初中数学教育随笔

第第页初中数学教育随笔

中学数学教育随笔1

1、学科老师要加强业务学习，重视教学讨论，不断借鉴、吸取别人的先进阅历，提升自己的教学水平，不断总结、提炼自己教学中胜利的做法，下决心剔除自己平常惯有的不好习惯，从而形成自己独有、高效且吸引同学的课堂教学风格。

2、教给同学正确的学习方法，培育同学良好的学习习惯。比如数学概念、公式记忆法的化整为零的卡片记忆法、组合法、类比记忆法等等。我觉得关键还应是并常常性地予以指导，使他们真正掌控这些方法，我们的教学肯定会事半功倍。

3、任务布置量肯定要合理。切忌量太大，要有层次性，可因人而异，确保有充分的时间完成作业，确保绝大多数同学能完成作业，肯定避开涌现大部分同学完不成，造成法不责众的现象，这样，既使我们严厉批判也收不到应有的效果。

4、学习任务从布置到检查我们肯定要依据艾宾浩斯记忆规律曲线，科学合理且有计划性。检查内容提前就让同学明确，量由少到多，实时检查新学知识，反复检查已学知识，检查可通过“自查——互查——老师查”的程序进行，在每一个环节之间留给同学补救的时间，应坚决避开“一检查作业，大部分同学不会，同学不会老师就生气，老师生气同学就挨批，同学挨批学习积极性就受挫”的现象发生。

5、想方设法想方法提高同学数学学习爱好。一要不断改进课堂教学，让全部同学都能积极参加学习过程之中，充分感受数学学习给自己带来的乐趣;二是不放过每一次表扬同学的机会，让他们时刻能感受到胜利带来的欢乐;三是积极创设各种数学学习情景，仔细开展各类英语学习活动，让同学在活动中积累阅历，提升爱好。如组织开展数学角、数学小表演、数学竞赛等活动。四要进一步亲密师生关系。老师应深入同学之中，实时了解同学学习动向，学习困难，知道同学所思所想，讨论同学学习心理，走进同学心灵，急同学所急，想同学所想，激励为主，诲人不倦，进一步和谐师生关系，让同学接纳你，喜爱你，让同学因你而努力学好这门学科，真正“亲其师，信其道”。

6、组建合作学习小组，充分发挥全员能量，努力形成全体同学互帮互助、共同进步、友好竞赛、爱好不减的长期坚持仔细学好数学的学习氛围。许多事情一个人坚持就显得“异类”，很难胜利，就是再好玩的游戏，一个人玩的时间长了也会觉得乏味没有意思，学习更是这样，真的需要一个众人坚持的良好氛围，所以组建合作互助、竞赛共进的学习小组尤为重要。一是综合考虑、各方协调组建相对固定的“组内异质，组间竞赛”的学习小组;二是指导各小组制定出每学期的学习计划，计划应切合本组实际，突出“互助”与“竞赛”，讲求短期目标与长期计划相结合，应详细可操作性强，要有层次性;三是在同学自主的基础上制定出竞争对手，每组有对手，每人也有对手;四是老师要教给同学互助的方法，并常常性有意识地组织开展各类竞赛，让每位同学，每个小组在竞争中加强学习的积极性和主动性，提升学习爱好。

7、建立长效的激励表彰机制。一是每次检查、竞赛都应有记载，对成果优异、进步明显或竞赛优胜等实时予以讲评和表扬;二是依据平常状况记载定期做好阶段性评比，对优胜学习小组和个人进行公示，并通过各种形式进行大力宣讲，或通知家长或予以肯定的物质嘉奖等，树立典型，带动全班。三各班应积极予以协作，最好以班为单位，对各学科予以整合，形成各学科齐头并进之势。

我总俭朴的认为，同学学习成果的提高，关键在老师，虽说同学是主体，是内因，但没有老师主导作用的充分发挥，要想大面积提高学科教学质量是一句空话。再一点就是好的方法其实就是我们常常看到的或是我们正在运用的方法，但关键是我们怎样将其进一步细化落实，进一步增加其实效性的问题。所以只要我们数学学科老师在平常的工作中，切实以提高同学学习爱好和学习积极性主动性为出发点，以提高同学英语学科学习成果为目标，以使同学养成良好的学习习惯，掌控先进的学习方法为归结点，多学习别人先进阅历、多反思自己教学得失、多改进自己教学方式、多总结自己教学方法，多提高自己教学水平，数学学科的现状就肯定能转变，我们的目标就肯定能实现。

中学数学教育随笔2

创新教育是指更新观念，把创新素养的养成和同学日常学习、生活结合起来，从不同层次、不同方向、不同内容上采用不同的手段和方法，把培育同学的创新意识与创新技能贯穿于素养教育实施和每一个同学个体成长的全过程。可见，创新教育是将素养教育落到实处的关键所在。在详细的数学教学过程中，我着重了同学创新技能的培育，下面是我在教学中实施创新教育的几点体会：

