教师读书学习计划

教师读书学习计划

老师读书学习方案篇1

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在学问更新周期日益缩短的今日，老师仅有一桶水是远远不够的?，老师还是那一桶“死水”是肯定不能适应时代要求的。因此，坚固树立终身学习的观念，博采众长，拓宽“活水”渠道，使自己的大脑不断吐故纳新，接受活化新知。厚积而薄发适应时代的需要，成为新时期有良好师德的老师，制定个人学习方案如下：

一、指导思想。

1、把读书作为老师精神成长和专业化进展的需要，逐步养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自己更新及理论素养、训练力量、人文素养的整体提升，争做人民满足的老师，每天要研读1小时。

2、读书要与反思相结合，提倡带着问题读书，讨论问题，解决问题；读书要与实践相结合，学以致用，注意实效；要个人阅读要与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高，理解新课程，融入新课程，实施新课程。

二、读书目标：

1、通过学习训练经典理论，转变训练观念，提高训练教学力量、训练创新力量和训练科研力量。

2、通过学习训练经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养训练要求的布满生气活力的学校老师。

3、通过学习训练经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。

4、通过学习训练经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养。

5、读写结合，有所思就记录下来，旨在养成习惯。养成做读书笔记的习惯，养成固定时间读书的习惯，从书中反思自己。重点谈学习体会、感悟，提出思索性问题。

三、读书内容：

1、《学校教学设计》、《学校数学老师》、《听窦桂梅老师讲课》2、训练类的书籍：《家庭训练》、《夸赞孩子的艺术》3、自己喜爱的文学性教强的书籍：杂志《读者》、《家庭》、《女报》外国经典名著等。4、儿童文学：《调皮包马小跳》、《海蒂》秦文君小说系列四、读书形式1、个人自学为主，集中学习为辅。充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。准时仔细地进行教学反思。让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、网上阅读与文本阅读相结合3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代训练思想指导训练教学工作实践，紧紧围绕同学进展和同学需求这个中心，为同学的进展供应开放的空间。边学习训练理论，转变训练观念，边总结自己的训练教学阅历，进行自我反思。

老师读书学习方案篇2

一、指导思想

依据训练局工作部署，结合我校实际，本学期工作将仔细贯彻执行上级业务部门有关师培工作的精神，以提高训练教学力量为重点，以实施素养训练为主旋律，着力提高老师的思想道德素养和训练教学力量，本着转变观念、强化管理、面对全体、突出骨干、按需施教、注意实效的原则，以促进老师专业化进展为宗旨，加快我校训练的跨越式进展。逐步建立一支适应基础训练要求的智能型老师队伍。

二、详细措施

（一）浓郁老师成长的氛围。

1.读好书。老师要真正成为“读书人”，要连续引导老师进行主题阅读，文化阅读，读整本的书，做一个有底蕴的人。作为老师，还要阅读同学这本最应当读的书，教好书，育好人，成为同学伴侣知音和导师。教科室要围绕学校课题，精选读本组织老师共读、共享。

2.上好课。进一步落实“仔细上课”这一条要求，建立课堂教学三级把关制：①自我把关。每位老师要仔细学习课程标准及学校课题思想，仔细钻研教材，仔细备好课，仔细上好课；②教研组把关。教研组长要乐观组织老师上好组内研讨课。建议多实行课例分析的形式，切实开展集体备课、说课、评课活动。集体备课要真正落实，备课要汇合众人才智，上课要上出个人特色，资料要在校内网上共享。③行政把关。从第三周起，教育处人员及部分骨干老师每周听随堂课一至二节，听后进行评课切实提出修改意见，关心老师，尤其是青年老师提高教学水平。

3.写好文。《途中》教研小报已不定期出版两期，记录了前阶段课题讨论所开展的一系列学习、实践活动，以及老师、同学的阶段成果，见证了在教研之路上老师们的一路艰辛与成长。本学期，教科室将连续办好《途中》教研小报，并选取优秀稿件乐观向外投稿，提高科研成果的宣扬力度。上学年，学校老师发表文章不足老师数的10%，准时提炼、乐观投稿，这一块工作一向是本校老师的弱项，本学期教科室要乐观敦促。

