剪窗花幼儿园教案

第第页剪窗花幼儿园教案

剪窗花幼儿园教案1

活动目标：

1.培育幼儿对剪纸的爱好，引导幼儿喜欢民间剪纸艺术和观赏窗花的情趣。

2.进展幼儿手部动作的敏捷性。

3.学会三次对边折、对角折剪纸的方法。

4.培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

活动预备：

彩色手工纸假设干、小剪刀每人一把，范画数张。

活动过程：

1.观赏分析：

1)观赏范画窗花作品

出示范画：这是什么?在哪里见过?什么时候人们张贴这些窗花?人们为什么要贴这些东西呢?(喜庆、美丽)这些窗花是怎么做出来的呢?你们想不想剪这些窗花?下面咱们就学习剪一些简约一点的窗花。

2)师幼一起剪窗花，留意制作步骤，剪出各种花纹。

正方形的纸对边折两次、对角折两次，左手拿中心点在纸的边沿剪出三角形、半圆形等，也可以把正方形的四角剪掉成圆形的作品。

2.操作体验：

1)幼儿操作，老师提示幼儿手拿住中心点，避开剪坏。

2)鼓舞幼儿剪出不同的花样，有创新。

3.观赏共享：

张贴窗花，集体观赏，相互介绍自己的作品，感受喜庆的气氛和胜利的喜悦。

老师小结：主要总结图案的对称、外形等。等以后过年过节还有结婚的时候我们就可以把我们自己的剪纸贴上，那多好啊!

教学反思

今日上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。

2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的'探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。

3、进展幼儿动手技能、想象力、制造力和审美技能。真确培育幼儿运用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

本次活动以观赏窗花进行导入，我引导孩子观赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿观赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美妙祝福，知道了剪纸是中国人发现的。

观赏完窗花，孩子对动手剪窗花充斥了期盼，于是活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的外形和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺当剪出各式各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，爱好深厚。

展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和外形。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发觉幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要缘由是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标连续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓舞，孩子们渐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺当但也存在２点不足：

１、在让孩子们进行争论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿争论，而是匆忙告知答案。

２、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，连续幼儿的爱好，连续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探究实践以及老师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探究，也更利于目标的达成。

剪窗花幼儿园教案2

《剪窗花》教案

教学目标：

1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用。

2、学习窗花的制作方法，学会剪制一个简约的窗花图案。

3、让同学感受学习剪纸艺术的乐趣。

教学重难点：

教学重点：感受剪纸的艺术魅力，学习剪窗花的制作方法，学会用窗花美化环境。教学难点

：掌控简约的剪纸方法。

教学过程：

〔一〕导入阶段：

1、小热身：哪个小组能说出中国民间艺术的种类最多。——剪纸、风筝、刺绣、蜡染、瓷器、面具、脸谱等。

2、今日我们学习中国民间艺术的一种-剪窗花。窗花不仅烘托了节日的喜庆气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、观赏性和有用性于一体。

3、引导同学观赏各种各样的窗花作品。

4、揭示课题：剪窗花。

〔二〕进展阶段：

1、窗花是中国民间劳动人民心灵手巧的产物，今日，我们想不想证明一下自己是一个心灵手巧的人呢？

2、请翻开课本，用五分钟时间，同学们看书讨论一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的纸自己尝试剪一个窗花。

