小学音乐教学中实施立德树人教育活动的策略分析 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选小学音乐教学中实施立德树人教育活动的策略分析摘要：立德树人是教师教育的基本任务，任何一门学科都必须重视道德教育，将道德教育融入到具体的教育活动中，对学生的政治素养和思想品德产生积极的影响，从而促使他们成为一个合格、全面的社会主义接班人。文章从立德树人的角度，论述了小学音乐教育在立德树人大环境中的重要作用，以及如何有效地渗透道德教育的策略。 关键词：立德树人；小学音乐；德育教育；有效策略

引言：音乐教学是艺术教学中的一个重要环节，它在很大程度上影响着学生的人文精神与审美品质。因此，音乐教育也日益成为人们关注的焦点。在全面推行素质教育的大背景下，党的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。音乐教育在德育与人才培养上具有不可替代的优越性。音乐教师要积极探索适合自己的音乐教育方法，将德育等素质教育纳入其中，以提高教学质量。一、小学音乐教育在立德树人大环境中的重要作用 音乐是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的德育内容。音乐本身的特点，使其在德育工作中也有其独特的优越性。 1.促进爱国主义教育的开展

从小学音乐教学的观点出发，我认为《中华人民共和国国歌》就是小学生必须学习的一首具有爱国主义精神的歌曲。通过歌词的学习、歌曲的演唱，在不知不觉中对学生进行着爱国主义的教育，培养他们对祖国的热爱，培养他们的时代责任感，也让他们能够更加深刻地体会到来之不易的幸福生活。 2.促进理想信念教育的落实

小学阶段，是每一位学生的人生观、价值观雏形的形成时期，也是他们形成正确的人生观和价值观的重要时期。作为一名音乐教师，积极地开展音乐教学的同时，更应该让学生多了解中国特色社会主义的理想信念，让他们更好地理解中国共产党的历史地12022年安徽省中小学教育教学论文评选位。引导学生树立社会主义理想，并对其进行持续的规范，努力实现对其人生目标的清晰认识，培养出更多社会主义建设的接班人。比如，通过《国旗国旗真美丽》的教学，就可以初步的培养学生对国旗的尊敬、对祖国的热爱。二、小学音乐教学与道德品质修养的关系“立德树人”是我国改革开放的重要内容之一。立德树人，是提高国民素质，培养优秀学生素质的重要措施。随着社会的发展，文化、思想、价值观的多元化，文化与思想的融合，网络发展的日新月异，学生的成长环境也在发生着翻天覆地的变化。小学音乐老师不但要传授学生学科知识，更要培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱劳动的优秀品质，培养他们树立正确的人生目标，培养他们的自律意识，培养他们成为国家的栋梁之才。把道德品质教育与小学音乐教育结合起来，是很多音乐教育工作者长期致力于探讨的问题。通过对学生进行品德教育，使其在心理上形成一种潜移默化的德育观念，从而对其道德意识的形成产生一定的影响[1]。传统的小学音乐课堂以歌唱、识谱为主，而老师却没有自觉地进行思想道德教育的意识。在《小学音乐教育纲要》中，提出了“音乐是实现美育的重要手段，音乐要把思想教育融入到艺术之中，音乐教育既要重视知识，又要重视音乐技能与思想道德教育相结合。”学习经典歌曲既是对文化的一种传承，也是对音乐的一种传承。通过经典歌曲的学习，可以培养学生勇于创新、自强不息的精神，激发学生奋发向上的精神品质。比如《我们是共产主义接班人》的学习，学生通过理解歌词的含义、了解时代背景，在优美的歌声中，把对祖国的爱和对远大理想的追求表现出来，充分调动学生的爱国热情。三、德育渗透在小学音乐教学中的措施在初等教育中，音乐是很重要的课程之一，其中不乏教育元素。在进行教学活动时，还需对德育进行渗透，以达到对学生有效的培养。为使道德教育更好的渗透，我认为可以采取如下措施： 1.教育理念的不断完善

在目前的小学音乐教育中，要切实落实立德育人这一使命，必须推动教育理念的革新。当前，一些老师的教育观念还比较陈旧。教学理念落后，对音乐的重视不够，教学22022年安徽省中小学教育教学论文评选中很难真正地体现和发挥其作用。在新的时代，要把立德育人作为育人的根本目的，就必须不断更新教学理念，提高教学质量，不断提高学生的综合素质。例如《草原就是我的家》一课中，老师可以利用多媒体进行教学，将草原上的赛马场景引入课堂，激发学生兴趣，让同学们带入情境进行歌唱，培养学生对音乐的鉴赏力，增强学生的人文素养，激发他们对大自然、对故乡的热爱，同时也能引导他们进行互相之间的交流协作[2]。 2.教学水平的不断提升

