鄂教版六年级上册：探索人类文明的足迹12回眸展望科技发展历程

《回眸、展望科技发展历程》教学设计一、教学目标1．知道科学技术的不断进步推动人类社会的发展，科技在不断为人类造福。2．知道科学技术的发展和应用具有双重性，初步形成正确利用科学技术为人类服务的思想。3．讲述科学家努力进行科学研究的故事，学习科学家优良的品质。二、教学重点讲述科学家努力进行科学研究的故事，学习科学家优良的品质。三、教学难点科学技术的发展和应用具有双重性，初步形成正确利用科学技术为人类服务的思想。四、教学时间四课时。五、教学过程第一课时（一）活动内容科学技术为人类造福。（二）活动目标知道科学技术的不断进步推动人类社会的发展，科技在不断为人类造福。（三）活动重点知道第二次工业革命还有哪些重大发明促进了人类社会的进步（四）活动难点科学技术的进步推动了人类社会的发展。（五）活动准备1．教师准备与课本主题相关的图片和音像资料。2．学生课外阅读科普读物，了解科技在人类发展中的作用。（六）活动过程1．活动导入：教师引导学生回忆从古到今照明方式的变化，说明人类社会在不断进步，其中电的应用大大提高了人们的生活质量。2．活动开始“（1）以课本为依托，启发学生思考电力的广泛应用还给人们带来了哪些便利，随后进行归纳。（2）教师指出电的发明和应用是第二次工业革命的标志性成果。第二次工业革命还有哪些重大发明促进了人类社会的进步，大大改善了人们的生活条件。（3）讲述瓦特关注蒸汽现象的故事，引出第一次工业革命。知道在200多年前曾经出现过一次以蒸汽机改良和应用于为标志的工业革命。它大大提高了人类的生产能力。（4）现代科学技术对人们的生产和生活的影响更大，组织学生讨论第三次科技革命的深刻影响。以学生接触较多的领域（如电脑及网络技术、现代通讯技术等）进行讨论。（5）归纳总结，说明科学技术的进步推动了人类社会的发展。第二课时（一）活动内容科学给我们一双慧眼。（二）活动目标知道科学技术让我们认识了自然中的无法解释的现象。（三）活动重点科学技术的发展让人们掌握了更多的科学知识，认识了种种自然现象。（四）活动难点分清迷信与科学。（五）活动准备教师将一张用高锰酸钾溶液浸泡过的白纸晾干备用，准备水和毛笔，准备表演用水写字的游戏。（六）活动过程1．活动导入：拿出一张纸，说可以用水在纸上写出红色的字，引起学生探究的兴趣。2．活动开始（1）引导学生思考如何解释这种现象，教师说出这个游戏的奥妙，并指出很多不可思议的现象都可以用科学解释。（2）阅读课本中的例子，引导学生思考，现实生活中还有哪些事情可以用我们掌握的科学知识来解释。（3）进一步思考还有哪些未解的自然之谜需要我们进一步发展科学，增强我们认识自然的能力。（4）引导学生得出结论：科学虽然不能解释当前所有的现象，这只是暂的。相信随着科技的进步，我们会解释更多的未解之谜。随着人类认识自然的范围不断扩大，认识深度不断加深，我们还会遇到新的、更多的自然之谜。这只能用发展科技的方法才能解决。只有科学才能给我们一双慧眼。第三课时（一）活动内容科学还给我们带来了什么（二）活动目标知道科学技术的发展和应用具有双重性，初步形成正确利用科学技术为人类服务的思想。（三）活动重点知道科学技术的发展和应用具有双重性。（四）活动难点我们应该培养自己的科学道德。活动准备：教师准备有关战争影响的文字图片资料或科幻电影《侏罗纪公园》等，以及相应的视频播放设备，或一些与教科书内容相关的其它图片文字资料。（五）活动过程1．活动导入：播放战争、科幻影片或展示同一主题的文字资料。2．活动开始（1）让学生谈一谈科技在战争中的作用，说明科技应造福人类，现在却成为人类相互残杀的工具，大大加剧了战争的残酷性。（2）以诺贝尔为例，说明上述道理。讲述诺贝尔设立诺贝尔奖和爱因斯坦的反思，引导学生思考如何正确利用科技成果为人类造福。（3）出示多利羊图片，说明这是克隆技术孕育的动物。讲述克隆技术的含义，并组织学生讨论克隆技术在现代生活中产生的广泛而复杂的影响。（4）学生朗读《寂寞的春天》一文，思考在我们的生活中，还有哪些现农药发展历程相似的科研成果，我们应该如何对待这些科技发明。教师归纳学生观点：科学技术不是万能的，它本身可能存在一些问题，要解决这些总是只有进一步发展科学技术。（5）总结本课，指出我们应该培养自己的科学道德。第四课时（一）活动内容我的科学梦。（二）活动目标科学家的故事，培养科学发现、动手实践能力和品质。（三）活动重点知道成为科学家必须具备哪些优良品质。（四）活动难点培养科学发现、动手实践能力和品质。（五）活动准备学生收集科学家的故事，准备在课堂上进行交流。（六）活动过程1．活动导入2．活动开始（1）根据课前收集的科学家的故事，学生自主讲述，并说出这一故事给我们的启示。（2）在学生讲述的基础上，教师引导学生思考成为科学家必须具备哪些优良品质。3．阅读发明“四能枕”的故事，进一步引导学生思考，作为小学生的我们，在日常生活中培养科学发现、动手实践能力和品质。3．活动结束（七）板书设计回眸、展望科技发展历程科