3、师生总结：剪窗花的方法和步骤。

把方形蜡光纸对折、再对折……

画图案。

剪下。

开展。

〔三〕强化阶段：

1、老师发觉同学在尝试过程中遇到的问题，进行解决。

2、再次观赏剪窗花作品，让同学了解，一种图案多种折法会产生什么样的'作品。

〔四〕制作阶段：

1、同学再次制作。看哪个小组的同学剪出的花样最多，最特别。

2、老师巡堂指导。

〔五〕评价阶段：

1、让同学把剪好的窗花贴在老师制作的窗花道具上。

2、同学进行自评，互评。

剪窗花幼儿园教案3

活动目标：

1、尝试用折剪法等技巧剪出各种图案的窗花。

2、感受剪纸艺术的美，对剪纸活动感爱好，体验剪窗花的乐趣。

活动预备：

剪刀假设干、记号笔假设干、彩纸假设干张、PPT、剪纸作品展板

活动过程：

一、动画形象导入，激发幼儿爱好。

师：今日老师要带你们去一个地方，你们想去吗？

师：这是光头强的店，让我们来听一听光头强想对大家说什么？

二、观赏窗花作品，感知其特征。

引导幼儿观赏窗花作品的造型及表达的寓意。

和和美美、连年有余、生意兴隆、招财进宝、吉利如意、寿比南山、福字、喜字等。

三、观赏剪窗花视频，引导幼儿了解窗花的来历。

四、观赏老师提供的窗花范例。引导幼儿了解窗花的对称与镂空。

五、学习剪窗花，老师可提供两种形式供幼儿学习。

1、介绍剪窗花运用的工具与材料。

2、老师教幼儿剪窗花，学习两种形式，引导幼儿感受窗花的对称与镂空。

老师用形象的方法再次演示让窗花更美丽的其他方法。

师：小剪刀要去旅行了，在山底沿着曲曲折折的小路走着〔剪出曲线〕，爬上山坡，走上了平坦的大路〔剪出直线〕，小剪刀的肚子饿了，啊呜一口，吃了一个三角形，啊呜一口，一个心形，月牙形、圆形。。。。。。吃了好多好多，吃饱了，我要回家了！〔打开〕一幅漂亮的窗花剪好啦！

六、沟通、观赏作品。

幼儿将剪好的作品张贴在展板上，老师评价，幼儿相互观赏评价。

活动反思：

通过执教中班艺术活动《剪窗花》，我觉得我的目标紧紧围绕“尝试用折剪法等技巧剪出各种图案的窗花”和“感受剪纸艺术的美，对剪纸活动感爱好，体验剪窗花的乐趣”来进行。整节课通过老师环节的设计和幼儿的表现来说，目标完成的比较好，幼儿在操作的过程中感受到了极大的乐趣，幼儿对剪窗花这一活动特别感爱好。

在执教过程中幼儿的爱好特别高涨，整节课都处于很新鲜、很兴奋的状态，这和环节的设计是分不开的，好的环节能吸引幼儿的爱好。

对于本节课有几点不足：

1、老师本节课教授了两种方法，其实幼儿在剪的时候只用到了一种，没有创新，可以把两种方法分开来学，学完一种再学另一种，这样幼儿就能把两种剪纸方法记得很坚固了。

2、工艺品店的形式可以不用，孩子们说不出来〔在试课时其他班的小伙伴能说出来〕。

3、出示的`窗花不贴近幼儿的现实生活。

4、可以让孩子们来说一说怎么剪窗花。

5、可以让孩子们自己在纸上画图案进行剪纸。

6、老师不要示范过多，示范过多会限制幼儿的想象。

7、在观赏视频的时候就可以教孩子们剪窗花的方法。

对于美术公开课的教学，我一贯处于摸索阶段，还不够成熟，所以在执教的过程中遇到的问题有许多，虽然课前已经多次试讲，但是在真正执教的过程中还会遇到其他的问题。通过这次执教，我深深的感受到了，执教美术课重点在于创新，老师不要对幼儿干预太多，尽可能的放开手让孩子们操作，尽可能大胆的提问。在预备一节公开课的时候还要多方位的考虑，尽可能多的找出问题，并尝试解决，这样在真正讲公开课的时候才会较好的驾驭课堂和孩子。

剪窗花幼儿园教案4

活动目标：

1、理解诗歌内容，初步学习朗读诗歌。

2、感受诗歌生动有趣的风格。

活动预备：

1、材料预备：诗歌里的窗花图案。

2、阅历预备：初步了解新年剪窗花的意义。

活动过程：

一、观赏窗花出示窗花给幼儿观赏，让幼儿简约了解新年剪窗花的意义。

二、学习诗歌。

1、老师：小伙伴你们都知道很快就要过年了，有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花，据说她剪的窗花能叫又能动，你们一起听一首诗歌就知道了。

