内培养和国际交流相衔接的开放式研究型创新人才培养体系。[13]经过培养，该校硕博连读研究生在科研上取得了丰硕的成果，在《GamesandEconomicBehavior》、《ContemporaryAccountingResearch》等国际顶尖期刊和《经济研究》、《管理世界》等国家一级期刊上陆续发表了高质量的论文。早期发展折叠上海市优秀历史建筑：毓秀楼1917年，国立中央大学前身——南京高等师范学校创办商科，著名社会活动家、爱国民主人士杨杏佛任商科主任。1921年，商科迁址上海，成立上海商科大学，这是中国最早的商科大学，首任校长郭秉文和教务长马寅初均毕业于哥伦比亚大学，他们致力于在中国推广现代商学，1923-1924学年期间，上海商科大学16名中国教员中，有11人毕业于哈佛大学、哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学等校。1928年5月，该校更名为国立中央大学（1949年更名为南京大学）商学院。独立建校1932年8月，该校由国立中央大学商学院独立建校，定名为国立上海商学院。更名启事折叠本院奉令就国立中央大学商学院改组独立，更名国立上海商学院。兹于八月十六日遵奉教育部令，组织就绪，即日成立，并经呈报在案。嗣后关于前国立中央大学商学院一应事务，统由本院接收，并以本院名义继续办理。特此通告折叠院长徐佩琨启1932年08月19日办学使命本院成立，垂二十年，学风谨厚，成绩茂美，毕业同学之服务于社会，均有相当之声誉，为人所称羡，是则本院之光荣也。本院今定名国立上海商学院，为研究商学之最高学府，而上海为全国商业交通之中心点，握东亚金融之枢纽，本院利用此优良之环境，为商学之试验室，复以研究所得，贡献社会，学校社会联跗并萼，相得盖彰矣。先贤之设立本院于上海，职是故耳，顾名思义，本校同人同学，唯有黾勉从事，孽孽为学，始可期名至而实归也。（《国立上海商学院院刊》1932年10月01日）办学理念折叠郭秉文学校之完善，并不在乎物质之完备与华丽，贵在精神的表现。复恒主持本院，始终以灌输高深商业技术智识，养成企业精神及提倡研究学术风气为固定不变之方针，而以精神训练——即“人格训练”——为其基础；因学生若缺乏正确的“人格训练”，不论其技术如何精妙，企业精神如何浓厚，学问如何高深，往往智能愈强，对社会有利之贡献愈少，故复恒每次对学生演讲时，无不着重精神训练，盖学生能知道做“人”，方能知道做“事”。培养健全之人格，建立忠实之学风，为实施此项方针之基本步骤。过去中国教育，受自由主义影响，仅偏重于知识之传递与技术之训练，对于青年信仰心之培养，意志之锻练，感情之陶冶，善良生活习惯之训练，与正确人生观之指导，则置若罔闻。此种教育之结果，一方面学校成为知识之贩卖所，同时亦不能培养新的民族精神与社会意识。教育之效能，祗有物质与形式，而无精神与实质，此为中国教育上最大之缺憾，亦为民族复兴运动中至为迫切之问题。复恒有鉴于此，对本院学生除努力学问及技术之讲授外，更切实施行精神训练，以养成学生正确的国家社会观念，同时更培养学生善良的生活习惯。学生之品性，难免不受社会之影响，中国现代一般学生颓废之风气，即整个国家社会与家庭之产物，故中国社会中根深蒂固之恶习，首应加以铲除。烛光祈福会关于养成学生正确的国家社会观念，包括积极与消极两方面；在消极方面：竭力消除固有的宗法观念，使学生了解国家之培植人材，并非为家庭养育好子女，乃系为国家社会服务。同时更铲除封建思想，因中国社会中仍弥漫封建精神，祇知小集团之利害，漠视国家与民族，青年受此种封建社会之薰陶，异日服务社会，实足以发生重大之不良影响。至在积极方面：更设法养成学生之国家民族观念，俾学生能了解国家利益高于一切之真义，同时更培养守法的精神，使学生能遵守社会秩序，服从国家纪律。复恒每对学生个别谈话，或公开演讲，无不以此数事相策勉，并请全体教授在授课时，谆谆劝导，以收训教合一之实效，盖大学学生，若无正确之国家社会观念，实为国家前途之隐忧，更非国家创办教育培植人才之本旨。办学要求折叠编辑本段今当开学之初，原将所希望于诸同学者，分为三项，略述于次：一，努力学术，专心研究。诸位同学，应随时随地不忘为求学而来；不为外界事物之引诱，不受外界环境之支配，一心一意，在学术上做功夫。应树立学术第一，研究至上之信条，安心求学；庶几有所成就，而为异日服务国家社会之张本。二，严守纪律，恪遵校规。校内一切规章，应严格遵守，藉以养成良喜之校校风，兼能培养法治精神。甚望能自尊为重，使校