（二）搭建老师成长的舞台。

1．“青蓝工程”常抓不懈。

学校工会和教育处连续开展“青蓝工程”师徒结对活动，发挥骨干老师的“传、帮、带”作用，依据新老师的详细状况，落实培育规划，为他们配备教学业务强，阅历丰富的骨干老师担当指导老师，通过师徒相互听课沟通，使青年老师的业务力量得到提升。本学期仍将依据支配开展对新老师基本功的培训与考核。

2．“名师工作室”共享才智。

“名师工作室”是学校专业进展的专业团队，名师工作室领衔人要以提升自己，成就队员的责任心来经营管理工作室，要立足老师的才智共享来提升老师的学识底蕴、精神涵养，以“精要微共享、主题自组织、形式多样化”的宗旨开展活动，融合微讲座、微展现、微共享、微点评等活动，将活动从专注常规向内涵进展转变，从而成为老师进展的有力平台。

3．“同心结盟”梯队进展。

一是同心结盟，共同成长。同学科组或同班级组或同办公室要真正形成学习共同体，同心结盟，以共同的价值取向与进展目标为组织依据，组建基于“相互学习、相互讨论、共同成长”的老师团队；当然，面对重要大事（如会课、基本功竞赛、展现活动等）可临时组建项目式团队；在老师工作量、压力增大的现实背景下可建立关注老师身心健康、生活品质的家庭式团队；基于某个讨论课题，寻求专业突破的共同需求式团队等，以此来敬重和满意老师的不同需求。

二是构建网络，梯队培育。关注三年内青年老师，第一年“与你同行”站稳讲台，其次年“我型我秀”扎实课堂，第三年“亮我风采”呈现共性；着力老师的梯队培育，本学期要落实新秀研课、行政献课、骨干导课等做法，通过课堂这一舞台，养成反思讨论的专业生活习惯，让各级老师拾级而上，共同提升专业素养。同时，本学期要开展好区教学新秀的评比活动和制定好新三年老师进展规划。

三是校际联盟，搭建平台。本着“走出去请进来”的原则，还是要连续开展与兄弟学校的教学联谊活动，从而开拓训练视野，提升课堂品质。

（三）提升校本教研的品质。

校本教研不仅是同学成长的场所，同时也应成为老师成就事业，不断学习和提高的平台。

1.分散教研主题。

校本教研主题要明确，方向要清楚，课题是学校训练教学工作的“神”与“魂”。一方面，我们将连续以课为“媒”，讨论“常态课”“常规课”，打造精品课，课堂教学提出“四个一“的要求，即“每节课要有一个体现思维开放的核心问题，至少有一次同学的自主探究活动，至少有一次同学的自主提问或质疑，至少有一名同学到讲台前面进行讲解”，在实践中促讨论，以扎实的讨论作风为本课题的结题做好充分的预备。另一方面，我们要进一步提炼主题、提炼实践关键词，“十三五”省规划课题《指向思维品质提升的深度教学讨论》，是“自主学习”课题的进一步进展和深化，是从教与学的“形”走向教与学的“神”的讨论，立足“自主学习”，指向“思维提升”，它是同学学习，老师教学的最终目标。本学期要对该课题讨论方案进一步细化，并组织课题组人员、各名师工作室人员等进行学习和研讨，实施“实证”和“思辨”相结合的教科研工作样态，努力促使老师在科研中拓宽专业视野，提升专业素养，促使课堂更有深度、更有厚度，同学的学习更有效度。

2.丰富教研形式。

课堂是教研的主阵地，在常态教学过程中，我们要丰富活动形式，新人展现课、骨干示范课，组内磨课，校际联谊，等等。在课堂锤炼的同时开展沙龙、演讲、主题辩论等教研活动，敦促老师反思、提炼与表达，带动青年骨干在不同层次上得到进展与提升，乐观参与高一级别的骨干评比，提升学校骨干老师的比率与层次。要让青年老师、骨干老师真正参加到课题的.全过程，进行进行主题性的学习、实践与反思，真正让科研转化为生产力，以“三力”为目标，自觉成长。