2、老师有感情的朗读儿歌一次。

3、提问：儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的？

4、她剪了哪些图案？

5、图案上的小动物似乎是在做什么？

6、幼儿每回答出一个图案，老师就出示一个相应的窗花，并用诗歌里的语言进行小结。

7、老师结合剪纸图案再次朗读儿歌。

8、提问：小猫喜爱姐姐剪的窗花吗？

9、你是从哪句话里听出来的？〔用儿歌的最末两句进行小结〕争论：为什么小猫会看得着了迷连老鼠都忘了抓呢？

老师：姐姐剪的'窗花太美了，每一个图案都跟真的似的，剪对喜鹊叫喳喳，剪条金鱼摇尾巴，小猫看得着了迷，连老鼠来了都忘了抓。

三、学习朗读儿歌。

1、结合剪纸图案练习朗读儿歌，加强对儿歌的理解和记

2、边做动作边读儿歌，加强幼儿学习朗读的爱好，进一步感受儿歌的生动有趣。

四、组织活动：剪窗花。学习剪窗花的基本方法。

剪窗花幼儿园教案5

一、活动目标

1．理解诗歌内容，初步学习朗读诗歌。

2．感受诗歌生动有趣的风格。

二、活动预备

1．材料预备：诗歌里的窗花图案。

2．阅历预备：初步了解新年剪窗花的意义。

三、指导要点

1．活动重点：理解诗歌内容，初步学习朗读儿歌。

2．活动难点：理解诗歌生动有趣、幽默的特点。

3．指导要点：通过窗花图案让幼儿幼儿理解诗歌内容，重点引导幼儿争论：窗花上的小动物真的能动？能叫吗？以此突破难点。

三、活动过程

1．观赏窗花出示窗花给幼儿观赏，让幼儿简约了解新年剪窗花的意义。

2．学习诗歌老师：小伙伴你们都知道很快就要过年了，有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花，据说她剪的窗花能叫又能动，你们一起听一首诗歌就知道了。

〔1〕老师有感情的朗读儿歌一次。

提问：儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的？她剪了哪些图案？

图案上的小动物似乎是在做什么？〔幼儿每回答出一个图案，老师就出示一个相应的窗花，并用诗歌里的语言进行小结〕

〔2〕老师结合剪纸图案再次朗读儿歌。

提问：小猫喜爱姐姐剪的窗花吗？

你是从哪句话里听出来的？〔用儿歌的最末两句进行小结〕争论：为什么小猫会看得着了迷连老鼠都忘了抓呢？

老师：姐姐剪的窗花太美了，每一个图案都跟真的`似的，剪对喜鹊叫喳喳，剪条金鱼摇尾巴，小猫看得着了迷，连老鼠来了都忘了抓。

3．学习朗读儿歌

〔1〕结合剪纸图案练习朗读儿歌，加强对儿歌的理解和记

〔2〕边做动作边读儿歌，加强幼儿学习朗读的爱好，进一步感受儿歌的生动有趣。

五、评价要素是否理解了儿歌的内容，是否喜爱感受到儿歌的有趣幽默。

六、活动建议

1．组织美工活动：剪窗花。学习剪窗花的基本方法。

2．在美工区里投放各种剪纸的图案给幼儿观赏、提供各色蜡光纸、剪刀等让幼儿练习剪窗花的基本方法。将幼儿的剪纸作品收集整理用来布置节日的活动室，让幼儿感受节日将至，师生共同布置活动室的喜悦和成就感。

附儿歌：

《剪窗花》

小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。

剪雪花，剪梅花，剪对喜鹊叫喳喳；剪只鸡，剪只鸭，剪条鱼儿摇尾巴；小猫一边看迷了，忘了去把老鼠抓。

剪窗花幼儿园教案6

活动目标：

1、愿意参加到剪纸活动当中，体验剪窗花带来的乐趣。

2、掌控剪窗花的步骤，并能依据图案来剪出窗花。

3、能安全的运用剪刀，并能养成良好的习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、感受剪纸的美感。

活动预备：

剪好的窗花成品一张、粉色纸假设干、剪刀假设干。

活动过程：

1、老师出示已经剪好的窗花，激发幼儿爱好。

这是什么？美丽吗？〔老师介绍窗花的代表的非常意义〕。

你知道它是怎么变出来的吗？

2、老师边讲解边示范剪窗花的方法，引导幼儿仔细的看、认真的'听。

3、老师发放材料、工具，交代要求。

4、幼儿沿着画好的外形剪窗花，老师指导。

5、展示，结束活动。

6、整理整理游戏材料。

活动延伸：

幼儿回家与父母一起动手剪窗花。

活动评价：

幼儿动手剪纸时很当心，剪了一点就打开看看，再剪，很有探究精神。也有几个幼儿不当心剪断了，老师预备了两份操作材料，大胆让幼儿尝试见窗花，体验胜利的欢乐!

教学反思：

剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装饰了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的喧闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回来于生活。

剪窗花幼儿园教案7

窗花是民间剪纸的一个类别，它主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门窗、窑洞等地方，表达喜庆的气氛，过节的气氛，而且也是平常在幼儿活动中比较常见的。同时窗花的图案细致、精致、寓意美妙，也可以培育幼儿的审美观。因此在本学期的第一个主题“红红的年”这一主题中，刚好有剪窗花这一个活动，这个活动除了让孩子动手实践剪窗花外，更重要的是引导孩子观赏各种精致的窗花，了解对称的特点，知道窗花的外形各异，题材不限。

