初中语文学习课标心得

第第页初中语文学习课标心得

中学语文学习课标心得1

今日，我观看了一节高三复习课——《语言连贯》。

老师在教学中归纳知识点，梳理思路，提炼方法，总结技巧。老师有扎实的学科知识功底，对教学内容把握娴熟。

但是，整个教学过程中，老师成了课堂教学的主角，同学被动地听讲，整个感受是同学就像一个容器，被动地接受着老师的"喂养"，教学效果可想而知。

我认为，本节课的改进方法是，老师要牢记一个理念——将学习的主动权放给同学，调动同学学习的主动性、积极性，留意培育同学的学习爱好;把握好一个原那么——三不讲原那么，即同学已会的不讲，同学能学会的不讲，老师怎么讲同学也不会的也不讲;老师何时"出手"——学会特别期盼解决而又没有方法时，老师适当点拔、启发、引导;留意一个问题——课堂教学中的问题不是越多越好，设计的教学问题要让同学感到有价值、有挑战性，这样，同学才会激起同学思索的爱好。

另外，从本节课上，我也得到一点启示：中学语文教学应当为同学的高中语文学习打好基础，留意语文语法的学习，如词性、短语类别、句子成分、修辞方法、复句类型等都要进行学习和训练，而这些知识往往是中学语文老师所忽视的，盼望中学语文老师要为同学的可持续进展思索一下，留意到这些。

中学语文学习课标心得2

新一轮语文课程改革中明确指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具与人文教学的统一是语文新课程的重中之重。本人在教学之余，仔细学习了《课堂教学改革讨论》这本老师必读的书，本人也从中受益匪浅，感受颇深。

一、课堂课堂作为教学过程的主战场，发挥着举足轻重的作用。由于老师最终需要将教学内容和教学活动在课堂上展示出来。改革课堂教学，关键在于更新教育理念，要用新的观念来武装头脑，用新的、有效的、适用的理论去指导教学实践工作。为了在教学过程中能让每个同学都得到社会性的进展，让每个同学学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培育同学的创新精神，老师需要依据新课程理念对每一堂课仔细思索，细心预备，让语文课堂成为同学的乐园。

二、实施素养教育在课程改革之后，课堂教学更加强调要实施素养教育，从原有的应试教育向素养教育转变。过去我们的传统教育，就是典型的应试教育，这在肯定程度上扼杀了同学的制造技能，也抹平了同学的性格。而之所以提倡素养教育，缘由在于老师需在教学过程中，充分挖掘同学的内在潜能，全面和谐地进展同学的素养，教学过程切忌整齐划一、统一教学，老师应当依据每位同学的实际，实施分层次教学，努力把因材施教发挥到极致。而且，教育是培育人的事业。作为教学对象的同学，他们是一个个活生生的人，不是产品。所以，在教学过程中，老师应当同等地关注和尊敬每一位同学，给他们以主动参加教学活动及表现、进展技能的机会，尤其对于语文教学来说，在培育同学表达技能时，要多予以鼓舞、确定，对他们在学习过程中的失误和错误采用宽容的立场。树立同学的自信心，让他们品尝到胜利的味道。

三、深入备课在备课过程中，不仅仅要备教材，备教参，而且还要备同学，依据同学的认知技能和心理特点以及详细要实施的教学内容，来设计课堂教学，多思索如何才能用简练的语言，调动同学的思维，充分发挥同学的主体地位;并且在教学过程后，要实时对教学全过程进行反思，找出教学中存在哪些缺点与不足，从中悟出道理，总结阅历，以便在以后的工作中能够高屋建瓶地指导自己的工作，做到有所发觉，有所制造。

四、人性教学深人了解自己的同学，分析同学的学情，尤其老师要正视同学之间存在的智力差异，心理差异和人格差异，实行分层次教学，因材施教。比如：在课堂教学中，对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的同学，依据不同同学，提出相关一些难易不同的问题，让他们基本都能回答上，从而体验一下胜利的味道。而且，在课前预习，课后辅导以及作业批改中存在的问题都要从层次性出发，提高他们的学习爱好，尤其对于那些学习困难的同学，提高学习爱好，培育他们的自信心，这是至关重要的。使他们能够充分参加到教学活动中来，真正表达出他们的主体地位。老师除了要传授给同学知识以外，更重要的是教给同学获得知识的方法，逐步培育同学掌控学习方法，引导他们养成良好的学习习惯和自学技能。老师在教学时，要多给同学设置一些问题，培育他们的问题意识，使之能够积极主动地加以思索，并适时加以启发、引导，使同学最终能够积极进行思维活动，并且能够触类旁通。所以，和以往的老师角色不同，在语文教学实践当中，老师要转变自己在教学过程中作用的转变。也就是说，在教学实践中，老师的作用是导，启发，援助，指引同学学习，使同学乐学，会学，肯学。老师用自己的奇妙高效的工作开启同学心灵之门，援助同学建构一生受用无穷的语文技能乃至生活工作的制造技能。