（四）鼓舞老师乐观成长。

1.青年老师达标考核。围绕训练局对青年老师的达标考核要求，要将各考核条例、工作分散落实在平常的训练教学工作之中，引领新上岗青年老师快速入门，增速成长。

2．“三力”老师。不同层次的老师都要要以“三力”老师为进展目标与动力，自觉监行个人行为，立师德，养师能，并乐观参加各级各类的赛课、骨干老师评比，提升学校老师骨干队伍的人数及骨干层次。

3.业务考核。业务考核是对每一位老师训练教学工作的基本，要抓实抓严。

4.骨干考核。骨干是一种荣誉，考核是一种鞭策，鞭策骨干老师不断学习、实践、成长，对于骨干老师的考核要抓“真实”，发挥条例的激励、监督作用，敦促老师的专业成长。

三、各月主要工作支配：

二、三月份：

1.制定、学习老师训练工作方案。

2.做好任期课堂考核的课题支配、备课磨课。

3.行政献课活动。

4.青年老师达标考核材料上交（3月24日前）。

5.学校阅读工程建设启动。

四月：

1．区第三届“远航杯”课堂教学。

2．市陶研会小教专委会非工具性学科教学研讨。

3.校长任期三年考核之课堂考核。

4.区学校教学质量调研。

五月：

1.骨干老师课题示范课。

2.预备材料参与区“四优”作品评比。

3.区校内文化艺术节、科技节、体育节等。

六月：

1.各课题组总结，整理、展现课题讨论资料。

2.老师教学竞赛、发表、获奖论文等成果统计。

3.“三力”老师和年度人物评比。

4.举办读书沟通会。

老师读书学习方案篇3

一、指导思想：

以新课程理念为指导思想，充分发挥同学主题地位，培育同学自主创新意识，敢打敢拼勇争一流及优良集体主义精神。确保每一个同学都能够乐观投入到体育熬炼中去。

二、基本状况：

本学期所教是七班级和八班级，两个班人数在48人左右，男女生人数差不多过半，绝大多数同学身体健康，无运动技能障碍。同学都喜爱运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。同学身体素养中硬性指标，如速度、力气、耐力、柔韧等素养较差；灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力气尚可，肩部肌肉群力气较差，在此类教材教学是要多加留意。腰背、腰腹力气有待于大幅度提高，这是体育练习成败关键。

他们身体素养各异。由于初三同学面临中考，他们学习压力特别大。如何调整好他们心理，处理好学习与活动支配，让他们在体育考试中取得好成果是该学期首要任务。另外考虑到男女差别大身体素养各异：男生活泼好动，表现欲强，能够较好熬炼；女生趋于文雅，不好活动，课中就要常常与她们沟通沟通，因势利导，及早转变观念，让男生带动女生，培育女生乐观参加体育熬炼习惯。以期在中考中取得优异成果。

三、教材分析：

结合本校实际状况，有目、有方案地进行体育教学工作，传授基本体育卫生保健学问和体育技能，培育良好卫生习惯；把握科学熬炼身体基本方法和体育文化学问，在传授中渗透思想道德训练。让每个同学都进展成为德、智、体、美、劳全面进展好同学。

教材内容有：体育与健康基础学问；田径：跑、跳、投；体操，球类：篮球、足球；身体素养练习。

教材重点：跑中快速跑；跳动中跨越式跳高；体操中单杠动作；球类中控球技术；

教材难点：蹲踞式起跑；跳动中起跳环节；球类中人球结合。

四、教学目标和要求

1、使同学初步熟悉自己身体和把握熬炼身体简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培育仔细熬炼身体态度。娴熟把握眼保健操和新广播操。