在本次活动中，我首先选择了让幼儿进行观赏各式各样的剪纸作品，包括各式各样的窗花，在这个环节中每位幼儿爱好都非常的深厚，而且通过观测、讲解孩子们知道了窗花对称的特点。但是光观赏是不够的，所以在第二环节中，我示范了剪窗花的步骤与方法，示范的时候我剪了好几种形式不一的窗花，让孩子知道，窗花的形式可以有多种多样，外形也可以完全不相同的，在本个环节中，我也发觉了孩子们的对于剪窗花都有了非常大的爱好了，每个人都想试一试。最末究竟到孩子亲自动手了，大部分孩子都谈论着“我想剪个月亮形的……我想剪个花形的……我想剪个……”每个孩子的想法都不相同。但是等到孩子真正动手的时候我才发觉，状况并不像孩子刚才谈论的`这么好，只有少部分孩子能完完全全制作完窗花，大部分的孩子都失败了，同时我也观测了失败的缘由，都是由于他们没有掌控好剪的正确方面，而且操作纸的方法也不正确，因此倒致了窗花四分五裂了。有的技能弱的孩子甚至就坐在那里不知道如何下手制作。

所以在课手我也对本次活动进行了反思，可能在活动中我没有想到孩子动手技能的强弱，原来手工活动就是我们班孩子的一个弱点。因此在下次有类似活动时，我也要提前想一个方法，比如剪窗花活动时，我们可以先让孩子折好纸后，就在纸上画出要剪的外形的模型，这样制作活动可以会比较胜利。

剪窗花幼儿园教案8

设计背景

1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

2、由于要过新年了，让幼儿园里充斥新年的气氛。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质

活动目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。

2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。

3、进展幼儿动手技能、想象力、制造力和审美技能。真确培育幼儿运用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

重点难点

让幼儿发觉窗花是对称的。

活动预备

1、多媒体设施及课件：《漂亮的窗花》。

2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料假设干。

活动过程

1、引导幼儿观赏环境布置和课件《漂亮的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的爱好。

2、幼儿第一次探究剪窗花。

〔1〕提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？

〔2〕幼儿自由争论制作方法。

〔3〕我想和小伙伴们一起剪窗花来装扮教室

〔4〕请小伙伴观赏这些漂亮的窗花吧！

〔5〕小伙伴们认真观测一下这些窗花，你发觉了什么？

小结：剪窗花是我国劳动人民的聪慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

3、学习剪窗花。

〔1〕你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？

〔2〕下面小伙伴们就和老师学习剪窗花，老师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。

4、幼儿制作窗花。

〔我将剪窗花的纸根据幼儿的技能来分的，我分为三组〔第一组：自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。〕

小伙伴们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最美丽。

幼儿制作，同时放《新年好》。

四、幼儿展示作品，并示范讲解并描述制作方法。

师：小伙伴们，你是不是认为自己剪的窗花就是最美丽的啊？

谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的?

然后把幼儿作品贴在前面同时嘉奖小笑脸。

互评窗花。

师：你们想不想让大家观赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜爱的窗花画上小笑脸。

教学反思

今日上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。

2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。

3、进展幼儿动手技能、想象力、制造力和审美技能。真确培育幼儿运用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

本次活动以观赏窗花进行导入，我引导孩子观赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的.民俗窗花，通过多媒体引导幼儿观赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美妙祝福，知道了剪纸是中国人发现的。

观赏完窗花，孩子对动手剪窗花充斥了期盼，于是活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的外形和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺当剪出各式各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，爱好深厚。

展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和外形。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发觉幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要缘由是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标连续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓舞，孩子们渐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺当但也存在２点不足：１、在让孩子们进行争论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿争论，而是匆忙告知答案。２、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，连续幼儿的爱好，连续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探究实践以及老师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探究，也更利于目标的达成。

小百科：窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国古老的传统民间艺术之一。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜欢。

剪窗花幼儿园教案9

活动目标

1、通过观赏剪纸作品，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色调美、图案美、对称美。

2、在感受窗花美的基础上，通过探究、沟通等形式学习折、剪自己喜爱的各种不同外形的窗花。

活动预备

1、各色正方形蜡光纸、剪刀；

2、视频：

〔1〕窗花的由来；

〔2〕各式各样的民间窗花。

3．彩色纸假设干，剪刀、胶水等。

活动过程

1、介绍窗花的由来，观赏窗花作品，引发幼儿剪窗花的爱好

〔1〕观看有关窗花由来的视频

师：新的一年要来到了，全国各地都在迎接新年，许多小伙伴都预备了新衣、新鞋。老师也给小伙伴们带来了新年礼物，你们想不想看啊？〔幼儿观看视频1、视频2〕

〔2〕师：看了这些漂亮的窗花，你们发觉了什么？〔师幼一起观测探究窗花的特征，感受窗花的色调美、对称美、镂空美〕

小结：贴窗花可以美化我们的生活，传递喜庆的信息，所以人们特别喜爱在过春节或者喜庆的节日里贴窗花，窗花的内容很丰富，有可爱的动物，漂亮的花朵，活灵活现的人物，这些都是我国劳动人民的聪慧结晶，是我国的传统艺术，有些窗花它的左边和右边的图案大小、样子都是对称的。

