学校课程管理规章制度

xxxx小学课程管理规章制度学校在严格执行课程支配的基础上，坚持以课堂教学为主渠道,并重视学校课程的开发，促进学生素养的全面和谐地发展。为把学校课程开发工作扎实有效地开展，特制定规章制度。

一、指导思想

学校坚持以一切为了学生的发展为本，以爱好性、拓展性为主，发展学生特性为目标，让课程适应和促进每一位学生的发展，落实新课程标准，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。

二、管理目标

开发学校课程，挖掘学校特色，探究学校课程教学阅历，优化评价方法，促进学生特性发展；发挥学校培训的功能和优势，促进老师专业化发展。

三、组织与实施（一）成立学校课程开发探讨领导工作小组。

组

长：xxx学校课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的探讨和实施。

副组长：xxxxx组织实施校长决策及负责校本培训、检查学校课程实施、协调各部门的工作、组织老师选择学校教材和支配老师上课，实施课程支配、对学校课程的探讨和实施进行指导、评估、调查，分析学生对学校课程的需求状况及对学校课程档案整理等工作。

领导小组主要职责：

1.构思并制订学校课程开发工作的总体规划，做好指导、探讨、实施、评估等工作。

2.制订学校课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。

3.组织老师进行学校课程的理论学习，规范教学行为，提高教化教学实力。

4.积累课改资料，刚好供应教改信息。

5.常常深化学校课程实施课堂，指导上课、听课、评课工作，和实施老师一起探讨问题，帮助他们刚好进行总结。

6.做好学校课程实施的阅历或成果的推广和应用。

（二）抓好理论学习和宣扬。

学校课程探讨领导小组要组织老师仔细学习有关学校课程开发的指导看法和理论材料。对进行学校课程开发的内容等有关问题进行调查和整理。让学生依据自己的爱好爱好及特长参与相应的学校课程活动,在活动中获得学问、参与活动、增加体验；发展特长,张扬特性,提高动手实践的实力；达到学生全面和谐地发展，自主发展，有特性地发展。（三）做好学校课程的管理。

1.完善学校课程的开发。将课程开发寓于科研课题探讨之中；充分调动老师参与课程开发的主动性；帮助老师更好地理解课程支配；充分利用校内外的教化资源，胜利地实施学校课程。

2.激励老师主动开发学校课程，每位老师必需具备开发学校课程的实力。

3.学校课程探讨工作小组定期指导老师制定学校课程实施支配，并将依据课程开发的目的意义，与国家、地方课程的亲密联系，明确对学生各方面素养提高的意义，明确对学生技能培育和创新意识培育的意义；依据科学性、实践性、创新性、可行性的标准对老师开发的课程方案进行评价。凡经学校课程探讨领导小组批准的课程，均被确立为学校课程。

4.学校课程的常规管理由学校负责，主要负责排课、老师教案的检查、老师上课状况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，检查学生上课的状况。定期组织沟通研讨活动。课程探讨领导小组也将定期对老师学校课程实施状况进行指导与评价，加强监控。

5.每学期学校课程领导小组依据老师课程方案评价、老师课堂评价、学生学习状况的评价等进行评估。

6.加强学校课程及教辅材料、学具等设施的管理。加强对学校课程开发中的全部资料搜集整理。（四）做好学校课程的探讨工作。

开展学校课程培训沟通活动，让学生有充分表现自己的机会。建立符合素养教化要求的评价体系：老师课程方案评价、老师课堂评价、学生学习状况的评价。学生学习状况有：一是学生的出勤率；二是学生学习过程中的表现；三是学生的学习成果三方面构成。接着探讨以学生的自主活动过程为主要内容的学校课程的评价机制，建立自我评价、集体评价、老师评价、的多元化评价方式等。同时学习对学校课程探讨工作赐予各方面的支持：

1.学校对参与学校课程探讨的老师在外出学习、教学探讨、学校教材编写等方面供应物质支持。

2.学校对老师进行必要的课程理论培训。

3.保证明施老师的探讨时间和探讨空间。

4.激励老师撰写心得体会，包括胜利的阅历和失败的教训。

5.在老师考评上充分确定老师在实施学校课程方面的成果。

6.学校对实施老师应做好各类设施的供应，为学校课程的顺当开设打算物质条件。

7.对老师开发的学校课程学校应组织评优，并予以嘉奖。老师开发出的学校课程的成果与老师业务考核挂钩。

8.依据师资培训工作的要求，加强师资队伍建设，创建条件，让老师仔细参与培训，做到有支配、有目标、有考核、有成效，并建立科学合理的嘉奖制度。

四、管理制度学校课程开发管理制度

1.学校课程开发应当依据学校课程开发的原则、途径和程序进行。

2.在开发前要进行前期调研工作，调查学校师生的课程开发趋向，调查主要采纳问卷、采访等方式进行。

3.在前期调研的基础上，由学校课程领导小组拟订学校课程总体开发方案。

4.老师编写学校课程文本应当向学校课程领导小组提交新的学校课程门类申报方案，并制定学校课程纲要，再进行课程文本的编写。

5.成立学校课程评审委员会，对学校课程文本进行审议。探讨确定该门类学校课程的可行性和有效性。并刚好对学校课程的实施过程、方法进行探究，对课程内容，教学时间和方法等进行调整。

6.学校课程各门类任课老师应当具备与该课程相关的专业素养，在自主举荐与学校统筹支配结合的基础上产生，分工到人，责任到位。力求课程实施顺当进行，确保学校课程的质量与数量。（二）学校课程备课管理制度

1.每学期第一周进行学校课程教学例会，由担当学校课程教学任务的老师制定学期教学支配，并上交教务处。

2.任课老师必需仔细完成编写活动设计、课堂教学、课后小结等。

（1）活动设计中要确立活动目标，突出学习方法的指导，制定活动方式，突出学生活动。

（2）课堂教学以学生活动为主。培育学生探究精神，发展动手动脑及合作实力。

（3）担当学校课程教学任务的老师每月进行一次回顾总结。（三）学校课程课堂教学管理制度

1.教化处负责学校课程课堂教学管理和评价工作。

2.教学中要主动运用现代教化技术，采纳敏捷多样的教学方法，有效利用学校课程资源开展教学活动。

3.老师应仔细执行课程支配，严格依据课表上课。

4.老师在课堂教学中要进行多元化的学校课程评价。

5.成立学校课程课题组，定期开展探讨活动。

6.每学期定期开展学校课程教研活动，沟通学校课程阅历。

7.如课堂教学需在校外进行，老师必需事先上报学校并负责学生活动中的平安。

8.将定期组织学生进行学法沟通活动，展示沟通汇报学习成果。（四）学校课程的评价制度

1.学校课程课堂评价参照我校课堂教学评价标准实施。

2.任学校课程的老师要仔细做好学校课程评价工作，对学生参与学校课程的学习状况做出适当的并能体现课程特点的评价，结合学生自评、师评一同进行，并定期将评价状况反馈给学生和家长。

3.学校课程实施小组成员期末要对任教学校课程的老师进行综合评价，实施专项嘉奖。