2、初步学习田径、体操、球类等项目基本技术，把握简洁运动技能，进一步进展同学素养，提高身体基本活动力量。

3、“以同学为本，健康第一”是我们目标，在体育嬉戏中不断地尝试与体验、练习与思索、互学与互评，感受体育运动乐趣，体会体育运动好处，体验到战胜困难、获得进步胜利喜悦。

4。养成良好熬炼习惯，把握好初四中考多个可能被测试项目。

5。收集并引导他们把握更多体育时事，丰富他们学问，以备综合力量考试。

6。让他们体验到运动乐趣，能够在玩中学，在学中熬炼身体，增加体质。

五、提高训练教学详细措施

1、适时了解、分析同学学习信息。

2、营造符合同学年龄特征、有利于同学学习运动环境。

3、依据同学年龄特征，采纳爱好化和多样化教法和手段，充分发挥嬉戏、竞赛能动作用，让同学在自主嬉戏中练习，充分体现同学主体地位。

4、依据同学实际，不断变化练习方式，不断激发同学练习爱好。

5、进展同学共性，培育英勇、坚韧、朝气勃勃和进取向上精神，启迪思维，培育同学主动性、制造性。

6。利用课中或课后时间多与同学沟通沟通，转变他们观念，变被动为主动。

7。仔细备好课，向课堂45分要效率，确保同学们能够在愉悦气氛中投入到每节课学习中。

8。课堂上，参加到同学中间，以此拉近与他们距离，注意培育体育骨干，起到领先作用。课中多采纳竞赛方式，激励他们敢于争创好成果。

9。课后做到准时反思总结。

六、同学方面：

1、学习目明确，乐观自觉上好体育课。乐观学习把握必要体育基本

学问技能与科学熬炼身体方法，逐步养成自觉熬炼习惯。

2、着装要轻巧合体，穿轻巧运动鞋上课。不得携带与体育课无关首饰、校牌、手机等。

七、德育渗透：

体育活动对于进展同学适应力量具有独特作用，在体育教学中应特殊留意营造友好、和谐课堂气氛，有意识融入德育训练，不仅熬炼同学意志，更重要是能培育同学爱国主义和集体主义精神，培育同学听从组织，遵守纪律，诚恳、机灵、乐观进取心理品质。

本学期德育渗透包括在教学各个环节中：

1、课堂常规：使同学按规办事、做到有规可循。

2、组织教学：培育团结友爱、养成遵守纪律集体观，培育其具有喜爱劳动、爱惜公物良好品质。

3、结合教材内容支配德育内容。

（1）、基础学问里支配激发同学刻苦熬炼自觉性内容。培育同学自尊心、骄傲感和社会责任感。

（2）、嬉戏里支配训练同学遵守纪律，公正诚恳，乐观进取、团结友爱内容。

（3）、田径支配培育同学坚韧毅力和坚韧不拔等意志品质内容。

（4）、球类中支配培育团结协作等集体主义精神内容。

（5）、在体操中支配培育相互关心合作意识内容。

总之，在教学过程中要激发同学乐观参加体育活动爱好，建立终身运动习惯。

八、业务学习：

1。仔细领悟课改精神，娴熟各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自己业务水平。

2。多听课，评课参加集体研讨，取其长补己之短，丰富自己阅历。3。充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练方面资料，学习新好教学方法。

4。努力学习电脑学问，能够制造出相应课件利于教学。

5。多与同行共同沟通，共同研讨，共同提高。6。加强自我熬炼，提高自身素养。

九、评价训练教学：

通过测试和平常练习实行老师或同学相互评价方式，分优秀、良好、及格、仍需努力四个层次：

1。学习态度与行为：能否以端正乐观心态投入到体育熬炼及体育课学习中去。

2。体能与技能：能否正确将动作把握与运用状况。3。交往与合作精神：能否正确处理好与同伴合作关系。

十、教学方案进度支配：

老师读书学习方案篇4

读书是在别人思想的关心下建立自己的思想，最终使自己站起来。老师作为传道解惑者，就必需树立终生学习的观念，因此我将方案规定如下：

一、读