2、观测分析窗花，幼儿探究尝试剪窗花

〔1〕师：小伙伴们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的？你想剪什么？

〔2〕提出要求：

①把碎纸扔到筐里，保持洁净。

②记住自己是怎么折、怎么剪的。

③幼儿自由选择喜爱的彩纸进行剪窗花活动

3．幼儿第一次探究剪窗花

师：你们知道窗花是怎样做出来的吗？

〔2〕幼儿自由争论制作方法。

小结剪窗花的技能：这些窗花各种各样，很美丽，是用左右、上下对折、连续对折、描画、镂空等方法折剪出来的。

剪的时候要留意：

①剪最长的'边和打不开的短边能使窗花的中间变得美丽。

②剪能打开的短边会使窗花的边缘变得美丽。

③剪中心点的角能使窗花的中心部分变得美丽。

④剪另外两个角会使窗花变成其他外形。

⑤能打开的短边剪成弧形会使窗花变成圆形。

⑥可以剪各种图形，不能剪断或从一条边一贯剪到另一条边。

4．幼儿展示作品，并示范讲解并描述制作方法。

小结：制作窗花时，先选择好一种方法折纸，再在纸上描画出图案，对局部细小的图案进行镂空，最末剪出图案，开展后，就成了一张美丽的窗花。

5．老师示范和小结。

小结剪窗花的基本方法：：选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开

活动延伸

1、在教室的窗户上贴上窗花

2、美术区投放剪窗花的材料和工具供幼儿剪窗花。

剪窗花幼儿园教案10

⊙教学目标

1.会认10个字，会写6个字。自主积累词语。

2.指导同学有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

⊙教学重点

1.认识10个字，写好6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

⊙教学难点

感悟课文内容。背诵课文。

⊙教学预备

1.生字卡片，课文朗读磁带。

2.各种各样的窗花图案。

3.有关窗花的资料。

⊙教学时数

2课时。

⊙教学过程

第一课时

(一)创设情境，激发爱好

1.展示各种各样的窗花图案，同学观赏：看一看，说一说。

2.谁见过窗花?谁会剪窗花?结合课前查到的资料，你能向大家介绍有关窗花的知识吗?

3.这节课，我们一起来学奶奶剪窗花。板书课题。

(二)初读课文，初悟情感

过渡：小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花，是件多么快乐的事!听老师读课文，请同学们当评委，看看从老师的读中，你们是否感受到我学奶奶剪窗花的喜悦心情。

1.老师范读。

2.同学评读。

3.用自己喜爱的方式读一读，不认识的生字用圆圈画出，反复练读，读准字音。

4.让我们带着兴奋、欢快的心情把课文美美地读一遍。同学齐读。

(三)随文识字

1.(出示生字卡)采纳多种方式让同学认读。

(1)开火车读;

(2)请小老师带读;

(3)去掉拼音读生字。

2.沟通识字方法：你记住了哪个字?是怎么记住的`?

3.重点指导记住“窗”的字形。

(出示“窗”字)这是个有趣的汉字，请你与同桌沟通：有什么好方法可以记住它。

老师讲解：宝盖儿似乎一个小屋子，中间的“八”像个小人儿，下面的方框表示窗户的边框，方框里面的似乎窗户上的花纹。

4.游戏巩固。

小黑板出示“窗、梅花、雪花、喜鹊、鸭、尾巴、娃娃”的窗花图片或简笔画，指名在图片或简笔画下贴上相应的生字卡。

(四)指导书写

1.指名读。

2.指导同学认真观测字的间架结构，说说哪个字最简单写错，哪个字最难写。

3.同学沟通，老师适时重点指导。

“再”：第二笔是左边的一竖，字要稍宽，书写美观。

“对”：“又”作偏旁，一捺变成一点，右边“寸”的一点，落在田字格的正中。

“胖”：左窄右宽，“月”稍向上提。

4.同学临写。

5.反馈订正、评议。

6.同学在写字本上写两个。

7.展示作业