1、数学老师的创新意识是培育同学创新技能的首要条件

教育本身就是一个创新的过程，老师需要具有创新的意识，转变以知识传授为中心的教学思路，以培育同学的创新意识和实践技能为目标，从教学思路到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原那么。现代心理学的讨论说明，认知和情感密不可分，老师本身的情感现状，对同学起着潜移默化的作用，使课堂上涌现某种心理气氛，当一位有威信的、受到同学敬爱和喜欢的老师走进课堂时，同学就会爱好盎然，精神饱满，反之，同学的心理就会蒙上一层阴影，心情就相当低落。在近几年的教育教学过程中发觉，中规中矩的教学模式遏制了同学的创新意识和创新技能的进展，使得同学的学习是一种机械化的学习，久而久之对数学就丢失了爱好和信心。

2、创设问题情境，激发创新思维主动性的心理特征，就是积极地开展思维活动，真正的“课堂气氛活跃”是指同学思维活动活跃，而不是表面喧闹。乌申斯基说过：“没有丝毫爱好的强制学习，将会扼杀同学探求真理的欲望。”恰当创设情境，能够激发同学的学习爱好，他们的创新意识就会孕育而生。例如：在讲“平行线的判定”时，可以提问：“假如有两条直线，这两条直线是不是平行线？如何作出判断？”老师同时在黑板上画出两条看起来不相交的直线，让同学作出判断，同学可能会毫不犹豫的判断为平行线，老师再提出疑问：“能确定地说这两条直线是不相交的直线吗？我们现在看到的部分是不相交的，但能确定在远处也不相交吗？”这一问便使同学陷入思索，同学会对自己原先的判断产生动摇，看到了单凭定义去进行判断是困难的，由此激发思维的积极性，自觉去探究判断两直线平行的判定方法。

3、把数学和现实生活联系起来，培育同学创新意识数学知识在日常生活、生产中都有广泛的应用，而大部分同学因看不到数学和现实生活的联系而失去爱好，因此在平常的教学过程中，擅长抓住日常生活、生产的点点滴滴，构建基本的数学关系，使同学在一种轻松、开心的环境中解决数学问题其实，实际生活中的很多问题都可以用课本中的知识来解决，关键是让同学通过观测、操作、思索、沟通和运用，逐步形成良好的数学思索。

中学数学教育随笔3

中学数学教学心得数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的重头戏。数学的学习之所以如此重要，是由于数学在当今社会的进展中有着非常重要的作用，是各类科学都要用到的基础性学科，几乎找不到一门科学是完全脱离数学而存在的。

“数学是一切科学之母”，它是一门讨论数与形的科学，它不处不在。要掌控技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。数学教学的根本目的，就是要全面提高同学的“数学素养”，加强同学的数学观念。我在长期的中学数学教学中形成了自己独特的教学模式，并且深受广阔同学的喜欢，在这里，我就将自己的一些心得体会拿出来和大家共享一下。

一、让生活走进数学课堂

中学阶段的数学和学校完全不同，在中学阶段，同学们将开始由“算数”向真正的“数学”过渡，但是不少同学的思维难以由“数字”向“字母”和“方程”转变，难以接受详细思维向抽象思维的转变。

因此，他们就会觉得数学“很难学”、“不知所云”，进而进展成为厌恶数学、可怕数学，这样，数学成果便一落千丈。

单纯的数学理论未免过于抽象和枯燥。但是，“数学源于生活”，在课堂教学过程中，我便根据同学的认知规律，逐步展示知识的形成过程，“化简”书本知识，把“身边的数学”引入课堂，用好用活每一篇教材。把数学和生活紧紧联系在一起，让同学们觉得数学并不是那么抽象，而是和生活休戚相关的，因此同学就会产生学习好数学的爱好。

二、细心备课，抓住重点

教学是也一门艺术，备好课是搞好教学的基本条件。要给自己制定具体的教学进度计划，什么时候要上到什么地方，这些都要了然于胸，依据自己制定的教学计划按部就班，有条不紊。这样，自己上课的时候心里就有底，不会有有些知识点的讲解过于冗长，导致有些知识点讲解过于匆忙，同学不能掌控的状况发生。

在备课的时候，要把握自己上课时候的思路，先讲什么，后讲什么，要思索如何更好地给同学上好课，相关的知识点应当如何讲解才能让同学易于掌控，如何活跃课堂气氛，让同学能够在轻松欢乐的氛围中学习等等。

另外，要区分哪些是重点，哪些是次要的，在上课时突出重点。

一堂课下来，有次要的地方也有重要的地方，假如不能突出重点内容，全部一起带过，同学往往没有头绪，不知道这节课老师讲了什么，自己学到了什么。因此在上课时要主次有序，要突出重点，让同学知道这节课老师主要是要讲哪个知识点，而不能本末倒置。在讲重点知识点的时候，我一般会着重强调，并且以富有激情的语音和肢体语言相协作，进行具体地讲解。数学是一环扣一环的，一旦中间的任何一环涌现问题，径直影响以后的学习。因此，即便是多花一些时间，需要让同学把重要的知识点让同学点弄懂、吃透。