五、语言、文化相结合语文老师在教学过程中，应不断拓展同学的文化视野，进展他们的学语文意识和技能。由于语言和文化有着亲密的联系，语言是文化的重要载体，老师应处理好二者的关系，努力使同学在学习语文过程中了解祖国文化，尤其是我国的历史文化，不断拓展文化视野，加深对本民族文化的理解，培育同学爱祖国的思想。

六、自我更新作为老师，应当不断更新自己的知识结构，适应现代社会进展对语文课程的要求。在教学过程中，应当培育自己能够精确把握本课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，讨论语言教学的规律。依据同学的心理特征和实际状况，选择和调整语文教学策略。在实施教学时，要不断进展对课堂教学的调控和组织技能，敏捷运用各种教学技巧和方法。自觉加强同学的文化修养，拓宽知识面。不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的讨论型老师。通过对老师角色的转变，老师由从前的"重教"向重导"的方向转移。教学过程要着眼于"三培育"、"两提高"，即培育良好的学习习惯，培育优秀的学习品质，培育积极的思维技能;提高学习爱好，提高自学技能。

中学语文学习课标心得3

实施新课改，我认为是我们教学中需要走的路。这也是新形势的需要，我们要严格根据学校的要求实践新课改。

我在教学中采纳"五步曲"的课堂模式，即追忆感悟、预习检查、探究沟通、反馈练习、探学导航。经过这段时间的探究，我看到了盼望，也发觉了一些问题。在此，结合新课改的大局，针对我校的教学实际，我说几点启发与思索：

一、上课应当有明确的教学目标。

一堂课四十五分钟，不可能解决全部的问题。不应当要求一节课让同学接受全部的内容，应当依据实际状况有所侧重。好课应当有明确的教学目标，在语文教学中，我提倡探究性的学习。只要能积累知识，能提高语文技能，提高语文素养，我们都可以实施。我始终坚信"一课一得"的教学理念。

二、课堂要讲质量，不追求数量。

要针对同学的实际状况，由于同学的基础不好，理解技能不强。所以我们在教学过程中，门槛不要设得太高，先从基础的抓起，"万丈高楼从地起"嘛!教学中要着重对同学的引导过程，在引导他们说、读、写的过程中，发觉问题、解决问题，争取当堂理解、消化。问题要少而精，着重知识的升华和对同学思维过程的训练，要让同学在课堂上真正有所得才行。

三、课堂模式要在教学中贯穿始终。

在课堂上，要根据新课改教学模式一步步的来，一步一个脚印。不能漫无边际的讲，要让同学懂得老师的.教学思路，好让同学有的放矢。

四、课堂上角色的转换。

一堂好课就如同一部好的电影，要想电影精彩，需要要有好的演员。在过去的教学中，我们老师是主演，同学是观众，其效果我们可想而知。现在我们要转换角色，让同学成为主演，而我们老师是导演。让同学动起来，多写、多说、多练，真正成为课堂的主人。

五、努力营造融洽的课堂氛围。

老师在教学中，要擅长鼓舞和表扬同学，我们的课堂评价要与教学同步。给同学一点掌声，一个微笑，营造融洽的课堂氛围，让他们在积极的心态中学习。努力把每堂课上好、上活、上得有趣，让同学回味无穷，从心底里喜爱上自己的课。

六、要擅长反思和总结，积累教学阅历。

我们在教学过程中有很多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，形成具有自己特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要擅长积累阅历和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。这就要求我们实时写课后反思，把自己课堂上的点点滴滴记录下来。

总之，我们老师应当以平和的心态去实行新课改，压力大、负担重使我们的老师放不开手脚，耐不下性子，这都会影响我们的新课改教学。在课改过程中，要擅长沟通合作，借鉴别人优点，继承传统，大胆创新。我们应当不断地对自己提出新的要求，适应新课改的潮流。

中学语文学习课标心得4

今学期我担负的是初二年3、4班语文教学工作。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。

两个班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有径直影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授《最苦与最乐》这篇谈论文的时候，这课的中心论点是“我们如何认识和对待人生中的最苦与最乐”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就心中有数了。当讲到一半的时候，我举出了众多的事例，并播放一些录音，让同学观摩学习，教学效果算是比较抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。

备课充分，能调动同学的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的技能，由于同学在课堂上的一举一动都会径直影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后需要努力克服，讨论方法，采用有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学喜欢语文，让他们对语文产生爱好。否那么同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我采用了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作技能，对成果优秀的同学很有好处。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题