音乐教师是小学道德教育队伍重要的组成部分之一，所以，提高教师的认识及教学水平是非常有必要的。首先，教师自身应主动完善自己的音乐文化积淀，了解民族音乐的本质，提高中国音乐文化的底蕴与修养，主动学习、探索中国音乐文化，领会中国古典音乐的内涵与精华，欣赏其美丽之处，从而更加准确的掌握音乐教材的精髓，并以深入浅出、灵活自如地形式进行教学。其次，教师应在音乐课堂内外的活动中，改变教学角色，以歌唱、器乐、欣赏、乐理为基本框架，把音乐活动拓展到更广泛的范围，由灌输者、传授者转向学习者、合作者转变，力求营造一个更加自由、多元的音乐课堂环境。教师要不断提高自己的音乐教学水平，学会运用各种先进的音乐教学方法及设备，真正做到科学、自然、轻松、愉快，把提高学生的文化素质及道德品质变成自觉的行为，使音乐课堂真正活起来、动起来、美起来！努力培养具备竞争意识、创新意识的复合型人才。 3.教育资源的积极利用

在当今社会的不断发展中，教育资源的种类也越来越多。为此，“立德育人”思想要想在小学音乐教育中得到贯彻，必须充分发挥信息技术的作用，为小学音乐教育增添新的内容，注入新的活力，从而提高音乐课堂的教育质量，拓宽学生的知识面，增强学生的综合素质。 例如《新春乐》一课中，可以通过欣赏乐章，感受清脆的乐声、质朴的民谣和春节期间人们的欢乐，从而增强学生对春节这一民俗文化的认识。 4.教学方式的转变革新

在立德树人的思想指导下，教师必须明确学生的主体地位，实行美育并根据学生的具体情况，对其进行形式、内容的调整，以改变传统的、死板的教学方式，培养学生的音乐学习兴趣。在音乐教学中，要充分调动学生的听觉、视觉，激发他们的学习积极性，32022年安徽省中小学教育教学论文评选让他们积极主动地参加各种形式的音乐活动，通过音乐实践，组织讲座，欣赏主题等活动，根据学生的音乐喜好，进行立德树人的音乐教育。比如教师可以进行以“团结、友爱”为主题的音乐鉴赏课，向学生提问，探讨在音乐作品中所表现出的情感，并以小组合作的方式探讨他们对该音乐的认识和理解。 5.在教学中发掘音乐的意蕴，提高学生的审美趣味

音乐是一种审美的表现，它包含了丰富的道德观念和情感，审美教育意义尤为深远。审美趣味是学生音乐素质中的一个重要方面，也是每一个小学生必须具备的素养。培养良好的审美趣味，既能促进学生的音乐欣赏水平，又能促进学生的品德修养。小学生正处在一个特殊的年龄段，尽管已经有了基本的音乐知识，但其审美趣味、感受音乐情感的能力还不健全。所以，在立德树人的视域下，小学音乐美育必须对教材进行仔细的剖析，发掘其思想感情的内涵，培养学生的情感体悟能力，增强学生的审美情趣，从而使学生的音乐核心素养得到提升，并使立德树人的指导思想得以落实[3]。比如，在《七子之歌》的教学中，老师可以通过多媒体资源下载有关澳门回归的影像，让同学们一起回味澳门的历史。在播放影片的过程中，老师也要结合歌词进行解说，让同学们更好地理解这首歌曲的历史背景及创作背景，让他们更加深刻地体会到澳门与祖国母亲分别的痛苦。通过这种方式，使学生在学习新歌曲的同时，获得知识技能与情感的共鸣，极大地提高了学生的音乐情操和审美情趣，培养了学生的爱国主义情怀，这一切都能反映出音乐美育对学生品德培养的积极作用。 6.在德育中渗透美育要素，提高学生思想品德

德育是立德树人的基础，是音乐美育工作的重要内容。小学生年龄小，他们的情绪、心态都不是非常稳定，道德素养也处在建设和发展的过程中。在“以德为本”的视野下，小学音乐教育中，教师要积极地融入“美育”因素，使学生在正确的思想路线上不断提高自己的道德素养。小学音乐教学中的美育要素所包含的内容十分丰富，包括音乐美、情感美和道德美。审美教育要素的渗透方式也是多种多样的，包括问题汲取、情感引导、多媒体创设等。教师要把音乐课程与美育元素、多元化渗透手段等结合起来，全面开展音乐美育，多方面培养学生的综合素质，充分体现了立德树人的思想。比如，在《让世界充满爱》这首歌曲的教学中，老师可以引入三种情感场景：用《让世界充满爱》作为背景音乐，播放有关抗疫、抗震救灾和希望工程的影片。在视频播放完成后，老师会让同学们一起讨论，并对视频中感情的主题进行分析，并列出与“爱”42022年安徽省中小学教育教学论文评选相关的其它作品。在沟通过程中，同学们分别引用了朋友、父母、社会、祖国等多种形式的歌曲，让同学们不但能体会到爱和人性的美，更能充分发挥美育的作用，同时也能为后续的教学打下基础。在深层次的学习中，老师用柔和、统一、真挚的情绪来演唱《让世界充满爱》，通过对歌曲的分析与练习，加深学生对音乐情感的感知与体验，让学生体会到“人人有情、处处有爱”的美好情义，培养学生严于律己、以爱示人的高尚情操，不仅践行了立德树人的教学理念，对学生道德修养的提升也大有裨益。四、结束语总之，在全面推行素质教育的大背景下，小学音乐教学显得尤为重要，并有了新的内涵。将道德教育融入到音乐教学中，是当今音乐教育发展的必然趋势。教师在组织小学音乐课