三、引导同学培育自学技能

自学技能的培育是提高教学质量的关键。自学技能的培育首先应从阅读开始，尤其是初一同学阅读技能较差，没有良好的阅读习惯，老师需要从示范做起，对课文内容逐词逐句地范读，对重要的数学名词、术语、关键的语句，重要的字眼要反复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己商定的符号。对于例题，让同学读题，引导同学审题，确定最正确解题方法。在同学有肯定技能之后，依据学生的接受程度，再从难点、易错处阅读提纲，设置思索题，让同学带着问题纵向深入和横向拓展地阅读数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织沟通、相互沟通、相互启发，促进同学再次阅读查找答案。

平常，在培育同学的自学技能时，采用提前布置作业的形式，然后在同学交来的作业中查找出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方，然后再讲新课，这样授课就有针对性，并且能收到很好的教学效果。同时，要引导同学积极主动参加教学过程，培育同学的主体意识，让同学在数学课堂上通过动脑、动手、动口参加形成肯定的自学技能和数学思维。

四、加强同学反思技能的培育

在完成一段时期的学习，我总强调要同学抽些时间回顾近段时间学了那学内容内容，知识点之间有哪些规律和联系，自己在回顾的时候是否有新的启示等等。

实时记住这些得失，并进行须要的归类与取舍。另外，在作业中也要仔细反思，尤其是在批改之后的作业，并要求同学认真分析自己的对题和错题，写下自己的胜利之处和不足之处，还可以写下自己的新思路和自己的创新。

中学数学教育随笔4

本学期初我们初一数学备课组制定了具体的教学计划和教学进度表格，每个老师都严格根据制定的方针不折不扣的执行。每周的集体备课都统一进度，一周教学信息反馈。对一个星期的教学中存在的问题和迷惑进行剖析。共同讨论、共同进步。同时我们初一数学备课组还积极的参加到各种业务培训，比如在陈屿中学召开的玉环县的初三复习研讨会，组内的全部全部成员全部到场，做记录、提出自己观点等，还积极的参与了浙江省睿达资质教育组织的名师名课堂活动，为期两天八节课的展示，给我们留下了很深刻的印象。还有我和年轻老师组团参与"试验联盟"的教学讨论，到沙门中学共同探讨初三数学复习的有效性活动。组内的老老师颜老师和我对年轻老师予以了许多的教学指导，年轻老师梁晓辉、林志勇积极好学，勤勤恳恳，进步较快，课堂更加精彩。陈贇、赵春玉、金双双老师是骨干能量。在作业的编写试卷的审核多做出了贡献，使得我们的作业量适中，难度相宜，得到同行老师和同学的好评。我们组积极协作学校数学大组的活动，需要我们上学校公开课或者有其他业务需要时候，都以大组为中心，维护大组的.利益至上的原那么。本学期我们启动了同学竞赛辅导培优工作，我负责培优试卷的编写和完成答案工作，兢兢业业，编写的试卷和竞赛考试卷得到了组员的认同。在每个星期四的下午课外活动时间对各个班级优秀的中同学辅导、答疑。共完成培优试卷8份，使优生更加优秀。现在的初一数学备课组，组员团结、工作积极、活动有序的阳光团队。

上学期期末我们制定了本学期工作重点，开学初按部就班的执行，取得了肯定的效果，比如说105班的同学成熟了、懂礼貌了。106班浮躁的心开始宁静了，两个班的同学上课时的纪律有了很大进步，早读课虽然有一个阶段不抱负，但是在群我和两个班主任的努力下，我们看到了成果。夜自修、午自习违纪同学已经很少见到，接下来抓班级成果是我的重点。本学期两个班级都召开了多次主题班会课，我身先士卒，确定课题，领先给两个班主任找材料，组织材料，为班会课上的精彩细心策划。比如106班级的"诚信"班会课。105班级的责任班会课。都深得打动了同学。我还亲自给两个班级的同学上了主题"男儿一跪仍英雄"和"失败与胜利只差一点点"的主题班会课。两个班级的文化课老师共有6位，在同学学习时间安排上，协调六位老师的课外辅导时间，合理安排老师课间操跟班，全部的事情，大家商量做，不争不抢，没有怨气。为两个班级的荣誉仔细的做好每件事情。常常的指引班主任工作，细致观测、周到的的指引，是两位年轻老师进步较快。例如班级座位的调整，差生的周量化考核，住校生的寝室纪律，搞小组成果竞赛等，班级工作开展的井井有条。在十六周周六和老师一起家访，深入同学家中，与家长、同学共同讨论同学存在问题，探讨解决方法，打动了家长，打动了同学，回来后同学的学习立场有明显的转变。本学期我们两个班级召开了三次家长会，在每次家长会前，指导两个班主任，做预备，比如预备了家长会的定位，召开的是什么样同学的家长会，在会议上给家长看的是什么内容，让家长听到什么事情，这次家长会要解决什么事，细心策划，效果很好。

本学期的教学中，细心预备每一节课。专研教学方法，学习新理念，尽量使每节课都上的精彩，打动同学，备课时留意到每节课要讲的内容，教授的方法，留意到教学内含，留意到数学思想方法，同时也积极的投入到有效教学教研中